試論小學(xué)體育教學(xué)滾翻類游戲的科學(xué)性和趣味性

吳燕

摘 要：在常人眼中體育就是一些激烈和高難度的運(yùn)動(dòng)，只適合青少年和成年人之間，一二年級(jí)的小孩子上體育課就是玩玩小游戲。殊不知“玩游戲”也是體育的一種，數(shù)不勝數(shù)的體育運(yùn)動(dòng)是從游戲中演變而來(lái)的。小學(xué)一二年級(jí)的“游戲體育”充滿了科學(xué)性和趣味性，滾翻類游戲體育是小學(xué)體育一二年級(jí)教學(xué)中常用的教學(xué)項(xiàng)目。

關(guān)鍵詞：滾翻類體育游戲；趣味性；示范

一、什么是滾翻類體育游戲

通常的滾翻，指的就是在特定制作的體育墊子上，雙手撐地，全身下蹲，頭部低向胸口，雙腳用力蹬地，迅速向前滾去。這是前滾翻，還有后滾翻，以及側(cè)翻。后滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)與前滾翻截然相反，在做后滾翻時(shí)，首先是坐在墊子上雙腳用力往后甩，后滾后雙膝著地，頭部向上抬起。側(cè)滾翻又分為滾翻和側(cè)手翻，側(cè)滾翻名副其實(shí)就是讓小孩子在墊子上滾來(lái)滾去即可，側(cè)手翻的難度相對(duì)比較大一些，我們以左腳為例，首先左腳抬起，中心后壓，右腳用力，雙手撐地，雙腳打圓，完成一次動(dòng)作。

二、滾翻類體育游戲的科學(xué)性和趣味性

在本文中我們著重討論前滾翻，因?yàn)榍皾L翻的實(shí)用性強(qiáng)，容易掌握動(dòng)作要領(lǐng)，適用于大多數(shù)突發(fā)狀況。比如，小學(xué)一二年級(jí)正是孩子調(diào)皮搗蛋的時(shí)期，小孩子之間難免推推嚷嚷，在下樓梯的時(shí)候極容易向前撲倒。如果孩子能夠在體育課上學(xué)好前滾翻，則有可能會(huì)救孩子一命。又如，大型廣場(chǎng)或人群密集的地方，遇到突發(fā)狀況，被人挾持、絆倒時(shí)，順勢(shì)向前翻滾，逃生的機(jī)會(huì)將會(huì)大大增加，這就是滾翻的科學(xué)性。前文的話題有點(diǎn)沉重，那么接下來(lái)我們探討滾翻的趣味性。一二年級(jí)的小朋友們骨骼尚未發(fā)育完全，體育課時(shí)在墊子上翻滾來(lái)翻滾去可以舒展筋骨，對(duì)孩子身體的生長(zhǎng)發(fā)育有很大的幫助。滾翻隨了孩子愛玩的天性，讓小孩子在墊子上滾翻就等于和小孩子一起做游戲，一起開心。

只有老師先在墊子上成功地示范，孩子們才可以大膽地滾翻，這和小孩子怕黑但是有大人的陪伴就會(huì)有安全感是一個(gè)道理。雖然，有些孩子在家日常玩耍的時(shí)候就已經(jīng)會(huì)滾翻了，但是真正做起合格動(dòng)作還是需要老師的悉心指導(dǎo)。不排除有些孩子會(huì)對(duì)這樣的動(dòng)作感到害怕，這也就需要老師在體育教學(xué)中耐心的開導(dǎo)。總而言之，“游戲體育”要給孩子一個(gè)表現(xiàn)自我、突破自我的平臺(tái)，讓孩子在體育課上學(xué)得開心、玩得愉快，身體得到鍛煉，心智的開發(fā)是小學(xué)體育滾翻類教學(xué)的最終目的。

參考文獻(xiàn)：

吳芳.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用研究[D].南昌大學(xué)2013.

（作者單位 江蘇省江陰市北漍中心小學(xué)）

？誗編輯 薄躍華