淺議低年級班主任工作

王嬌

一、二年級班主任工作怎樣做才更有效率呢？我覺得要注重集體對學生的影響，用極大的耐心和愛心促進良好班級班風形成，讓學生健康成長。可以從以下幾點入手：

一、“愛”和“嚴”相結合

一年級小學生剛入學，他們對老師表現出極大的熱情，他們喜歡圍在新老師身邊，一點小事就來告訴班主任，無論在何時何地，他們見到新老師都會問好，甚至向旁邊的人興奮的介紹 “這是我們教××的老師。”他們對老師有著崇拜，有些家長甚至反映，“孩子只聽老師的話，老師，你幫我講講他，他有些小毛病。”……這時的班主任可不能嫌煩，嫌累，這樣會讓學生離你越來越遠。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要有耐心地讓孩子接近。自己也要去接近孩子，體貼和關心學生，以自己為榜樣，當孩子們接近你時，要以微笑示人，不要一副不可讓人親近的冷面孔，當孩子們恐懼或遇到什么事害怕時，你的笑將有安撫作用，當他跌傷時，你輕聲的告訴他“不要緊，要勇敢”他會試著控制自己，減輕恐懼感。學生會逐漸信賴你，把你當親人，當媽媽。

這時也是讓他們樹立起正確的是非觀的最佳時期，他們已經與你建立起良好的關系，你在他做對時給予話語表揚，對他說“你做題對”“你很棒”，還可以獎勵小紅花，把他的名字放在光榮榜上，可當他做錯時，你也要對他“嚴”些，跟他講道理，讓他明白他的習慣不好，他打架、罵人是不文明的行為，剛入學的學生自控能力差，班主任的“嚴”還要體現在持之以恒，堅持每天去督促這些學生，也可以發動全班去幫助他分析他的對錯，讓大家去幫助他，這樣的效果會更好。

另外，當發現學生的道德品質有問題時，教師的“嚴”還要表現要及時跟家長溝通，因為讓學生改正的最佳時期就是他剛出現問題時，教師可以教家長如何正確地幫助學生，而不是一味地棍棒教育，找到正確方法后，學生就不會對老師找家長感到反感。

長期下來，學生會對你既尊敬又崇拜，樹立起班主任的崇高威望。

二、培養好班干部隊伍

班主任與學生在一起的時間雖長，可也不是每時每刻，一個班集體的班風，學風形成，很大程度上與班級中個別榜樣息息相關，因此，剛入學小干部的選舉和培養尤為重要。

1. 如何選班干部

面對一個個生的面孔，低年級班主任會覺得無從選起。我的方法是先在班級中了解一下，以前在學前班，誰經常受到老師表揚？誰曾經當過班長、學習委員？你們最喜歡和誰在一起玩？這些學生在同學們的心目中已經有一定的威信，可以在班集體中暫時安排一些職務。為什么說暫時呢？你要在下面的時間中注意觀察，看這些同學是不是能起到榜樣作用，有些小缺點要幫助他改掉，可也不排除他不能起到帶頭作用甚至在班級中帶給學生不良影響的可能，這就要及時地更換班干部。一年級上學期，我覺得一定要選擇一個積極向上的班干部群體，對學生起到“以點帶面”的作用。當他們樹立起班級威信后，可以讓其他同學也來當一日小班干，輪流做班干部，管理班級，讓他們受到熏陶，自覺爭做榜樣。

2. 教會班干部如何管理班級

班干部在班級中要有較強的自我管理能力和號召力，自我管理能力靠他們自己，而號召力的形成，班主任也可以推波助瀾。選好班干部后，班主任要在班級中大力表揚干部的優點，宣傳他們做得好的事跡，幫助小干部樹立威信，必要的時候甚至在剛開始要夸大一些班干部優點，讓他們工作更有干勁，當學生與班干部管理產生沖突時，班主任要及時疏導，維護班干部威嚴，當然，也要擺事實講道理，讓其他學生對班干部的管理心服口服。

三、創設情境，進行熏陶

班主任不停地空洞地去說，讓學生不免覺得嘴碎，而且教育效果很不好。因此， 在我的教育生活中，我就不停地在思索，怎樣才能事半功倍？我覺得以情境創設來對學生進行教育效果會更好。

1. 環境教育

低年級學生會亂吃零食，亂丟紙屑，我就帶著他們先去參觀，環境整潔的班級，再來看看我們自己班，然后讓學生說說“你們看到什么？”“你們愿意在哪個班上課？為什么？”學生參與積極討論后，引導學生改掉亂吃零食亂丟紙屑的壞毛病。

我們學校環境優美，有花、有草、有樹，可曾經有個別學生隨意攀折花草樹木，破壞環境。我就利用下課時間帶領大家去發現哪兒美，然后讓大家想象一下，如果草全被拔光了，小樹苗全被砍了，花兒也被折了。你有什么感覺呢？讓學生自覺維護校園環境，愛護花草樹木，甚至可以延伸到愛護校外環境，從不隨意攀折花草樹木，到自學去保護它們，珍惜一切有生命的物質。

2. 開展活動熏陶

每周一節班隊課，是班主任工作開展的專項時間，我們學校一年級上學期是安排班會，而一年級下學期開始隔一周一次安排隊會。班會也好，隊會也罷，這一時間可以開展一些活動來讓學生接受熏陶。可以以小品的方式把大家平時好的習慣或壞的習慣再現，讓大家來評一評議一議，可以組織一些需要團體合作的比賽如：動手合做小制作，拔河比賽等，來培養學生的團隊合作精神，還可以針對學習活動開展講故事、寫字比賽來創建更好的學習氛圍。

學生良好的習慣，班風的形成絕不是一朝一夕能做到的，班主任一定要有耐心，有平常之心，對學生有信心，學生才會對班集體有信心、有依賴、有集體榮譽感。

需要注意的是，老師的愛心，耐心要撒在每個同學的心坎上，各年級班主任都要平等地對待每一位學生，對優等生注意培育，對一般生要促進，而對困難生要給予偏愛幫助他開啟心靈，剛入學的孩子更是人人平等，班主任要注意觀察班級中的每一位同學，“十個指頭有長短”，班主任要敏銳地把握困難生的個性、心志、學習、表現，及時給予他們幫助，讓他們有信心和勇氣在平等和諧的氛圍中成長起來，一步一步向成功邁進。

萬事開頭難，低年級班主任工作是復雜的，但是只要我們對學生真誠的捧著一顆“愛心”，帶著持之以恒的信念對工作采取正確、靈活的方法，不斷地充實自己，完善自己，班主任工作并不難，身入其中后，你會發現與學生在一起樂趣無窮，當你看到學生在你手中健康成長，可以獨自飛翔時，你也會覺得有一種成就感和滿足感。希望大家在低年級班主任崗位上能做得更好。

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