新課程理念下初中英語趣味教學例談

王鵬

摘 要：師生之間的和諧關系，不僅需要一個快樂的學習環境，還要求教師采用多樣的教學方法。英語是一門重要的基礎學科，尤其是對于初中生來說，由于教師素質不同，使用的教學材料不同，所以課堂教學成果也不同。隨著新課程改革的不斷深入，初中英語教學在新課程的理念下，也在不斷推進改革的腳步。從初中英語教學的現狀出發，通過引入實例深入研究初中英語趣味教學的方法。

關鍵詞：新課程理念；初中英語；趣味教學

英語教學講究聽、說、讀、寫。學生的英語基礎知識和英語運用能力都是在課堂教學中不斷積累的。初中英語教學的重點在于培養學生的學習興趣，讓學生養成良好的學習習慣，為今后高中英語的學習打下基礎。學習英語需要更多的興趣，英語教師要善于根據初中學生的學習心態和學習特點，開發新的教學方法，充分調動學生學習的主動性和積極性。如何激發和保持學生的學習興趣成了研究的重中之重，興趣是最好的老師，因此，在初中英語教學中趣味英語教學的利用勢在必行。從當前我國初中英語教學模式來看，我們應該建立一個廣泛、和諧的英語教學環境，運用靈活的、新的英語教學方法，建立和諧的師生關系，在英語學習中充分激發初中學生學習英語的興趣，提高初中學生的學習能力。

一、初中英語的教學特點

初中生的特點主要是自我控制能力不強。在初中階段的英語教學中，雖然所有學校都開設了英語課程，但是英語教學的方式方法都依然采用傳統的教學方法，英語畢竟不是我們的母語，所以在學習中難免會產生厭倦的心理。根據這些特點，教師不能采用傳統的教學方法，填充鴨式地灌輸給學生，這樣不會激發學生的學習興趣。在一定意義上說，學習英語需要激發學生的更多學習熱情。目前，初中英語教學的質量卻事與愿違，究其原因就是很多地方和學校依舊采用傳統的教學方法，沒有看清英語教學的特殊性。英語教學的核心問題是如何培養學生的學習興趣，廣大初中英語教師應該看清問題的本質，及時采取措施，改進教學方法，建立英語趣味教學的課堂，提高英語教學質量。

二、初中英語教學的方法

1.培養初中生的興趣

眾所周知，多媒體教學是利用聲音、圖像和動畫的有機結合，生動形象，結合實際。這樣的教學模式有利于激發初中生的興趣。初中英語教學在趣味英語的基礎上就可以利用這一個特點，教師制作或者收集一些有趣的英語多媒體動畫，進行整理編排來吸引初中生的注意力。教師精心編排多媒體英語動畫教學，設計教學情境，能更好地吸引初中生的注意力，讓學生學習熱情高昂，放松身心，更好地融入課堂。學生的學習熱情也大大提高，同時提高了教學質量和效率。興趣是培養創新能力的基礎，有了興趣，學生就會自己動手動腦去完成任務，逐漸培養英語的學習能力。

2.尊重學生個性的發展

在英語教學中，教師應積極引導學生，循循善誘，使學生獨立思考，同時對學生給予恰到好處的指導，當然也不能放手不管，任由學生隨意發揮。要給學生自己探索、自己研究的時間，讓學生多方面思考，充分發揮初中生思維的廣闊性，開發多樣性、豐富化的思維。總之，英語教師要學會適當的指導，重點在于引導，積極引導學生在正確科學的道路上說出自己的想法，發表自己的觀點。例如，學生在口語練習中無意用到了獨立主格結構，當學生說到The work done，we went home時，教師沒有必要馬上就否定學生的用法，并要求學生應該說成The work done（After the work had been done），we went home，而是應該耐心引導學生，在學生充分思考的基礎上，告訴學生雖然獨立主格結構初中階段用不到，但是有必要給學生講解一下。

3.發展靈活多樣的教學方法

單一的教學方法是乏味的，為了激發學生的興趣，教師要認真鉆研教材，根據不同的教學內容，選用不同的教學方法，不斷探索，不斷追求。在英語記憶上，教師可以總結一些“口訣”來幫助學生記憶。比如，記憶時間介詞的用法時可以讓學生記憶為“年月周前要用in，日子前面卻不行。遇到幾號要用on，上午下午又是in。要說某日上下午，用on換in才能行。午夜黃昏須用at，黎明用它也不錯。at也用在明分前，說‘差可要用上to，說‘過只可使用past，多說多練牢牢記，莫讓歲月空蹉跎。”利用巧記口訣可以有效幫助學生記憶一些英語語法規律，有利于激發學生的學習熱情，

提高學生的英語學習能力。

興趣是最好的老師。因此，在初中英語教學中要著力培養學生的學習熱情。從以往學生的英語學習來看，初中的英語學習是一個重要的基礎，很多教師教授的記憶口訣受益終生，所以這也對教師的英語教學提出了更高的要求。我們需要創造一個和諧的師生關系，尊重學生的個性發展，鼓勵學生的課堂發言，同時利用先進的計算機多媒體教學技術進行英語教學，改進教學方法，著力打造一個趣味學習的天地，讓學生成為課堂的主人，提高學習效率。

參考文獻：

[1]徐愛霞.初中英語趣味教學[J].中國教育技術裝備，2010，15（10）.

[2]張飛嬋.初中英語趣味教學的四點思考[J].中國科教創新導刊，2010，20（24）.

（作者單位 陜西省楊陵區第四初級中學）