如何構(gòu)建高效的小學(xué)體育課堂

李建華

摘 要：《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作?！笨梢?，體育教學(xué)對小學(xué)生的健康成長起著不可替代的作用。因此，在新課程改革下，教師要重視體育教學(xué)，要充分發(fā)揮體育教學(xué)的價值，以培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；問題；游戲；比賽；評價

體育教學(xué)是以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，也是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。所以，在新課程改革下，教師要更新以往的教學(xué)模式，要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)思想，在明確體育教學(xué)中存在的問題的基礎(chǔ)上選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，進(jìn)而在最大限度的發(fā)揮體育課堂價值的同時，也為高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

一、當(dāng)前體育教學(xué)中存在的問題

體育是學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者的重要課程，但目前一些中小學(xué)只是把培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育綱領(lǐng)作為口號，并沒有貫徹實(shí)施，導(dǎo)致目前體育教學(xué)中存在著一些問題嚴(yán)重影響著高效體育課堂的實(shí)現(xiàn)。如：（1）教師思想的不重視。思想決定行動，部分教師在教學(xué)過程中總認(rèn)為體育教育不需要放太多的時間，因為小學(xué)生的特點(diǎn)就是好玩、好動，所以，沒有必要專門讓學(xué)生去學(xué)習(xí)一些死板的體育知識；（2）課堂模式單一。目前體育課堂的模式基本上就是體委整隊—教師點(diǎn)名—課前活動—自由活動—直至下課。基本上學(xué)生的大部分時間都在自由活動，這樣的模式根本展現(xiàn)不了體育課堂的價值。所以，我們應(yīng)認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程基本理念，并采用恰當(dāng)?shù)哪Ｊ秸宫F(xiàn)體育課堂的魅力，進(jìn)而為學(xué)生健全的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、多樣教學(xué)方法展現(xiàn)體育魅力

隨著素質(zhì)教育的深入實(shí)施，教師要更新教育教學(xué)觀念，要認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性，要采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動習(xí)慣。所以，下面就從以下幾個方面對如何提高體育課堂的效率進(jìn)行簡單介紹。

1.以游戲的形式開展體育教學(xué)

在體育課中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織有效的游戲情境，這樣既有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又有助于體育課價值的展現(xiàn)，進(jìn)而，使學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中掌握基本的體育技能，最終為高效課堂的實(shí)現(xiàn)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，在教學(xué)“單跳雙落”時，為了活躍課堂氣氛，在授課的時候，我借助了兔子舞來讓學(xué)生理解什么是單跳雙落，進(jìn)而讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握基本的體育技能。接著，為了鞏固學(xué)生對本節(jié)課基礎(chǔ)知識的掌握，我組織了“找朋友”的活動，首先，我讓學(xué)生站在不同的位置，其次，讓學(xué)生借助“單跳雙落”來找朋友，可以是跳一次，也可以連跳多次，這樣的活動不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也有助于高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)。

2.以比賽的形式進(jìn)行體育活動

在新課程改革下，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，要采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。因此，我認(rèn)為可以以比賽的形式來發(fā)揮學(xué)生的主動性，而且還要借助該活動來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神和合作競爭意識，以促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中獲得健康全面的發(fā)展。

例如，在教學(xué)“原地運(yùn)球”時，為了減少課堂的枯燥感，也為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在授課的時候，我組織了小組比賽的教學(xué)活動。然而，在上課伊始，我讓學(xué)生在我的示范下掌握原地運(yùn)球的基本要點(diǎn)，之后，為了鞏固學(xué)生對原地運(yùn)球技能的掌握，我組織了小組比賽的教學(xué)方法。首先，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況將學(xué)生分成不同的小組，保證每個小組實(shí)力是相當(dāng)?shù)?。之后，我開始組織比賽。規(guī)則如下：每小組各派出一人開始比賽，看規(guī)定的時間內(nèi)哪個小組的運(yùn)球較多，最后，總數(shù)最多的小組活動。從這個比賽活動來看，不僅能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且，也有助于學(xué)生合作競爭意識的形成。

3.構(gòu)建多元化評價模式

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“體育與健康課程充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動技能等方面的個體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。”也就是說，在體育教學(xué)過程中教師除了要教會學(xué)生基本的體育基礎(chǔ)知識之外，還要構(gòu)建多元化的評價模式，幫助學(xué)生端正心態(tài)，認(rèn)識自我，并重新找到學(xué)習(xí)的信心，最終為高效體育課堂的實(shí)現(xiàn)做好準(zhǔn)備工作。

總之，新課程改革下的體育教學(xué)是以“健康第一”為教育理念的，所以，作為一名體育教師，要采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，展現(xiàn)體育教學(xué)的存在價值，進(jìn)而在促使學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識的同時，也為高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]任偉霞.如何打造小學(xué)體育高效課堂[J].考試周刊，2012（40）.

[2]王金波.如何打造體育高效課堂[J].小學(xué)時代：教育研究，2011（12）.

（作者單位 甘肅省蘭州鐵路第二小學(xué)）

？誗編輯 魯翠紅