石膏像寫生在高中美術教學中的作用分析

（云南省普洱市景東一中 676200）

石膏像寫生的發展歷史比較長，已經建立相對完整的訓練方法。石膏像寫生在我國的應用范圍比較廣泛，它可以鍛煉高中生的素描能力。

一、石膏像寫生教學的優勢

1.隨時性。高中美術教學中，教師會不斷地變化寫生的對象，而石膏像相對于其他對象而言，是靜態固定不動的，學生可以根據自身需要，經常到訓練室進行寫生。它具有隨時性，高中生還可以對石膏像進行研究，提高自己繪畫的技巧。對于美術生來說，素描能力非常重要，它是可以通過不斷地訓練鍛煉出來的。

2.優越性。石膏像它是一種靜態的寫生模式，它與其他的寫生對象不一樣，它沒有過多的色彩，給人比較直觀的視覺沖擊。風景寫生或者事物寫生都具有變化性，它們容易受到其他因素的影響，發生色彩或者光線的變化，影響學生素描。石膏像一般都是白色的，它可以把人物的各種表情都展現出來，剛學習美術的學生可以通過研究它的構造、形狀等，臨摹出逼真的模樣，這樣可以鍛煉他們的寫生能力。這種方式的寫生可以幫助學生較為全面的了解畫像明暗的關系。

3.藝術性。石膏像寫生具有很多優點，它是人們雕塑的結晶，一般的石膏像都是一些國外比較有名的人物形象，它可以幫助學生了解西方文化，學習西方雕像的特點。這些雕像可以增強學生的審美能力，讓學生受到西方文化的熏陶。這些石膏像形態比較逼真，表情很豐富，要描繪出它們的神態需要扎實的基本功，學生可以通過素描鍛煉美術功底。

4.審美。石膏像的種類很多，風格各異，通過臨摹它們，可以提高學生的審美能力。制作雕像的人在制作時都花費很多心血，不僅把神態、表情刻畫得非常逼真，也把身體結構雕刻得非常形象。素描寫生這些石膏像時也是一種美的享受，讓學生能夠了解人體結構，在腦海中形成具體的形象，可以鍛煉他們的寫生水平。

5.經驗性。石膏像的造型非常多樣，要把石膏像的造型臨摹到位，需要長期不斷地訓練。這些造型都是雕像師的心血，每一位繪畫師都要經歷素描的過程，它是鍛煉的必經之路，它可以培養學生的基本功，通過學生自身努力，慢慢提高自己的能力，為以后的繪畫奠定基礎。

二、存在的問題

1.在石膏像寫生教學中，有些人對它的認識不全面，認為它只是老師用來打發時間的工具，上課只是讓學生不停的臨摹各種石膏像，沒有講解其他知識。美術教師在教學中要把訓練和知識結合起來一起教，可以根據學生的具體情況進行安排。很多學生長時間都是在臨摹石膏像，可能會產生一些情緒，希望教師可以教一些比較實用的知識，而不是每天讓學生不停地臨摹。教師可以向學生說明石膏像寫生的作用和目的，讓學生在進行訓練時不是一看到石膏像就開始臨摹，而是要仔細觀察這些石膏像的特點和造型，鍛煉他們的觀察能力。每次寫生都提供不同的石膏像，這樣可以讓他們寫生不同的人物，提高寫生的水平。

2.中國的藝術發展模式和國外的不同，中國比較重視基礎工作，希望可以鍛煉學生扎實的基礎，然后在根據學生的情況，進一步鍛煉他們的技能。國外的現代藝術形式比較盛行，不重視基礎工作，主要是培養學生的美術能力和技能。在一些高中美術專業教學中，學生的課業比較繁重，教師的教學任務也比較多，教師在上課中主要是以石膏像寫生為主，沒有過多的講解美術知識。針對這些情況，高中美術教學需要轉變教學方式，讓學生全面了解美術知識，要學生重視石膏像寫生訓練。

3.在高中美術教學中，要把訓練和理論知識結合起來，課程要根據學生的學習情況進行安排。初學者可以讓學生主要以石膏像寫生為主，待學生的美術能力有提高后，可以加強難度，鍛煉美術技能。

4.寫生中要重視繼承和發展，石膏像寫生時以前就有的訓練方法，它具有自身獨特的優勢，還可以增強學生的美術基礎。學生不能拋開基礎追求自身達不到的階段，不僅不能從中學到知識，還會影響學生的進程。要繼承以前好的東西，把優秀的知識傳承下來。

三、作用

1.它可以培養學生的美術興趣。石膏像寫生與其他方式不一樣，它比較固定，而且石膏像的種類很多，其中蘊涵著西方文化，在寫生時還可以學習到西方文化知識。這種方式可以培養學生的美術興趣，面對神態各異、造型多樣的石膏像，可以勾起學生學習美術的濃厚興趣。剛開始學習時，在繪畫動態的景物會比較困難，畫石膏像相對容易一些。學生通過觀察石膏像的結構、色彩明暗情況，可以學到很多知識。

2.鍛煉基礎能力。美術教學基礎知識很重要，它是學習美術的墊腳石。如沒有扎實的基礎知識和能力，是沒有辦法學好美術的。石膏像寫生可以鍛煉學生的基礎能力，它具有隨時性，學生可以根據自身需求到訓練室進行寫生，長時間堅持訓練，可以提高寫生能力。它還可以幫助學生了解很多文化知識，例如繪畫的色彩分布、身體結構等，書上的知識比較理論化，通過自己寫生，可以更加全面的了解美術知識。

3.培養審美和觀察能力。石膏像寫生需要學生觀察它的結構、神態等特點，才能把它畫到位。通過觀察可以鍛煉學生觀察事物的能力。石膏像的形態有很多樣，它們都是優秀制作師的結晶，可以提高學生的審美水平。要想把立體的事物通過紙張的形式表現出來，需要邏輯思維和空間想象能力。

4.起著過渡的作用。初學者剛接觸美術時，各方面的能力都比較差，教師會先安排學生學習基礎知識，石膏像寫生是一項基礎的訓練方法。剛開始要求學生繪畫動態的景物，可能會存在難度，石膏像是一種靜態的固定不動的寫生模式，而且石膏像人物的造型、神態、動作都不一樣，高中生可以通過寫生慢慢培養自身的美術基礎，把基礎知識學好，可以向動態、更加復雜的繪畫方向發展。

結語

石膏像寫生應用在高中美術教學中，可以鍛煉學生的美術基礎，學生通過觀察研究石像的神態和造型，可以鍛煉學生的邏輯思維能力和審美水平。高中生要想把美術學好，需要不斷的畫素描，提高自身素描能力，為以后繪畫奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]張會安，曾軍宏.關于繪畫專業石膏像素描教學的思考與對策[J].科教文匯，2010(4):152.

[2]陳金.建立石膏像素描的概念[J].都市家教(上半月)，2014(4):266-267.

[3]馮曉燕.素描石膏像多樣材料與技法探索[J].青年文學家，2012(15):141.