對體育新課程改革的理解與探究

劉建華

摘 要： 為推進新課程改革，作者不斷學習理論知識，大膽嘗試實施新措施，根據改革思路、學校實際及個人理解，從中領悟到了體育新課程改革要從轉變觀念、運用創新思維、實現多樣化的教學做起。

關鍵詞： 體育教學 新課程改革 教學方法

通過幾年來對新課程標準的學習、交流與改革，目前許多教師對其有了一定深度的理解，也進行了多種嘗試與探究，且在探究過程中摸索出了一套理論與做法。下面我談談認識與領悟。

一、轉變觀念

1.重視學生的健康發展。

體育與健康是通過體育課程教學，使學生的健康水平得到提高，并在各方面得到發展，也就是說實現健康是新課標的最終目標。那么教師在教學內容的選擇上及教學方法的應用上都要圍繞學生的身心健康發展。在具體做法上不能過于追求提高學生的運動技能水平及教學的系統性和完整性，而要選擇適合學生身心發展的、有趣味性的、受學生歡迎的內容和教學方法。如：新課標案例“跑，是很有趣的”采用了合作跑（兩人三足跑）的方法，改變了傳統體育教學過于重視學生的生理負荷而反復練習單一動作的局面，同時在教學過程中更注重學生生理與心理的健康發展。

2.尊重學生意愿，激發學生興趣。

新課標拋棄了“傳統體育課程忽視學生的心理感受、情感體驗，以及學生是否愿意學、學得是否愉快，只重視運動知識的傳授和灌輸”的做法，更注重營造和諧、寬松的課堂氣氛，如大量采取情景、游戲等教學法使學生的興趣更濃厚，讓學生進行自主、探究、合作學習，在愉快中獲得知識和技能的同時，參與體育活動。

二、充分運用創新思維，不斷創新教學模式

現在的課程改革給學生和教師提供了很大空間，教師在課堂上要在鼓勵學生不斷探索、思考、創新的同時，結合自身情況進行調整和創新。

1.改變傳統教法，靈活運用教學方法。

新課程改革涉及的并非單純教材的“改頭換面”，而是包括培養目標、課程結構、課程實施、教材開發等方面的改革與實施。新課標提出了培養學生的社會適應等內容，它不單單局限于學校的文化知識，更涉及人們的生活、自然等，也就是說它改變了“就教材教教材”的傳統教法，已經逐步為以發展學生自主能力和樂趣為主的新方法所代替，這就使教師有了更多的主動權選擇教材教法。

2.學科的融合令單一的課堂不再枯燥。

大膽地將體育與健康課程與音樂、英語、語文、數學等學科知識有機結合。抓住體育學科與其他學科的融合點，讓學生從這些融合點出發，大量涉獵相關學科知識。比如健美操課堂上可選用優美的身體語言表達音樂或歌曲的意境與主題，把音樂或歌詞的內容表達得活靈活現，從而在鍛煉身體的同時陶冶情操。在舞步教學或韻律操教學時還可以選用英文口令，“兔子舞”就是一個很好的例子，在進行體育教學的同時融合了英語情景語言。可以利用英語中的語言情景讓學生大膽創新，從而給予學生創造的空間。

三、采取多樣化教學

1.課堂學習方式多樣化。

改革后的新課程改變了教師一味傳授、學生一味聽課的模式，注重對學生的學習方式的指導，給予學生一定的自由度，讓學生自己探索，并根據年齡、性別、教材、場地與器材等特點，讓學生采用多樣的學習方式，如：自主學習、合作學習、創造性學習、信息化學習等，讓學生樂于探究、主動參與。

2.課堂組織形式多樣化。

新課程改革考慮到了學生的層次性，在教學上針對學生的興趣、性別、運動水平的差異及教學內容的特殊性，在課堂教學過程中，為了達到教學目的或為了調動每一個學生的參與意識和學習積極性，經常通過多種組織形式進行教學與學法指導，如運用小組、合作、專項學習等形式，做到因人而異，因材施教，充分調動學生的學習積極性。

四、探究校本課程，開創校特色體育

隨著新課標的深入開展，如何結合學校的實際情況，逐步探索出適合學校現狀與發展的課程，創造出具有學校特色的體育課程，是體育教師在課程改革過程中的一項重任。我校為了貫徹新課標，結合學校的實際情況，挖掘學校資源，也做了不少嘗試，目的是力創具有學校特色的校本課程，以下是經過實踐但仍需要不斷總結、提高的一些做法。

1.開發課程資源，活化體育課堂。

要全面實施體育新課程就必須從實際情況出發，走一條自我挖潛的發展之路。為此，學校體育教學可以從地方文化、資源、學校師資等條件出發，豐富體育課堂教學內容。如針對學校體藝特色，在學校重點開發團體操教學，教學內容可以融合具有濃郁地方文化色彩的民間體育：腰鼓、健美操、彩旗操等；教學形式可分大、小班進行教學。

2.開展豐富多彩的體育活動課。

為了滿足學生的運動欲望，提高學生的興趣，結合學生的個體差異性及學校的場地器材，學校可以專為學生在課外開設一系列多彩的活動課。活動內容可包括籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、跳繩等。活動形式以班級為單位，每班按每周不同的活動場所開展不同項目的活動；也可以根據學生的意愿自選練習項目，器材可由學校提供或由師生自制器材。通過豐富多彩的體育活動課發揮學生特長，提高運動興趣，弘揚學生個性，有利于學生個性和特長的發展和完善，也有利于提高學生運動能力，培養其社會適應能力。

3.舉辦趣味體育比賽。

通過體育比賽不僅能提高學生的運動興趣、參加鍛煉的積極性，更能有效活躍校園文體生活，培養學生積極向上的精神，體現生機勃勃的校園風貌。在校園內可開展多種類型的比賽，包括競技項目與非競技項目（如快樂體育：拔河、自行車、跳繩等）。也可以進行室內比賽項目，如棋類和自編室內操等，從而使學生的課余生活多姿多彩。

我相信只要不斷學習新知識，不斷創新，不斷探究并實施新措施，就能找出適合本校的課程，并不斷更新，給學校體育教學帶來新思想、新做法、新活力，從而真正實現新課標的頒布實施、新教材的推廣使用。

參考文獻：

[1]汪曉贊.體育與健康新課程案例與評析.北京高等教育出版社.

[2]朱慕菊.走進新課程.北京師范大學出版社.

[3]李鴻江.體育教學.首都體育學院.endprint