如何在體育課中進行德育教育

陳技

對中學生加強思想品德教育是當務之急。作為一名體育教師，不管是在課堂還是在課外，都看到、聽到了一些與這些中學生年齡不相符的行為舉止和語言表現(xiàn)，這就要求與學生親密接觸的教師不僅要做好平時的教學，還要把學生的德育教育放在重要地位，配合學校的德育工作，真正把學生培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的學生。

一、利用常規(guī)對學生進行德育教育

體育課課堂常規(guī)是體育教學的基本要求，建立和貫徹體育課堂常規(guī)教育的過程也是對學生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風的教育過程。如，上體育課時要穿運動服、運動鞋，大部分學生都能認真執(zhí)行，總有一些學生前衛(wèi)、趕潮流，不能執(zhí)行教師的規(guī)定，依然穿緊身的牛仔褲、短小的上衣。這樣一來，教師的要求就會和學生的喜好發(fā)生沖突，為了制止這部分學生的行為，我以身作則，身先示范，不論室內課還是室外課都穿運動服，從不搞特殊。“預備鈴響后，要立即到指定地點站好隊，等候教師上課；對體育教師要有禮貌，師生互相問好。”對這些常規(guī)內容強化的同時也強化了學生的文明禮貌、組織紀律和思想作風。體育常規(guī)中的隊列和隊形練習不僅是對學生身體姿勢和空間知覺的基本訓練，同時也是一項嚴格的集體活動。特別是集合的“快、靜、齊”、隊列訓練中的“齊步走”等經(jīng)常性的訓練，應把這些列入每節(jié)體育課的教學中，長期對學生進行嚴格的滲透教育。如，在隊列、隊形教學中，教師統(tǒng)一指揮，注意觀察每一位學生，對在隊列、隊形中表現(xiàn)不好的學生進行批評教育，告訴他們，這種表現(xiàn)會造成整個隊形不整齊，影響全局，教育他們在練習中刻苦認真、遵守紀律，使他們養(yǎng)成動作迅速、準確、協(xié)調一致的習慣。

二、利用體育游戲對學生進行德育教育

體育游戲是學生最喜愛的一項綜合性的體育活動，可以在體育游戲中不知不覺地對學生進行德育教育。參與活動過程中，使他們較好地學會自尊自愛、誠實公正、寬厚待人等良好品質，培養(yǎng)他們的主人翁意識、團隊認同感、集體榮譽感、社會責任感和使命感。體育教師可根據(jù)實際情況編排一些游戲。如，做“獵人打獵”（用投排球來代替獵槍）游戲，不僅能培養(yǎng)學生的投準和躲避能力，更能使他們發(fā)揚集體主義精神，做到互相協(xié)作、團結一致，為集體爭取多打獵物而努力。如，在游戲"捕魚"中，一定要強調在捕到"魚"時，"網(wǎng)"一定不能破，否則捕到的"魚"不算。"魚"只能在規(guī)定的區(qū)域內跑動，跑出區(qū)域的邊算被捕，讓學生在游戲過程中既玩又練，還能逐漸培養(yǎng)他們的組織紀律性及集體主義精神。又例如，做“胯下頭上傳球”游戲，則能培養(yǎng)學生機智活潑、團結負責、樂觀進取的優(yōu)良品質。

三、利用“曉之以理”的方法對學生進行德育教育

中學生思想活躍，個性強烈但又心理脆弱，單靠強化管理、言辭責訓常常不見效果。如，我在讓學生做1分鐘仰臥起座時，告訴學生，當你做到35次時，肌肉會感到酸痛，但一定要堅持做下去，否則你的成績只能永遠停止而不能進步，讓他們在練習中養(yǎng)成吃苦耐勞的心理品質。又如，我在中長跑教學中，向學生清楚、明白地闡述了“極點”這一生理現(xiàn)象，在他們練習出現(xiàn)“極點”現(xiàn)象時，鼓勵他們以頑強的毅力和意志去戰(zhàn)勝“極點”現(xiàn)象，告訴他們堅持下去“極點”就會消退。然后讓學生再練習，在練習中體驗教師所說的方法和道理，逐步培養(yǎng)他們頑強、吃苦耐勞、克服困難的優(yōu)良品質。

讓學生在體育活動中嘗試成功與失敗，可使他們的意志品質得以強化，會使他們更加努力，向更大的困難挑戰(zhàn)。教師應充分運用體育課的特點，通過身體鍛煉來培養(yǎng)學生的意志品質。如，身體鍛煉中提高心肺功能的練習。當學生跑完規(guī)定的距離時，提出需再加跑一定的距離，以培養(yǎng)學生堅忍不拔、勇于接受挑戰(zhàn)、吃苦耐勞的精神。支撐跳躍中，提高器械的高度，加長起跳的距離，肋木、平梯上的爬上、行走、跳下，爬桿時從頂部半握的滑落，都可以培養(yǎng)學生勇敢、果斷、自信和克服困難的優(yōu)良品質。有時還可以為他們創(chuàng)造能自由發(fā)揮才能的良好環(huán)境，不拘泥于動作規(guī)范，讓學生以自己的方式充分自由行動，反復嘗試成功或失敗的滋味。當學生成功時，教師應給予鼓勵的話語，投去贊賞的目光，并提出更高、更難的目標，讓他們面對新的挑戰(zhàn)。

作為一名體育教師，應充分利用體育教學這一陣地，在進行體育課教學時，適時地、有預見性地把德育教育貫穿于整個教學過程中，使德育教育寓教于樂、寓教于景。總之，在學校體育課教學中，必須在堅持教給學生體育技能、技術，增強體質的同時，注意培養(yǎng)學生健康的人格品質。只有使受教育者的精神素質、文化素質和身體素質得到全面發(fā)展，才能為社會的進步作出貢獻。

（作者單位 江蘇省徐州市銅山區(qū)鄭集鎮(zhèn)中心中學）

·編輯 董慧紅endprint