小組合作學習在高中英語教學中的運用

喬樹元

所謂小組合作學習(Cooperative Learning)就是指由教師分配學習任務和控制教學進程，在英語課堂教學活動中，為使師生之間學生之間更有效地進行語言交際，教師把全班學生分成人數不等的若干個小組，讓學生在教師的指導下，合作開展小組內或小組間的英語實踐活動，從而完成學習任務，達到教學目標的一種全方位的學習。

傳統的教學方式嚴重壓制了學生學習的積極性，學生被動學習，缺乏自主性、積極性，課堂學習效率低。而新課程改革倡導的合作學習，強調教學過程是師生、生生互動，共同發展的過程。即在教學過程中要平等對話，人人參與，共同發展。合作學習有效地改善了課堂教學氛圍，提高了學生的積極性，培養了學生自主、探究的學習能力，以及與他人合作的技巧，充分體現了新課標“自主、合作、探究”的核心理念。現在，合作學習已成為新課程課堂的標志，被廣泛應用于課堂教學之中。但是作為一種新的教學模式，它在運用過程中還存在著很多問題，最為普遍的便是課堂教學流于形式。真正的合作學習其實是以教學目標為導向，以小組為基本組織形式，以教學各動態因素的互動合作為動力資源，以團體成績為獎勵依據的一種教學活動和策略體系。

一、如何開展小組合作學習

要使合作學習能夠切實有效地開展，教師在組織合作學習是必須盡可能多的滲透以下要素。

1.明確學習目標。在實施合作學習之前，教師必須向學生講明，通過合作學習，他們必須掌握哪一方面的知識和技能，即學習目標要明確。……