“閑暇教育”不閑暇

劉尚明

【摘要】本文主要從加強(qiáng)幼兒閑暇教育的引導(dǎo)、優(yōu)化中小學(xué)生閑暇教育的環(huán)境、開展老年閑暇教育的活動(dòng)三方面，淺談社區(qū)教育中的閑暇教育開展的重要性及體會(huì)。

【關(guān)鍵詞】閑暇 閑暇教育 引導(dǎo) 環(huán)境 活動(dòng)

【中圖分類號(hào)】G52 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）08-0018-01

當(dāng)今時(shí)代，隨著人們閑暇時(shí)間的增加以及人們提高生命質(zhì)量、提升生活品味的意識(shí)越來越強(qiáng)烈，社區(qū)中的閑暇教育就變得越來越重要，日益從自發(fā)走向自覺。下面就在社區(qū)教育中的幼兒、中小學(xué)生、老年人閑暇教育方面談幾點(diǎn)做法與體會(huì)。

一、加強(qiáng)幼兒閑暇教育的引導(dǎo)

1.創(chuàng)設(shè)豐富多樣的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒閑暇生活的自主意識(shí)。

在低幼時(shí)期，幼兒受獨(dú)立性發(fā)展的制約，在很多情況下需要成人的陪伴，處于一種“準(zhǔn)閑暇”的狀態(tài)。而我們的做法是：充分挖掘了環(huán)境這位“不會(huì)說話的老師”的作用，通過為孩子創(chuàng)設(shè)一種充分準(zhǔn)備的環(huán)境來讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主地生活和學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)他們的獨(dú)立性，幫助他們從“準(zhǔn)閑暇”的狀態(tài)向真正意義上的閑暇活動(dòng)發(fā)展。如在玩水區(qū)域里，周圍放滿了各種各樣的操作材料，有壺、管子、漏斗等感知水流動(dòng)特性的材料；有紙船、玩具鴨等漂浮材料；還有用一次性竹筷自制的小船等材料，用于探索物體在水中行進(jìn)倒退的實(shí)驗(yàn)。幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域后，不需要成人過多的提示和指導(dǎo)，可以獨(dú)立地根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)材料，進(jìn)行探索活動(dòng)。這種自主選擇自主判斷的能力正是閑暇生活所需要的。

2.拓展主題活動(dòng)的內(nèi)涵，豐富幼兒閑暇生活。

從幼兒生活出發(fā)，以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在主題活動(dòng)中滲透閑暇教育的理念，將主題活動(dòng)的內(nèi)容引入至幼兒的閑暇生活中，以此引領(lǐng)幼兒的閑暇生活。如在《大樹和小花》的主題中，我們在引導(dǎo)幼兒感知大自然萬物復(fù)蘇的同時(shí)，為幼兒安排了“認(rèn)養(yǎng)小樹小花”的活動(dòng)。我們將每棵小樹小花苗看作是一個(gè)正在成長的小寶寶，鼓勵(lì)每位幼兒認(rèn)養(yǎng)一棵小樹或小花，將小樹小花當(dāng)作自己的朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友、關(guān)心和照顧朋友，和它一起成長。有了這棵小樹或小花，孩子們每天都會(huì)利用自由活動(dòng)的時(shí)間來為它澆水、拔草，和它說悄悄話。孩子們在照料小樹小花的過程中，學(xué)到了不少環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，也培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，這樣的活動(dòng)既豐富了幼兒的生活，又培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任心和責(zé)任感，并將“關(guān)心自然，就是關(guān)心人類自己；幫助別人就是幫助自己”的理念潛移默化地影響幼兒。

3.利用區(qū)域活動(dòng)，提高幼兒的閑暇技能。

在自由的時(shí)間內(nèi)該做些什么？怎么做？幼兒園的區(qū)域活動(dòng)給了幼兒很大的啟迪和引導(dǎo)。我們利用區(qū)域活動(dòng)中個(gè)體主動(dòng)與外界環(huán)境和材料互動(dòng)的自主學(xué)習(xí)模式，提高幼兒對自我的正確評價(jià)和判斷能力，加強(qiáng)對幼兒興趣的拓展和延伸，從而培養(yǎng)良好閑暇生活的意識(shí)和自主選擇閑暇活動(dòng)的能力。尤其是在低幼時(shí)期，區(qū)域活動(dòng)對幼兒閑暇生活更具有實(shí)際的指導(dǎo)作用。如在美工區(qū)中，幼兒學(xué)會(huì)了剪紙、折紙、粘貼等；生活區(qū)中，幼兒通過對圖示和范例的理解、琢磨和領(lǐng)悟，嘗試制作水果沙拉、調(diào)制果珍、蒸水蒸蛋、和面、編織等等。這些技能是在幼兒自主選擇的狀態(tài)下主動(dòng)習(xí)得的，帶有強(qiáng)烈的興趣指向性。因此，一旦擁有這些技能，幼兒便有了自主選擇的能力和方向，幼兒閑暇生活的內(nèi)容也隨之充盈。

二、優(yōu)化中小學(xué)生閑暇教育的環(huán)境

當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì)，學(xué)生時(shí)代正是長身體、長知識(shí)、身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。利用閑暇“充電”是適應(yīng)時(shí)代要求的需要，是自我發(fā)展和完善的需要。閑暇教育與素質(zhì)教育一樣，是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，學(xué)校、家庭、社區(qū)應(yīng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，形成整體合力，采用多種形式進(jìn)行閑暇指導(dǎo)，整體配合，優(yōu)化閑暇的環(huán)境。

1.重視家庭閑暇教育，家庭是閑暇教育的主陣地，從某種意義上講，閑暇時(shí)間的增多，也就是學(xué)生在家庭生活的時(shí)間增多。因此我們經(jīng)常組織家庭教育講座，引導(dǎo)家長幫助子女科學(xué)地安排好閑暇時(shí)間。

2.優(yōu)化社區(qū)環(huán)境，尤其是校園周邊環(huán)境，如校園周邊禁止開設(shè)營業(yè)性娛樂場所、網(wǎng)吧等。

3.為學(xué)生閑暇生活提供高品位的精神食糧，如社區(qū)圖書館、社區(qū)電子閱覽室、體育活動(dòng)場地等，講究社會(huì)效應(yīng)，全面向?qū)W生開放。

4.開展豐富多彩的閑暇教育活動(dòng)，如各種文體競技活動(dòng)、假日少年宮、暑期回社區(qū)活動(dòng)等。

三、開展老年閑暇教育的活動(dòng)

1.培養(yǎng)老年人科學(xué)的閑暇價(jià)值觀。

價(jià)值觀是人們對客體能在多大程度上滿足主體需要的狀況做出判斷的認(rèn)識(shí)。閑暇價(jià)值觀是人們對閑暇時(shí)間價(jià)值趨向的認(rèn)識(shí)，在人們的閑暇生活中，閑暇價(jià)值觀具有引導(dǎo)方向的重要作用。所以，老年閑暇教育應(yīng)首先注重培養(yǎng)老年人科學(xué)的閑暇價(jià)值觀，使其明確閑暇在一個(gè)人生活中的意義和價(jià)值，以及科學(xué)、合理利用閑暇對一個(gè)人健康生活的重要性，從而養(yǎng)成良好的閑暇生活方式。

2.培養(yǎng)老年人正確的閑暇道德觀。

閑暇道德觀的培養(yǎng)，是時(shí)代賦予閑暇教育的新使命。我們知道，閑暇的本質(zhì)是自由，但“自由并不意味著放縱、無約束或無視一個(gè)人在閑暇中對自己、對他人和對社會(huì)所負(fù)的責(zé)任”。自由是一種能力，它和責(zé)任是一對孿生兄弟，不能分離在老年閑暇教育中，我們也應(yīng)特別注意這一點(diǎn)，必須讓老年人明確，自己的閑暇應(yīng)是有利于自己，也有利于他人和社會(huì)的，不能以損害社會(huì)和他人利益為前提來謀取自己的快樂和幸福。閑暇時(shí)間也應(yīng)遵守社會(huì)道德準(zhǔn)則和規(guī)范，多從事情趣高雅、有意義、有價(jià)值的閑暇活動(dòng)，最好不要沉溺于撲克、麻將等活動(dòng)中，還有一些老年人在玩撲克、麻將的過程中摻雜了賭博的因素，這就更不好了，一定要杜絕這類現(xiàn)象的出現(xiàn)。

3.利用社區(qū)資源開展老年閑暇教育。

社區(qū)教育中始終存在著閑暇教育的因素。利用社區(qū)為人們提供的公園、圖書館、游樂場以及其他健康的休閑娛樂場所；令人愉快的商業(yè)區(qū)；清潔、安全、富有情趣的居民住宅環(huán)境；富于藝術(shù)美的、賞心悅目的公共和私人建筑結(jié)構(gòu)；高質(zhì)量的教育和醫(yī)療設(shè)施；布局優(yōu)美、開闊的街道和公路；綠樹成蔭、悠閑恬靜的綠化帶等積極開展內(nèi)容和形式多樣的老年閑暇教育活動(dòng)。如進(jìn)行休閑技巧的正規(guī)指導(dǎo)（書法、繪畫、太極系列、舞蹈等）；通過組織講座、研討會(huì)、實(shí)地考察、各種文化節(jié)等，向社區(qū)老年居民介紹休閑的新理念、新信息和新體驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《閑暇教育》《國際教育百科全書》，貴州教育出版社1990年版.

[2]《童年的秘密——揭開兒童成長奧秘的革命性觀念》，中國發(fā)展出版社.