法制教育在英語教學中的無縫滲透

宋瑩　劉楊霜

摘 要：英語教育不僅要能增強學生適應社會的能力，也要在課堂教學中巧妙滲透法制教育，提高學生的法制意識。從英語學科的角度探討如何有效地在教學中進行法制滲透，使學生得到法制熏陶，提高法制宣傳的實效。

關鍵詞：英語教學；滲透；法制教育

新課程教學體現時代的要求，在繼承和發揚中華民族優秀傳統文化的基礎上，融入了社會主義民主法制意識。中學生正處于行為習慣養成和品行定型的關鍵時期，世界觀和人生觀尚未完全形成，缺乏判斷是非的能力，很容易受到不良行為和思想的腐蝕。在日常教學中，對他們進行法制教育，增強其法制意識，不僅可以提高學生分辨是非的能力，還可以預防和減少違法犯罪，促進他們的健康成長。

在課堂上滲透法制教育，是實施法制宣傳的有效途徑，也是可行之路。英語是我們學習文化科學知識，獲取世界各方面信息，進行國際交流的重要工具。因此教師在向學生傳授知識的同時，應當結合本學科的自身特點充分挖掘教材中的一切可能的法制教育元素，讓學生在潛移默化中接受熏陶，真正寓法于教之中，達到育人普法的雙重效果。

一、充分挖掘英語教材中蘊涵的法制教育素材

對于平時的課堂教學，我們更多想到的是如何提高學生學習的積極性，掌握英語知識點及提高語言運用能力的有效性，卻會忽視對學生的法制教育。其實，英語學科的工具性和教育性，尤其是江蘇牛津英語教材給我們提供了豐富的法制教育內容，英語教師只要認真留意、充分挖掘、因勢利導，使課堂教學與法制教育相互融合，就能將法制教育滲透其中，使學生在學習英語知識的同時接受法律常識的熏陶，提高法制意識。同時，法制教育的滲透需要師生之間富有情感性的交流，這樣才能使學生觸景生情，知理明情，達到深化的實效。例如，牛津高中英語高二模塊五中學生在學習Reading“The economy or the environment-must we choose？”后有關于保護長江的Project，這時我們可以向學生進行環境法制保護意識的滲透，使他們認識到現實中環境遭受嚴重破壞的丑惡現象（如，水污染、珍稀動物的滅絕等），破壞環境是一種違法行為，讓學生從心中油然而生保護環境的欲望，使他們認識到保護自然環境和自然資源的迫切性，不能隨意亂捕濫殺，以保證野生動植物代代相傳，與我們人類永遠和諧相處。這樣既提高了閱讀興趣，又使學生懂得了保護環境的重要性，從而將保護環境的教學目標得到自然的升華。

愛國主義教育也是法制教育的重要組成部分，在英語文化意識熏陶和交際能力培養中，應注重對學生進行愛國主義教育。如，江蘇牛津教材高一年級模塊二Unit 3中，講述了楊利偉是如何成長并脫穎而出成為中國首位宇航員的。這時我們在教學語言知識的同時，應充分利用多媒體，把歷次神舟飛船升空的圖片展示在學生面前，通過師生問答，營造濃郁的法制教育氛圍，引導學生將夢想與國家興亡結合起來，激發學生的愛國熱情，使學生產生民族自豪感，努力學習，為建設更繁榮富強的祖國而努力。

二、讓緊密聯系生活的英語教學釋放法制教育的理念

法制源于生活，寓于生活，用于生活。日常生活中發生的事情是最好的教材，和日常生活聯系的教學內容最能激發學生學習的興趣和熱情。任何一種語言的詞匯和句子本身就包含著豐富的文化信息和內容，這就意味著在詞句教學中可以進行法制意識的滲透培養。英語教師要能準確把握學生時期的生活經驗和知識儲備，潤物細無聲地進行法制教育。如，對于行車安全，珍視生命，也是法制教育的一個永恒主題。教材高二模塊七是關于Traffic Accidents and Road Safety 的，引出一些原因，如，Drivers speeding （超速駕駛），Drinking and Driving（酒后駕駛） ，但并沒有升華到法律的層面上，所以我們可以緊密地結合發生在身邊的鮮活的實例進行探討。教師要認識到法制教育也是一種行為教育，不能僅停留在對法律知識的朗讀層面，還要訓練學生運用法律思維方式進行問題的解決。我們可以利用這些課文內容創設英語情境讓學生操練，要求學生按特定的環境和人物角色使用相應得體的語言和行為。如，創設一個十字路口的情境，讓學生根據不同的交通信號燈做出不同的行為，以及根據路標選擇正確路線，幫助他們掌握交通安全方面的知識，培養道路交通安全意法規意識，教育學生注意不能翻越護欄、亂闖紅綠燈，要時刻注意行車安全，做到安全、文明出行，讓學生感受到法制教育的豐富內涵，達到知行統一。

三、積極拓展課外資源，使法制教育得到延伸

我們除了在英語課堂上滲透法律意識之外，也可以通過豐富多彩的課外閱讀交流活動激發學生的興趣，使法制教育得到有效的延伸，更靈活貼切地實施教育的滲透。學生需要情感體驗的積累、氛圍的烘托、情景的渲染，如，舉行情景劇表演等讓學生不僅情感得到體驗和滿足，也使他們的法制觀念得到升華。同時，現實是最生動的教材，要引導學生關注身邊事，廣泛閱讀報紙雜志，再通過分析討論文章以達到明辨是非的目的，讓學生從另一個角度感受到法制教育的力量，做遵紀守法的合格公民。

針對少數學生上網成癮，影響學習，不利于健康成長的實際情況，我們可以有意識地提供一些關于網癮危害及網絡犯罪的課外英語閱讀資料，通過相互交流告訴他們要正確運用互聯網，不能沉溺于網絡游戲，瀏覽黃色網頁，更不能傳播電腦病毒，進行網絡欺詐等違法犯罪行為。充分發揮我們教師的個人魅力，潛移默化地教育、引導學生珍惜在校的時光，合法使用網絡資源，從而加強學生的法制觀念。

總之，在英語教學中滲透法制教育是可能的，也是必需的，而且是一個需要長期堅持的過程。作為英語教師，要努力營造一種和諧的、充滿活力的教書育人的課堂氛圍，使課堂教學在充分體現學科特點的教學氛圍中，滲透富于道德感情色彩的法制內容，使課堂教學充分體現現有學科獨特的育人價值，使學生從英語學科的教學中提升自己的思想道德修養，增強自己的法制意識，能夠健康成長成才。這就需要我們不斷地去探索新時期學生法制教育的新思路、新模式、新方法，有效地培養學生的法律意識，提高學生明辨是非和守法用法的能力，引導他們成為知法守法的好公民。當然，在英語教學中滲透法制教育也要注意策略性，切忌喧賓奪主，逐步提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我認為只要在英語教學中結合學生思想實際和法制思想的接受能力，點點滴滴逐步滲透，可以起到法制教育的效果。當我們將語言教學與我們息息相關的生活結合起來，語言的學習將不再蒼白，法制的滲透也不再生硬，就能真正地做到“春風化雨，潤物無聲”的育人最高境界。

參考文獻：

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[2]汪迎春.在數學教學中綻放德育之花[J].素質教育論壇，2010（3）：22.

（作者單位 江蘇省昆山震川高級中學）