初中語文教學中傳統文化的傳承策略

張曉林

摘 要：初中語文是后期教學的一個基礎，內容涉及面廣泛，比如說歷史人物傳記、散文詩等。在初中語文教學中注重古詩詞和閱讀的教學，能夠促進傳統文化的傳承和發揚。大家都知道，我國有著兩千年的文明史，古詩詞貫穿了這整個歷史過程。閱讀歷史書籍和古詩詞讓學生對各個時期的文化有了深刻的認識和理解，并且積極地發揚了我國的傳統文化。主要論述了通過閱讀和古詩詞的教學來促進學生的學習和傳統文化的傳承，并提出了一些傳承文化的良好策略。

關鍵詞：初中語文；古詩詞；閱讀；傳統文化

我國一直積淀并傳承著優秀的傳統文化，然而一些人覺得關于學習中國的傳統文化一事，不僅需要借鑒歷史、思想品德等科目，而且在語文閱讀課和古詩詞中，學習中國的傳統文化同樣是非常有效的。這對于引導學生樹立正確的人生觀和價值觀有著非凡的意義。

一、初中語文閱讀課培養傳統文化

教師在上閱讀課時，要引導學生自主閱讀，通過閱讀仔細體會所閱讀內容的精華。要深入體會作者的情感，為學生能夠樹立正確的人生觀和價值觀做出正確的引導。學生學習并繼承優秀的傳統，為我們祖國的現代化建設和發展培養素質高、有修養的優秀人才。

1.初中語文閱讀課的好處

增加學生自主閱讀的時間和機會，指導學生盡可能多地閱讀國內優秀的文學作品，提高學生學習傳統文化的興趣。就我國最出色的四大名著來說，學生只是通過觀看電視劇對名著有一點淺顯的認識。影視作品通過塑造故事的劇情吸引大家的關注，劇中人物的思想品質及其內涵讓我們來不及思考，達不到閱讀書籍對讀者精神和行為引導的效果。這些年，課程的不斷改革、素質教育的不斷推進、語文教材內容的不斷拓展和豐富，為教師和學生的學習提供了大量優秀的文章，不用時不時地就去課外讀物上去費勁地查找。

2.探究閱讀課培養傳統文化的方法

語文教材中不論哪一篇文章都能挖掘出它潛在的內涵，由于教師和學生年齡的差別以及學生水平的差異，對文章內涵的思考挖掘和理解能力也有所不同。教師要想能夠正確地把握文章的文化內涵，就要把自己的想法與文章的注釋內容相結合，或事先熟悉文章導讀的內容，加強培養學生的基礎知識，通過文章要表達的思想，把握貫穿整篇文章的主線，提高學生的思想道德修養。或按照文章的故事情節發展，提高學生的興趣，找出文章的內涵。或通過加深理解名句，并結合作者的思想，引導學生獨立思考，培養學生的興趣。在學生上閱讀課時，經過理解特別使用的文字，體會作者想要抒發的思想和情感。初中語文的教學不只是增加漢語言知識，還把課本作為學習傳統文化的媒介。教師引導學生主動地閱讀各種著作，促進學生深入地理解著作中的情感，增強學生文學方面的藝術情趣。

二、初中古詩詞培養傳統文化

在教師上古詩詞講解課時，要引導學生去挖掘詩詞中作者要表達的思想內容和其真實的情感。通過對古詩詞情感的挖掘，讓學生體會作者的情感，促使學生素質和正義感的產生，促使學生對傳統文化的繼承和發揚。

1.初中古詩詞的好處

初中學生是祖國未來的希望，擔負著傳承和發揚我國優秀傳統文化的重擔。做好優秀傳統文化的傳承和發揚，首要任務就是自身的知識文化水平要有所提高，只有如此，傳統文化才能更好地傳播，更多地被優秀的學子一代代傳承下去。初中學生要想徹底領會古詩詞的內涵，首先要多讀多思考。除此之外，教師給出的課外的與課內古詩詞相關的也要熟記，最后能背誦，借此來增強對詩歌的語感，陶冶自己的情操。

2.探究初中古詩詞培養傳統文化的方法

學校或者教師隔一段時間就可以組織學生進行古詩詞方面的朗誦比賽，這有助于激發初中學生的學習興趣，像朗誦詩歌、作詩詞歌賦大賽都是很好的促進方式。通過比賽既能夠拓展初中學生的學習范圍，又能促使他們共同學習和進步，在競爭激烈的比賽中，能夠有效地提高學生求知的欲望和學習的興趣，對詩中作者的情感變化也會有更進一步的體會，還能增進教師和學生之間的感情。

例如，在教學《水調歌頭·明月幾時有》時，就需要遵循“知人論世”的教學步驟，首先，把作者蘇軾的履歷進行簡單介紹，讓學生了解到蘇軾是如何品性的人；其次，要把當時寫作的背景進行講解，作者在月下的超然臺上飲酒，想著心中多年未見的兄弟，手足情深溢于言表。這也正將我國的傳統“月亮”情結表達出來。自古人們就將月亮作為相思的意象，例如，“我寄愁心與明月”“舉杯邀明月”等。

三、古詩詞和閱讀對傳統文化傳承的作用

古詩詞是各個作家在其所處的時代下心聲的流露，這種感情的流露完全再現了那個時代的特色。對作家感情的思考及領會，讓我們由衷地接受并消化了那個時代應運而生的優秀品質，也就是我們繼承自祖先的和要積極主動發揚的傳統文化。因此，古詩詞對文化的傳承和發揚有著積極的影響力。不只是古詩詞有這樣的影響力，閱讀也一樣促進了傳統文化的繼承和發揚。在我們閱讀古代名著的時候，我們會對其中的人物進行思考，分辨好人壞人，這只是表面的工作，作品中一些優秀人物的高貴品質是我們學習和發揚的東西。所以，古詩詞的學習是不可或缺的，閱讀也是尤為重要的，讓我們借著古詩詞和閱讀，穿越時空，到詩人和杰出歷史人物所處的時代走一走，學一學，這將對初中生、大學生乃至全世界的人們都是非常有意義的。

幾千年傳統文化知識的積淀使我們的國家不斷地進步。熟悉我國傳統文化，了解我國的歷史發展概況，會讓我們徹底地領會到我們的祖國和民族是何等的和諧團結、艱苦奮斗、勤奮簡樸，內心進一步也會燃起對祖國的熱愛和對祖國的驕傲之情。初中生是我們祖國的未來，是我們祖國的希望，我們一定要讓祖國未來的希望學習我國優秀的傳統文化，提高自身素質和內涵修養，適應祖國的發展需求。總的來說，要傳承和發揚傳統文化，就需要我們一代代人不斷的努力，尤其是初中學生要從現在開始就做好全力學習領會古詩詞旨意和傳統文化知識的準備，不斷擴大傳統文化知識的作用并發揮其良好的影響力，促進時代的大發展和大跨越。

參考文獻：

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（作者單位 廣東省饒平縣上饒中學）