在情境中感悟 在朗讀中品味

吳蓮霞

【教學目標】

1.了解課文內容，感受北京夜景的美，激發學生的熱愛之情。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

【教學過程】

一、激情引入，學習新課

（過渡語）孩子們，昨天老師布置了一項特殊的作業，讓你們晚飯后去游玩我們中寧政府大樓前的人民廣場，你們都看到了些什么？（人很多、很熱鬧，五顏六色的彩燈非常亮）是啊！一到晚上，我們的首都北京也亮了起來，下面老師和你們再到夜晚的北京去游賞一番。請大聲讀課題，哪個字你們越讀越有氣勢？（亮）全文就是圍繞這個中心來寫的。北京的哪些地方亮起來了？請同學們打開課本輕聲速讀課文，說說課文主要寫了什么？

二、整體感知，認知詞語

學生交流總結主要內容，“開火車”認讀詞語。教師及時糾正易錯詞語“燈光閃爍、金碧輝煌、雄偉輪廓”。

三、理解內容，披文入情

1.直奔中心，輻射全篇。

閉上眼睛，跟著老師乘坐直升機去北京，看看那里的夜景。（播放視頻，情景朗讀）看完之后，能用一兩句話說說你看到的夜晚的北京嗎？（學生匯報）

出示：“北京的夜晚！多么輝煌！”

“整個北京城的夜晚變成了燈的海洋，光的世界。”

你從課文的什么地方知道的？男女同學賽讀第一節、第六節。

2.重點突出，深入理解。

（過渡語）課文具體寫了哪些地方？（出示學習提示）請大家接著來讀第2～5自然段，把作者所到的地方用“○”圈出來，把你覺得最美的詞語用“▼”標出，喜歡的句子或段落用“﹏﹏”畫出來，并多讀一讀。

對照學習提示開始學習，然后匯報交流。（板書：長安街、立交橋、王府井、故宮）

師：這么多美麗的地方，你最喜歡哪一處呢？把你的想法說給大家聽聽。

3.抓關鍵詞語，品優美語句。

預設（1）：重點理解第2自然段。

生1：我覺得長安街的夜晚最美，因為這一處寫得最細致，寫了長安街兩旁的燈，還寫了天安門城樓、廣場四周都很美。

師：你真是個會學習的細心的好孩子。是啊！第2節作者從三個方面來表現長安街夜晚的美麗，我們請三個同學來把它讀一讀，看看誰讀得最美？（學生朗讀）

師：老師聽出來了，剛才那位同學在讀第一句話時把“從天而降”讀成重音，讓我可以想象到長安街兩旁的華燈不僅很美而且很壯觀，真是一個會讀書的好孩子！老師和你們一起來讀這三句話，你認為哪些詞語最能體現長安街、天安門、廣場四周夜晚的美麗？（同桌交流，匯報表達）

華燈高照 川流不息 燈光閃爍

光彩奪目 金碧輝煌 雄偉輪廓

師：這么美麗的夜晚，這么美麗的燈光，作者把它比喻成什么景象呢？（像銀河從天而降）這種從天而降的氣勢是多么壯觀，所以前面的那位同學要把它讀成重音。我們拿起課本，坐直身體，帶上這種感情練習朗讀這一段落。

預設（2）：你還喜歡哪里？教師順勢出示第3節圖文。讀給大家聽聽，說說你的感覺。“猶如”可以換成哪個詞？你還會說“猶如”嗎？

草坪燈猶如（ ） 照明燈猶如（ ）

噴泉燈猶如（ ） 禮花燈猶如（ ）

學校猶如（ ） “六一”兒童節的操場猶如（ ）

預設（3）：接下來老師帶你們到最熱鬧的王府井大街去逛逛，順勢出示第4節圖片。用你喜歡的方式讀第4節，把你認為表現王府井大街最美的詞語畫下來。理解“不夜城”。（生匯報，領讀詞語）

恍然一新 明亮的櫥窗 絢麗多彩的廣告

五光十色的霓虹燈

師：新中國成立前的王府井大街與現在真是天上地下的區別。（出示舊社會王府井大街圖片）

預設（4）：北京最古老的地方就是故宮，那它為什么又顯得年輕呢？下面老師和你們在輕松優美的音樂中去游賞一番。（齊讀第5節）

（總結）欣賞著北京美麗的夜晚，感受著祖國巨大的變遷，此時此刻，在你小小的心中，一定有許多美好的向往和憧憬，那么你想對祖國說什么呢？

我想對祖國說：

4.課外拓展：如今的北京經過了2008年奧運會后，變得更明亮輝煌，更美麗多姿！

（播放《北京歡迎你》歌曲）出示：鳥巢夜景、水立方夜景圖等。

四、課堂閱讀，課外練筆

1.改革開放給祖國帶來了翻天覆地的變化。我們的家鄉也亮起來了。打開閱讀材料，快速讀一讀，哪句話概括了家鄉夜晚的美麗？用“﹏﹏”畫出來，看看家鄉的什么地方也亮起來了？用“○”圈出來。把你覺得美麗的地方讀一讀。

2.晚上和爸爸媽媽再次觀賞家鄉的人民廣場，把你覺得最亮、最美的地方描寫下來，并讀給爸爸媽媽聽。

（責編 劉宇帆）