新課程背景下高中思想政治課程資源的開發與利用

于超志

摘 要：隨著新課改的不斷完善和發展，越來越多的課程資源逐漸被開發利用。長期以來，由于思想政治課程資源的結構單一，教材幾乎成為唯一的教學資源。隨著新課改的不斷深入，教師教學觀念和教學手段的轉變，開發和優化的課程資源逐漸成為目前思想政治教學的一項重要任務。主要對新課改背景下的思想政治課程資源的開發和利用展開初步的探索和研究，探討思想政治課程資源的開發對于優化政治教學起到的作用和影響。

關鍵詞：新課改；思想政治；課程資源開發

思想政治課是一門特殊的課程，它不僅傳授給學生普通的知識，而且對于幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀有重要意義。由于長期受到應試教育和單一課程體制的影響，思想政治課程教學的空間、利用的教學主體以及資源內容方面都存在著一系列問題，因而導致課程資源難以得到有效的開發和利用。隨著新課改的不斷深入，思想政治課程能否打破傳統教學資源和方式的束縛，實現自身的不斷優化和進步是每個教育工作者亟須解決的問題。

一、高中思想政治課程資源開發的含義和分類

傳統觀念一直錯誤地引導人們教材就是唯一的課程資源。而新課程規則認為真正的課程資源是無窮的。從專業化的角度給課程資源的定義是：課程資源就是課程從設計、編制、實施到評價一系列過程中可以利用的人力、物力以及社會自然資源的總和，其中包括教材、家長、學生、學校以及社會中所有有利于實現課程目標和促進學生發展的各種資源。我們可以根據課程內容的不同標準，將課程資源主要分為以下幾種類型：從資源的來源來分，主要分為校內課程資源和校外課程資源；根據資源的物性特征來分，主要包括人力資源和物力資源；從資源呈現的方式來分，主要分為文字資源和實物活動等等。

二、新課改背景下高中思想政治課程資源的開發和利用

1.開發學生中的課程資源

學生作為課程活動中一項重要的因素，不僅是教育的對象，更是教育的重要資源。學生的知識水平、思想觀點、身體狀況等等都是教學中重要的課程資源。老師可以根據學生原有的知識儲量和社會閱歷進行有效的資源利用，在學生原有的知識基礎上進行新的教學。學生由于受到家庭教育背景和生活習慣的不同影響，導致了學生中普遍存在差異。老師應該利用好這種差異，根據能力不同的學生加以適當的引導和重視，幫助他們更好地找到適合自己的學習方式和發展方向。

2.開發教師中的課程資源

教師是課程資源中資源最豐富和最具有張力一個群體，在高中思想政治教學中，教師本身對于課程最終的效果的影響是最為直接有效的，所以說教師的資源開發和利用尤為重要。由于我國教育長時間受到應試教育的壓迫和禁錮，創新的思想觀念和教學方法無法運用到教學中來，導致了素質教育難以健康發展。很難徹底地摒棄傳統教學理念的束縛，樹立新型的教學觀念。在教學方法上，應采用多元化的教學手段和教學方法，改變傳統單一的填鴨式教學方法，展開啟發式的教學手段，與學生開展積極熱烈的討論，共同學習和進步。

3.開發利用校內課程資源

校內的課程資源是教學中最便捷、最基礎的資源，主要包括物質資源和人文資源。物質資源包括圖書館、閱覽室、信息中心等；人文資源包括文藝演出、社團活動、各種比賽、講座、儀式等等。校內課程資源是高中思想政治課程資源的開發和利用最為基礎和便利的資源。老師可以定期組織學生參加政治方面的辯論大賽、舉行政治講座和知識競賽等激發學生學習思想政治的興趣。

4.關注現代信息資源開發

隨著信息時代的到來，多媒體技術的不斷滲入，信息技術確實為思想政治教學提供了一個嶄新的平臺和教學資源。高中思想政治老師應該充分利用信息技術帶來的便利，在進行思想政治教學的過程中利用信息技術進行查閱最新的時政新聞和相關的資料視頻，迅速掌握相關的新聞及政治動向，培養學生使用信息技術進行檢索、收集、篩選、分析的能力，師生共同討論政治熱點并展開熱烈的討論，在教學中幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。

高中思想政治課程資源的開發和利用對于新時代、新背景下的教學發揮著重要的作用。高中思想政治課程由于本身獨特的教學方式，更深層次地對思想政治課程資源進行挖掘、開發，為更好地進行政治教學而不斷奮斗和努力。

參考文獻：

[1]于云榮.思想政治課程資源開發的多維路徑選擇[J].教育理論與實踐，2012（05）.

[2]金麗芳.淺淡對思想品德課程資源的有效運用[J].學校黨建與思想教育，2012（05）

（作者單位 山東省昌邑市第一中學）