淺談初中班主任的班級管理藝術(shù)

王曉榮

摘 要：班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，班主任的管理出色，那么整個班級就是一個優(yōu)秀的班集體，因此說班主任的管理是一門藝術(shù)，藝術(shù)品的出爐需要制作者的精心雕琢。同樣，班級的管理也需要班主任精心的規(guī)劃。班級是學(xué)校的重要組成單位，班集體的好壞直接影響到整個學(xué)校的管理，可以說班級的管理體現(xiàn)了班主任的工作能力，又因為班級管理涉及的方面較廣，因此班主任的工作也面臨著一定的挑戰(zhàn)。就初中班主任如何進行班級管理展開了逐步探討。

關(guān)鍵詞：初中；班主任；班級管理

新時代的學(xué)生具有一定的個性，而且初中階段的學(xué)生正處于從少年轉(zhuǎn)變?yōu)榍嗄甑某砷L時期，這個階段的學(xué)生具有一定的叛逆性，比較敏感，隨著年齡的增長，他們正在逐步走向成熟，但是還沒有完全成熟。因此，作為初中的班主任，班級管理又增添了一定的難度。那么，具體應(yīng)該怎么做才能體現(xiàn)管理藝術(shù)的精湛呢？

一、“用心”對待學(xué)生，充分信任和尊重學(xué)生

真誠的心是相互交流的基本條件，所以班主任展開管理工作的基本條件就是“用心”去面對學(xué)生，“用心”去和學(xué)生溝通。對于初中階段學(xué)生的表現(xiàn)和行為要在理解的基礎(chǔ)上進行引導(dǎo)。對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，班主任要站在學(xué)生的角度考慮這個問題，分析學(xué)生出現(xiàn)錯誤的原因，找到問題的所在，然后再對學(xué)生進行教育。解決問題的時候，班主任一定要相信自己的學(xué)生，學(xué)生有錯誤一定有原因，教師一定要找問題的本質(zhì)，而不是急于批評。

二、班級管理要注重“以生為本”

新課改的提出要求教學(xué)要注重“以生為本”，那么班主任的管理也是一樣的。班級中被管理的對象是學(xué)生，管理的目的是幫助學(xué)生認識并改善自身的不足和缺陷，而管理的最高境界不是用條條框框束縛學(xué)生的行為，而是讓學(xué)生自身意識到問題的所在，從根本上轉(zhuǎn)變自己的觀念和態(tài)度，并且愿意和班主任站在同一方向，共同維護班級秩序。因此，班主任實施管理的時候要注重“以生為本”，要關(guān)注學(xué)生的心理、生理、道德情操、審美興趣等方面的成長和發(fā)展，不能一切管理都鐵面無私，當然并不是說制度不重要，而是在執(zhí)行制度的時候多一些溫情和技巧。

三、班主任的管理要指向?qū)W生的信念，利于學(xué)生的反思和成長

人在成長的時候總會不斷地犯錯、改正，可以說犯錯是孩子成長的必然過程。有一句話說得好：錯誤并不可怕，可怕的是對待錯誤的態(tài)度。教育離不開懲罰，但是懲罰的目的是為了學(xué)生的健康成長。因此，班主任批評學(xué)生的時候不能只停留在行為表面，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認識表象之下的深層意識，只有這樣學(xué)生才會徹底認識到自己的錯誤并改正。

四、對于學(xué)生的養(yǎng)成教育要積極暗示，激發(fā)正能量

積極的心理暗示能夠調(diào)動人的巨大潛能，能夠讓人變得樂觀自信，因此班主任和學(xué)生的溝通要習(xí)慣用“你能行”“你能成功的”等積極暗示的語言。學(xué)生在生活中遇到困難的時候，也是他們自我懷疑的時候，這時班主任要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換語言表達方式，例如，把“我很失敗”轉(zhuǎn)換成“我還沒有成功”，把“我不會”轉(zhuǎn)換成“我還對一些知識沒有掌握”，前者是消極心理暗示，后者是積極心理暗示，積極的心理暗示能為學(xué)生帶來強大的動力。

五、注重學(xué)生的心理輔導(dǎo)

初中階段的學(xué)生正處于逐步走向成熟的成長期，作為班主任，一定要注重這個階段學(xué)生的心理發(fā)展，所以班主任要掌握一些基本的心理調(diào)適方法，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)中養(yǎng)成健康、健全的心理人格。班主任在進行心理輔導(dǎo)時，要找出學(xué)生最初的心理感受的生活表象，然后重新定義生活表象或者消除生活表象，并找到正確的方法來調(diào)節(jié)學(xué)生的心理活動。

總之，班級管理是一項比較繁瑣的工作，在兼顧學(xué)生成績的同時還要注重學(xué)生的日常生活。班級管理的基本要素就是要站在學(xué)生的角度看問題，管理不是根據(jù)規(guī)定一成不變，而是要和實際情況聯(lián)系起來，促進班級的有效管理。

參考文獻：

閆秀方.新時期初中班主任提高班級管理方法探究[J].學(xué)周刊，2013（15）.

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市寧城縣必斯營子總校）