河池市鄉村小學體育教學現狀調查與分析①

羅藝敏

(河池市衛生學校 廣西河池 547021)

河池市鄉村小學體育教學現狀調查與分析①

羅藝敏

(河池市衛生學校 廣西河池 547021)

小學生是祖國的未來,小學生的體質狀況,關系到我國下一代人的整體健康水平,體育教學是保證小學生身體健康發育的重要手段。運用訪談法、調查法等研究方法,對河池市轄區內多所小學體育教學狀況進行了調查,認為,河池市鄉村小學體育教學在硬件、軟件等方面存在不足,并提出相應對策。

河池市 鄉村小學 體育教學 現狀

過去我們常說，“十億人口，八億農民”，說明了我國大多數人口在農村。近年，隨著我國城鎮化建設的加快，大量農民工子弟隨遷入城，但是，全國仍有約1/8的適齡小學生留在農村，成為農村留守兒童。[1]這一群體的教育現狀，引起了學術界的廣泛關注。本文以河池市多所鄉村小學為研究個案，旨在了解西部老、少、邊、窮地區鄉村小學學校體育教學現狀，探討農村留守兒童體育學習狀況，歸納影響鄉村體育教學的因素，并提出相應對策，為農村體育教學管理、教學改革以及學校體育相應的法律、法規建設提供理論參考。

1 研究的對象和方法

1.1 研究對象

本文以河池市鄉村小學為調查對象。抽取河池市環江縣**鎮**村小學等六所小學的體育教學現狀進行研究，把握所調查對象體育教學的硬件、軟件條件以及對體育教學的認知。

1.2 研究方法

運用文獻資料法、訪談法、現場觀察、問卷調查法等研究方法，收集資料并進行歸納、分析、推理，從調查學校體育教學的表征，分析河池市鄉村小學體育教學中存在的問題。

2 研究結果與分析

2.1 河池市簡況

河池市位處廣西西北部，東鄰柳州，西連百色，南接南寧，北背貴州。地形主要為山地和喀斯特地貌，農民人均耕地少，相對廣西南寧、桂林、玉林等地，其經濟、文化落后。河池市下轄11個縣區，轄區內形成了“大雜居，小聚居”的格局，少數民族眾多，其中有都安瑤族自治縣、環江毛南族自治縣等五個民族自治縣。近年，由于入學的適齡兒童逐年減少，原有的部分村屯小學撤并至鄉鎮中心小學，故本課題更多地選擇鄉鎮中心小學為調查對象進行研究(表1）。

2.2 鄉村小學校領導對體育教學的態度

見表2。

從調查的結果分析，大多數鄉村小學校領導對體育不太重視，這一比例高達57.1％，如果加上態度為“一般”，這一比例更是高達78.5％。只有14.3％的校領導，重視體育教學，值得注意的是，在調查的6所小學14位體育老師，竟無一位認為校領導“非常重視”學校的體育教學。

2.3 體育教學場地、設施狀況

從表3可知，所調查的6所小學，教育教學場地主要為籃球場以及為數極少的水泥乒乓球臺，各校基本上只有一片籃球場，所調查的6所鄉村小學，只有一所小學有2片籃球場。各校的乒乓球臺的情況則為1～4張不等。

表1 河池市轄區鄉村小學師生情況一覽表

表2 河池鄉村小學校領導對體育教學的態度調查統計表(n=14)

表3 河池鄉村小學體育場地設施、器材調查統計表

表4 河池鄉村體育教師基本情況調查統計表(n=14)

各校器材多以球類器材為主，如籃球、氣排球、乒乓球、羽毛球，籃球較為普遍，各校均有購置。部分學校購置有其它如實心球、飛盤、跳繩等器材。

2.4 鄉村小學師資隊伍建設狀況分析

見表4。

由表1、表3分析，河池市鄉村小學的體育師資狀況不容樂觀，在河池鄉村小學中普遍存在非專業老師任課現象，多所學校無體育專業老師，這一現象，村級小學比鄉鎮中心小學情況更加嚴重，所調查的2所村級小學，均無體育專業畢業的專業體育教師，體育課由其它專業老師、有一定體育特長、對體育愛好的老師任課。這一情況鄉鎮中心小學稍好，但也存在非體育專業老師上體育課的現象。

從教師的性別分析，男性體育教師占據了絕對多數，約八成，女性體育教師占21.4％。所調查的6所鄉村小學，一半學校無女性體育教師。教師的年齡結構，則體現出中、青年教師占據大部分比例，這一比例為57.1％。而35歲體育教師的比例不到15％，50歲以上的體育教師則占到三成。

從表3可知，大學本科學歷占到六成以上，大多數教師通過函授的形式，取得了更高一級的學歷，但仍有14.3％的教師的學歷為中專或中專以下。在教師的職稱方面，小教二、三級職稱的教師達85.7％，占據了絕大多數，所調查的6所學校中，無小學高級職稱的體育教師，小教一級職稱的體育老師只占14.3％。

2.5 鄉村小學體育課堂教學狀況

在筆者的實地調查過程中，通過對教師課堂教學考察發現，所調查的學校體育教學中普遍存在，教學不規范，實際上大多數教學就是放羊式教學，在走訪中還發現，體育課時有被擠占的現象。

2.6 影響農村小學體育教學因素及對策

2.6.1 影響農村小學體育教學消極因素

2.6.1.1 學校領導重視程度不夠

在我國，“重文輕武”的思想還相當普遍。在學校，體育教學往往被認為是一門“副科”，在校領導的眼中，學校的工作重點就是抓好學生的升學率，當然，抓好學生的學習本身就無可厚非，廣大的學生家長的期待與厚望，也讓他們不可懈怠，感覺身上的擔子不輕。但是，抓升學率，決不能以犧牲學生的健康為代價。大詩人韓愈有一句名言：“業精于勤而廢于嬉”，道出了中國人對體育活動的態度。所以，在農村，人們對體育根深蒂固的偏見，體育被當作一種擺設，不能得到應有的重視，就不足為怪了。

2.6.1.2 學校體育的場地、器材建設不夠

俗話說：“巧婦難為無米之炊”，道出了客觀條件對于解決問題的重意義，體育教學也是同校的道理。體育教學與其它學科的教學的最大區別在于，不僅要發展學生的智力，還要通過一定的身體活動的方式，承受適宜的生理負荷，達到增強體質的作用。所以，體育教學必須要有一定的場地、器材的硬件條件，才能達到預期的效果。一個時期以來，雖然，國家加大了對農村教育的投入，但是，對體育場地、設置的建設與國家對教育加大投入這一大好形勢顯得“格格不入”。對學校體育的投入現狀，一方面是因為教育這塊面需投入的大多，一下子投入過大，國家財政確實難以為繼，另一方面，也反映出對相關職能部門對學校體育工作的不夠重視態度。

2.6.1.3 師資隊伍建設不容樂觀

人是社會生產力中最活躍的因素，體育教師則是體育教學中最重要的一面，在教學中居主導地位，師資力量建設是學校整個工作中重要一環。現階段，年輕的大學畢業生不愿到老、少邊、窮地區服務鄉村教育，導致教師隊伍斷層。

在鄉村學校中，體育歷來是“配角”，體育課成為必須有的“擺設”，體育教師在一些人眼里成了只會做體力活的教師，因此，他們的工作往往得不到應有的認可，在評職稱時，往往被其他學科的教師“擠掉”。

2.6.1.4 教學質量有待進一步提高

鄉村體育教學確實存在硬件、軟件上的困難，這是不爭的事實，然而，這不應成為“粗放式”教學的錯口。主要問題在于，學校對體育教學的管理放任自流，安全問題也是重要原因，最為重要的原因是體育教師本身對體育教學的不負責態度。

2.6.2 河池市鄉村小學體育教學對策

2.6.2.1 加強學校體育工作的宣傳，提高人們對體育的認知

的確，對于體育這一“洋產品”，在相長的時期內，中國人對其持排斥態度，直至改革開放后的一段時期，家長們還是反對學生進行體育鍛煉，認為，體育活動會影響學習。隨著體育越來越深入到人們生活的方方面面，人們對體育的認知不斷提高，越來越多的認識到體育對于培養全面發展合格人才的意義。但是，在農村，“體育活動會影響學習”這一思想根深蒂固。所以，應加強體育的宣傳，教育主管部門加強學校體育工作檢查，加強農村學校體育工作規章制度的完善，使農村小學體育教學逐步實現規范化、科學化，依據國家“學校體育工作條列”進行賞罰。

2.6.2.2 加強體育場地、器材的建設與投入，提高教師利用自然條件的能力

場地、器材是學校體育教學、學生課余活動的所必需的硬件條件，也是保證學生陽光體育的重要保障，否則，學校體育工作將會是一句空話。一方面，教育職能部門應千方百計、多渠道籌措資金，加大對學校體育場地、器材的投入，學校也要保證體育專項資金專項使用，合理規劃，讓有限的體育專項經費發揮更大的作用。

另一方面，學校的體育教師也應發揮主觀能動性，根據學校的具體情況，科學設計教學。事實上，實地調查中筆者發現，鄉村小學校園內或一墻之隔的圍墻外，普遍都有大片的空地，這些空地都可“規劃”為體育教學場地，關鍵是我們的體育教師是否將這些場地科學、合理地利用起來。另外，教師也可將一些體育器材進行適當的改造，使之成為適合農村學校體育教學之用，教師也可自己動作制作一些體育器材。如，可以收集一些藤條，制作成跳繩，滾鐵環、高蹺、木板鞋這些器材，可動員學生家長完成制作，就當家長送給自己小孩的玩具。

2.6.2.3 加強體育教師隊伍建設

教育主管部門應為鄉村體育教師的繼續教育提供必要的支持，定時對鄉村小學的專職、兼職體育教師進行培訓或者提供觀摩學習的機會，建立、建全鄉村體育教師繼續教育的機制，幫助鄉村體育教師，提高思想覺悟提高文化素質，掌握體育專業理論及相關學科的基礎知識。建立教師的平等機制，在生活上、工作中與其它學科老師平等，使體育教師安心本職工作，將更大的熱情投入到體育教學之中。

2.6.2.4 加強教學管理，提高體育課的教學質量

在教學中，一方面，學校應加強對體育教學的管理，規范體育教學常規，另一方面，體育教師本身也應將提高課堂教學質量的為目標，改進教學方法，提高對體育教學的認識，樹立高度的職業責任心，加強職業道德的自我修養，克服教學中硬件不足的困難，避免放羊式教學，保證體育教學的質量。

3 結論與建議

3.1 結論

(1)河池鄉村小學體育教學在軟件建設上存在很多的不足，主要表現在體育課堂教學缺乏有效監管，學校體育工作監督乏力。

(2)河池鄉村小學體育教學在硬件設置建設方面，存在資金投入不夠，表現在場地建設不足，器材購置不達標。

3.2 建議

(1)進一步加強學校體育教學的軟件建設，加大相關教育法和體育法的宣傳工作，完善相關法規，通過制度來管理，創造一個良好的教學氛圍。

(2)河池鄉村體育教學存在的問題應引起高度的重視，切實加大對學校體育的建設投入，為學生的體育學習創造一個良好的外部環境。

[1]2012教育統計數據，中華人民共和國門戶網站. http：//www. moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7567/list. html.

[2]王道俊，王漢瀾.教育學[M].北京：人民教育出版社，2002.

[3]蔣東升.新課標理念下少數民族傳統體育與學校體育相結合的理論研究[J].河北體育學院學報，2009，23(3)：39-42.

[4]周登嵩.學校體育學[M].北京：人民體育出版社，2004.

G633

A

2095-2813(2014)12(b)-0083-03

羅藝敏(1967—)，女，本科，高級講師，河池市衛生學校教師。主要研究方向學校體育教學與訓練。