愛心灑滿陽光路

孫芳莉

摘 要：班主任工作中會碰到很多不一樣的孩子，因材施教，講究方法策略才能真正從一個個孩子身上，將班主任工作做好。從多年的班主任工作經驗中，通過親身經歷的幾個典型案例，講述了班主任工作一些卓有成效的做法。

關鍵詞：愛心；班主任；對策

從一個初出茅廬的小丫頭到現在已人到中年，轉眼在班主任這條道路上已經摸爬滾打了15個春秋，在這15年的教學生涯中，從剛開始的謹小慎微到現在的大膽行事，一路走來，有苦也有甜，但收獲更多的幸福。

一、用理解和尊重架起信任的橋梁

每個人都需要得到別人的理解和尊重，一個人如果連起碼的尊重都得不到，那他可能就對什么事情都無所謂了。

現在的孩子普遍發育較早，五、六年級的孩子就已經開始傳紙條、甚至還有的孩子直接以“老公”“老婆”互稱。那是上一屆六年級的幾個孩子，別的老師已經有好幾次向我反應他們上課互相傳紙條，不認真聽講了，我也是苦于沒有證據，不好“收拾”他們。那天語文課上，有兩個孩子明顯不專心聽課了，我用眼睛的余光發現他們又在傳紙條了，當時的我氣不打一處來，想當場抓住他們，好殺一儆百，給其他學生一個下馬威，當我急速走到他們跟前時，來不及收掉紙條的他們，被我逮了個正著，正當我決定要宣讀他們的“情書”時，我看到了小女孩用渴求的眼神看著我，雖然不敢說一句話，可我能看出她的恐懼、羞愧甚至絕望，這時我突然想到了當年的我們不也是有過這樣的青春年少嗎？同學之間，互相傳傳紙條，表達自己的愛慕之心，也是人之常情啊！頓時，我的心軟了，我用責備的眼神探求他倆的答案：要不要宣讀？從他們羞愧和害怕的眼神中，我看到的是想請我網開一面。最終我沒有把那“神秘”公之于眾。那件事后，我利用班會課，告訴孩子們：現在你們正處在青春發育期，男女生的身體、心里都會發生微妙的變化，互相之間產生愛慕之情是正常的，但你們目前的主要任務是學習，老師希望你們把這份美好藏在心底，化作學習的動力。多年以后，當你長大成人，還依然喜歡他（她）的話，你們就大膽去追求屬于自己的幸福吧！

我能看出來，孩子們很好奇，聽的也很認真，他們對我有了信任感，以后有什么心事，不好當面說，經常以日記或網絡的方式向我尋求幫助。

二、用愛心照亮孩子成長的足跡

我當班主任的第五個年頭，接了一個新班，班里有個女孩子，性格特別內向，她從來不和別人交往，下課后，總是一個人孤獨地走來走去，身邊沒有一個朋友。我是看在眼里，疼在心里，可我使盡渾身解數，也難改變她不與人交往、不回答問題的習慣。直到有一次，學校要舉行一次大型的活動，她寫的一篇作文獲了一等獎，被校長發現了，認為很好，就讓她上臺演講，這可愁死我了，我心想：校長選誰不行呀，非要選她，到時候她不上臺，不發言怎么辦？那可是在全校一千多人面前演講，況且還有外面的領導，如果砸了，我不就……我都不敢往下想了，最后，只有硬著頭皮告訴她校長的命令。顯然，當時她大吃一驚，隨即又黯然神傷，我從她的表情中明白了她的高興與膽怯。我趕快用鼓勵的眼神告訴她：“孩子，老師相信你，你不會給咱們學校丟人的！”晚上她主動請我給她輔導一下，一路上，我不自覺地用胳膊摟著她，不時地撫摸著她的頭，告訴她老師和別的同學其實都很喜歡她，都想和她做朋友，孩子明顯地高興了，沒想到，她練得那么認真。由于我的信任和鼓勵，再加上她動情的演講，臺下不時傳來陣陣掌聲。

是啊，正是我用愛心照亮了孩子們前行的腳步，照亮了他們成長的足跡，才有我今天的回報。

三、用寬容饒恕每一個犯錯的孩子

是孩子都會犯錯誤，哪個孩子不會犯錯誤呢？如果不犯錯誤那還能叫孩子嗎？對于犯錯誤的孩子，作為班主任只是簡單地批評和說教作用是不大的，用寬容饒恕每一個犯錯的孩子才是上上策。

我班有個女孩子，人特別聰明，但由于是單親家庭，家長疏于管理，養成了孩子經常不寫作業的壞習慣。不僅不寫作業，她還經常用謊言欺騙老師和同學，大家都不喜歡她。一次她又沒寫作業，這次我沒有批評她，而是故意用柔和的語氣輕聲地說：“是不是昨晚身體不舒服，明天補上行嗎？”之后她果然很快補完了作業。以后在老師和同學的寬容與幫助下，她慢慢改掉了不寫作業的壞習慣。在班上成績也名列前茅了。

15年，在人的一生中，也不算短，在這15年中，我和孩子們風雨同舟，榮辱與共，一路上，我用愛心陪伴孩子們快樂成長。孩子們也用愛心回報著我。校園里的每一個角落都有我和孩子們共同成長的花絮：操場上，有我跟孩子們刻苦訓練，備戰運動會的身影；籃球場上打雪仗的笑聲還在回蕩；班會課上，師生配合多么融洽，與孩子們一起做游戲……

四、為孩子們的隱私保駕護航

剛當班主任的那時候，班里有個女孩子，人長得特別漂亮，可她看起來總是悶悶不樂，郁郁寡歡的樣子，通過和孩子的交談，我知道孩子的父母剛離婚不久，孩子判給了母親，母親對她要求特別嚴格，不讓孩子和自己的爸爸見面，還總在孩子面前說她爸爸的壞話，在這種環境下，孩子能開心快樂地成長嗎？孩子還擔心，父母的離婚讓同學知道了笑話。

找到問題的癥結所在，我先找孩子的母親談了談，然后告訴家長不要把大人之間的這種怨氣撒在孩子身上，孩子是無辜的，當家長的也知道了這樣做對孩子的學習和身心健康都有影響，及時調整了自己的教育方法，使孩子能夠健康成長。孩子呢，怕父母親的離婚讓同學知道笑話，依然不開心，我告訴孩子，大人們之間的事情我們作為孩子的不懂，也不理解，有些事情，也不是我們作為孩子能夠左右的，我們現在的主要任務就是好好學習，至于父母離婚的這個秘密，我一定會替你保密的，聽了我的許諾，孩子終于露出了笑臉，因為她最擔心的這個隱私不用再怕別人泄漏了。這個孩子后來考上了全國有名的音樂學院，這不，前幾天剛結婚，在結婚喜宴上，她還在不停地感謝當年的那件事呢。

其實，每個孩子都有隱私，作為老師和班主任的我們，一定要為孩子們的隱私保駕護航，不要讓他們幼小的心靈受到任何傷害。

為了更好地勝任班主任工作，多年來我一直遨游在教育事業的海洋中，如饑似渴地吸取著知識的甘露，認真雕琢自己。“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。”我一直在堅守著班主任這片土地，堅守著語文教學這塊陣地，恪守著自己的諾言，不斷地努力著、探索著、進取著。在愛的教育事業上，一路上，有愛相伴，鳥語花香，陽光滿地。

（作者單位 甘肅省蘭州市西固區新安路小學）

？誗編輯 王團蘭endprint