新課改下好課的標(biāo)準(zhǔn)

李云春

摘 要：在新課改下，只有上出學(xué)生喜歡的課，上出好課，上出精品課，才能點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。談了在新課改下好課的標(biāo)準(zhǔn)。

關(guān)鍵詞：新課改；好課；課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要方式，是提高全民素質(zhì)的主要渠道，擔(dān)負(fù)著為國(guó)家各項(xiàng)建設(shè)提供人才儲(chǔ)備的重任。因此，作為初中教師，應(yīng)該上好每一堂課。什么樣的課才是一堂好課呢？筆者認(rèn)為滿足以下11個(gè)條件的課才是真正的好課。

一、教育目標(biāo)的設(shè)計(jì)必須符合課程標(biāo)準(zhǔn)是上好一堂課的基本要求

課程標(biāo)準(zhǔn)是我國(guó)基礎(chǔ)教育的基本要求，是課堂教學(xué)的綱。一堂好課應(yīng)建立在課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求之上，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)。

二、好的德育滲透是上好一堂課的首要條件

學(xué)習(xí)不好，品德不好——贗品；學(xué)習(xí)不好，品德好——次品；學(xué)習(xí)好、品德好——正品；學(xué)習(xí)好、品德不好——危險(xiǎn)品。因此，在教學(xué)中我們必須培養(yǎng)品德好的學(xué)生，否則將后患無(wú)窮。

三、向45分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效益是上好一堂課的最終目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是建立在高效的課堂效益之上的，高效的課堂能夠達(dá)到事半功倍的效能，要上好一堂課，教師必須善于抓住學(xué)生精力最充沛的時(shí)間段，為教育教學(xué)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)最大化。

四、注重學(xué)生思維能力培養(yǎng)是上好一堂課的必然要求

學(xué)生思維能力的培養(yǎng)包括發(fā)散思維和邏輯思維的培養(yǎng)，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的必要保障，所以教師在課堂教學(xué)中必須注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

五、構(gòu)建輕松、和諧的課堂教學(xué)氛圍是上好一堂課的保障

構(gòu)建輕松、和諧的課堂教學(xué)氛圍是新課程改革的重要目標(biāo)之一，所以教師必須構(gòu)建愉悅的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在和諧的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)。

六、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破是上好一堂課的最佳亮點(diǎn)

每堂課都有教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，作為一名優(yōu)秀的教師，必須把握好每一堂課的教學(xué)重、難點(diǎn)，化難為易，化繁為簡(jiǎn)，用學(xué)生最喜愛(ài)的語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破。

七、注重學(xué)法培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的良好開端

當(dāng)今社會(huì)，科技發(fā)展日新月異，昨天的知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足今天的需求。作為教師，我們培養(yǎng)的是明天的人才，而明天的知識(shí)是今天難以預(yù)測(cè)的，所以作為今天的教師，必須教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、善于學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣才能使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。

八、嚴(yán)格的要求是上好一堂課的法寶

良好的紀(jì)律是成功的保障，所以教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，必須要求學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，只有這樣，才能使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

九、幽默的語(yǔ)言、豐富的肢體語(yǔ)言是上好一堂課的清新劑

幽默的語(yǔ)言可以達(dá)到一石激起千層浪的作用，豐富的肢體語(yǔ)言可以在學(xué)生的心中烙下深深的印跡，課堂教學(xué)會(huì)因此而精彩，會(huì)因此而魅力無(wú)邊。

十、善于捕捉課堂生成性教學(xué)資源是點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)激情的火花

生成性教學(xué)資源是學(xué)生創(chuàng)造力的星星之火，作為教師，應(yīng)當(dāng)善于捕捉這一火苗，并在它剛?cè)紵畷r(shí)給它增加氧氣，使之越燃越旺。

十一、恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情的催化劑

常言道，好學(xué)生是夸出來(lái)的。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并適時(shí)適度地加以表?yè)P(yáng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心，有了自信心，就會(huì)點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，百尺竿頭，更進(jìn)一步。

不經(jīng)意的一個(gè)眼神或許可能刺傷學(xué)生的心靈，不經(jīng)意的一句話或許可能改變學(xué)生的一生，不經(jīng)意的一次表?yè)P(yáng)或許可能點(diǎn)燃學(xué)生新的希望，所以教師在上每一堂課時(shí)，一定要想辦法上出學(xué)生喜歡的課，上出好課，上出精品課，只有這樣，我們才不愧于人類靈魂的工程師這個(gè)光榮稱號(hào)。

（作者單位 貴州省興義市則戎鄉(xiāng)中學(xué)）

？誗編輯 韓 曉endprint