中小學(xué)教師績效評價的制度設(shè)計特征
——基于X市中小學(xué)教師績效考核方案的多案例文本分析

孟衛(wèi)青 袁清

中小學(xué)教師績效評價的制度設(shè)計特征
——基于X市中小學(xué)教師績效考核方案的多案例文本分析

孟衛(wèi)青 袁清

教師工作績效評價是教師發(fā)展和學(xué)校改進的一個核心問題。本文以某經(jīng)濟發(fā)達省會城市X市56所中小學(xué)校的《教師績效考核方案》為研究對象，采取多案例文本分析法，從教師工作績效評價理念、評價指標(biāo)、實施方式等要素上進行分析。分析發(fā)現(xiàn)：當(dāng)前中小學(xué)教師績效評價目的凸顯人事管控功能，忽視專業(yè)發(fā)展價值；評價指標(biāo)初步整合了教師的工作行為與工作業(yè)績，但偏重客觀性業(yè)績評價；評價實施呈現(xiàn)量化、標(biāo)準化特征，核心技術(shù)薄弱；績效評價側(cè)重于對個體的激勵約束，但與學(xué)校組織目標(biāo)結(jié)合度不夠。據(jù)此，文章提出績效評價目標(biāo)應(yīng)凸顯專業(yè)發(fā)展價值，強化主觀業(yè)績指標(biāo)，采用多元績效評價方式，營造溝通、分享、合作的評價文化等教師工作績效評價制度設(shè)計的改進建議。

中小學(xué)校；教師績效評價；績效評價方案；多案例文本分析

教師工作績效評價是教師發(fā)展和學(xué)校改進的一個核心問題，也是當(dāng)前義務(wù)教育學(xué)校績效工資政策實施中的一個重點和難點問題。近年來，隨著義務(wù)教育學(xué)校績效工資制度的實施，教師績效評價得到了較高關(guān)注，但人們對于其目的和理念、評價指標(biāo)和標(biāo)準、實施方式等要素的認識仍不是很清楚。本文收集了某經(jīng)濟發(fā)達省會城市X 市56所義務(wù)教育學(xué)校的《教師績效評價方案》，采用多案例文本分析方法，對當(dāng)前中小學(xué)校教師工作績效評價方式進行描述并揭示其基本特征，據(jù)此提出教師工作績效評價系統(tǒng)改進的若干建議。……