探討開展班級自主生活教育的基本原則

鄭有秀

摘要：實施素質教育的目的是促進學生主體的全面而和諧的發展，開展班級自主生活教育是達到這一目標的重要載體之一，筆者為此提出了開展班級自主生活教育的實踐性、主體性、時代性的三個基本原則。

關鍵詞：生活自主教育；基本原則；思考

中圖分類號：G427文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）10-014-1

一、加強實踐性，是開展班級自我管理教育的基礎

1．班集體建設需要把實踐融入到生活之中，使班級自主生活教育能力的培養具有生活性。研究表明，進入初中階段的學生，形象思維與抽象思維并存，感性認識和理性認識同在。但在學習各種新鮮事物時，更喜歡生活化，也即喜歡直觀可感。比如他們對電影電視的情感投入往往要超過對以文字為主要載體的書本的情感投入。因此，生活性的教育內容在班級自主生活教育中，是教育者在開展系列活動時必須遵循的原則之一。筆者在實踐中，實施了一系列既有趣味性又有生活性的教育內容。比如：“當一天家長”，“當一天管家”，“做一天主婦”等，在具體實施時，要有具體的目標、內容、措施、方法、形式等，并要求與家長取得配合，形成合力。一般來說，每個學期要在學校統一教育管理的條件下，制定相應的生活性教育內容。

2．班集體建設需要融入社會之中，使班級自主生活教育能力的培養具有社會性。當今，社會管理社區化，義務教育管理也趨于社區化，社區教育也在各地應運而生，它正成為學生教育具有社會性功能的重要載體。郁達夫中學建有社區教育委員會，它是富陽歷史上第一家。筆者認為，除了參加學校組織的一系列社區教育活動以外，還應帶領學生組織了一些全班性的社會實踐活動，像與盲童學校結成對子，參加居委會的義務勞動，暑期到工廠、商店打工，上街宣傳，搞社會調查，等等。

二、突出主體性，是實現班級自我管理教育的靈魂

1．教育學生學會自控是促進學生個體目標和集體目標和諧發展的重要條件。在現代社會發展的條件下，在計劃生育成為我們國家的基本國策的情況下，獨生子女占了我國家庭的大多數。他們的成長雖然受到了更多的關注，但也得到更多的溺愛，因此，在成長過程中，他們往往會形成任性、自私等不良習性，在處理個體目標和集體目標時，往往只注意自身的存在，而忽略了他人的感受，使得自主意識和自控能力成不協調發展狀態。筆者認為，學生的發展與教師的情感、態度、觀念、意識都有著密切的關系。在自主生活教育活動中，學生這一主體與教師這一主體始終處于不斷的磨合狀態之中。筆者在此特別強調教師在學生自控能力的學習中也處于主體地位，比如，在教育學生要學會傾聽的過程中，教師首先要學會傾聽學生的心聲，做到耐心、仔細。再比如，要求學生書寫作業細心、端正，此時的教師在課堂板書中，也要做到一絲不茍，有板有眼。以身作則、言傳身教正是教師主體發揮作用影響學生主體發生轉變的重要手段。學生的自控能力必須在這種潛移默化影響中形成和發展。

2．教育學生學會創新能更好地促進學生自主發展。學生主體的創新精神來自何方？來自于教育。教育是一個師生互動的過程，因此，教師首先必須有創新精神和創新能力。這并非是表面的應時和應勢，而是我們在進入這個時代時所必須具備的觀念和意識。它往往落實在具體的教育教學過程中。它考查老師在實踐過程中是否能超越一般的思維模式，是否對學生具有特別的啟發性，是否能有效地拓展學生的思維空間。如果教師的水平得到了有效的提高，那么，學生的主體能動性也必然會得到實實在在的提高，其創新意識和創新精神也必然會在自主生活教育過程中得到強化。

三、強調時代性，是推進班級自主生活教育的動力

1．時代性決定著人才的發展必須具有個性化。班級自主生活教育的目的就是要培養學生各種能力，也就是為國家的現代化建設提供后備人才。人才的個性化發展是時代的需要，是整個世界發展潮流的體現。龔自珍有詩云：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！逼鋵嵢瞬疟緛砭褪遣痪幸桓竦?，只不過彼時彼地沒有合適的土壤而只有“一格”了。也就是說，在時代性的要求下，我們必須營造一種適合各種人才成長的社會環境，即我們要在各方面保持一種寬容的心態和寬松的社會環境，為各種人才的發展創造條件。

班級自主生活教育的任務之一就是要為學生提供各種服務，包括學生的心理的、情感的、學業的、生活的等諸方面寬松條件，讓學生在寬容與寬松之中尋求最佳發展途徑。

2．多元化又是新世紀創新人才培養必須堅持的態度。在強調學生個性化發展的同時，必然要認識到，個性化與多元化是相互依存的一個整體。因為，個性化是多元化發展的基礎，多元化又是個性化發展的依托。

由于創新教育在素質教育中占有核心地位，素質教育的終極目標是人的發展，他與人的個性化發展一樣，絕不能變得整齊劃一，因此，教師在指導班級自主生活教育過程中，要充分意識到，集體目標是基礎，而個體目標是終極，多元發展是形成班級濃郁的自主生活教育氛圍的重要手段。在符合集體目標的條件下放手讓學生去學、去闖，筆者認為這是現代教師必須具備的正確態度和教育觀念。

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