對數(shù)學綜合實踐活動課的幾點思考

陳干

摘要：數(shù)學綜合實踐活動課的目的是要讓學生通過活動體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感悟到數(shù)學知識的有用性。如何上好數(shù)學綜合實踐活動課，筆者認為平時對學生基本能力的培養(yǎng)非常重要，注重學習過程的探究也很關鍵，另外，課前的充分準備必不可少。

關鍵詞：綜合實踐活動；能力培養(yǎng)；過程；探究；充分的準備

中圖分類號：G427文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）10-063-1

一、注重學生基本能力的培養(yǎng)

1．創(chuàng)新能力和設計能力。

孩子們的想法總是獨特的，鮮活的，作為教師，我們應該多問幾個“你是怎樣想的？”在維護孩子們求知欲的基礎上，讓它發(fā)揚光大，繼續(xù)培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力、思維能力，并且把他們的創(chuàng)新變得更具有價值性。接著，讓孩子們把自己的想法變成一份份計劃，一個個活動方案，這就需要具備設計活動的能力，這是最難的，對小學生來說要求比較高。但這也是我們?yōu)閷W生開展綜合實踐活動的主要目的之一。如果教師從第一學段開始，就讓學生參與實踐活動的設計，慢慢會有一部分學生在設計活動方面顯現(xiàn)出較強能力，教師緊接著在選取活動內(nèi)容、設計活動程序、進行活動總結等方面給予指導，使這部分學生成為開展數(shù)學綜合實踐活動的中心力量，也為以后開展探究性學習奠定基礎。

2．語言表達能力和與他人合作的能力。

數(shù)學綜合實踐活動課，首先要求學生能有自己的想法，接著要能把自己的想法說出來。作為教師，要注重鋪設語言的階梯，和學生多交流，引導學生敢說、會說。當小學生背上書包，邁進小學校園，老師就是他們眼中的“神”，是學生們模仿的對象，教師的數(shù)學語言直接影響著學生們的數(shù)學語言。所以，教師的語言力求用詞準確、簡明扼要、條理清楚、前后連貫、邏輯性強。

與同學合作是現(xiàn)在學習的重要方式之一，對于開展數(shù)學實踐活動來說更為重要，教師把學生組成學習小組，明確小組內(nèi)每個人的分工，在與他人合作學習和探究活動中，讓學生選擇自己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型等）表述研究的方法、過程和結果。

3.利用社會資源的能力和社交能力。

數(shù)學綜合實踐活動課不再受課堂的限制、課本的制約，有時需要獲取大量的信息。這就需要學生能夠具有利用其它社會資源的能力。教師可以早早的、有針對性地為學生逐步設計一些要利用圖書館、網(wǎng)絡查尋信息的活動，使孩子們從小就有利用圖書、網(wǎng)絡幫助自己學習的能力、和外界交流的能力。

除此以外，學生還應有發(fā)現(xiàn)問題的能力，提出問題解決問題的能力，推理概括的能力……數(shù)學綜合實踐活動課給我們教師提出了一個新課題，教育真的不能再是簡單的知識灌輸，而要注重學生各種能力的培養(yǎng)，過程的體驗，方法的學習。

二、重視學生探究的過程

1.多一些“試一試”。

對于實踐操作活動，偉大的教育家陶行知先生曾以詩的形式作了形象的概括：“人生兩個寶，雙手與大腦。用腦不用手，快要被打倒。用手不用腦，飯也吃不飽。手腦都會用，才算是開天辟地的大好佬。”有效的教學活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習知識的重要方式，學生的智力發(fā)展、應用能力的提高往往借助于動手實踐，我們在教學過程中應給學生更多的自由，讓學生充分自主、獨立地活動。例如，在《摸牌和下棋》教學中，安排了兩次動手操作。首先我安排了師生活動，讓學生根據(jù)自己的喜歡選擇一種花色，產(chǎn)生游戲的四方(紅桃、黑桃、方塊、梅花各兩張)，老師加入到其中的一方；接著安排了學生活動，在學生四人小組活動的過程中，給了學生充分活動的時間，而且讓每個學生都動手參與，讓學生經(jīng)歷猜想、嘗試、驗證的過程中學會數(shù)學的思考，經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，感受可能性的奧秘，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣與自信心。

2.多問問“你想怎么做”。

在解決問題過程中，需要學生獨立思考，自主探究，而不是機械的、程序化的、模仿性的。教師應充分尊重學生自主性，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，讓學生獨立參與、主動實踐。比如《表面積的變化》一課，教師先讓學生討論“你打算怎樣研究”，使學生對研究問題的方法有個大概的了解，接著學生選擇一種方式展開活動，讓學生自主探索表面積的變化規(guī)律，有的用表格呈現(xiàn)結果來研究，有的通過實際拼一拼來探索……最后仍然讓學生來展示、匯報發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。整個教學過程都是讓學生自主探索，在活動的過程中學生了解了研究問題的方法，感悟到“數(shù)學是嚴謹?shù)模粌H體現(xiàn)在結論上，更體現(xiàn)在細節(jié)上”。

3.鼓勵學生常寫數(shù)學日記。

在課后的實踐性作業(yè)中，還有一種有效的形式，就是數(shù)學日記。學生寫數(shù)學日記可以培養(yǎng)學生的反思能力，養(yǎng)成學生用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界的良好習慣。現(xiàn)在我教學生定期寫數(shù)學日記，這一有效的形式也受到了部分學生和家長的歡迎。從學生所寫的數(shù)學日記中，我們能發(fā)現(xiàn)學生眼中的數(shù)學是那么的有趣，學生觀察世界的視角是多么的獨特。

三、準備充分，胸有成竹

綜合實踐課不同于平常的數(shù)學課，因為許多活動課是讓學生模仿生活場景，通過動手操作，親自實踐，結合理論知識總結經(jīng)驗，從而獲得知識的鞏固，能力的提升。這就要求老師和學生在課前都要做好大量的準備工作，比如，一年級的《小小商店》，為了創(chuàng)造一個活動空間，老師要考慮到物品擺放，人員的安排；學生要準備人民幣的學具等等。

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