天津市三所學校九年級體育課現狀分析

范嫣

中圖分類號：G812 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）06-000-01中圖分類號：G812 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）06-000-01

摘要采用文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法、數理統計法等方法對天津市三所中學的九年級學生進行調查，發現九年級學生對體育課比較重視，學習態度比較認真，能夠自覺參加體育鍛煉，但仍存在教學內容單一、場地器材缺乏、師資水平不高等問題，希望通過引起領導重視、改變教學方式、建立和諧的師生關系來改善目前九年就學生體育課的現狀。

關鍵詞體育課教育九年級

一、九年級學生體育課基本情況

三所學校課程內容大體為體育考試中要求的如長跑、實心球、跳繩、仰臥起坐、跳遠等，對學生的綜合素質要求較高。課上老師指導、規范學生各項目的技術動作，并組織學生進行相應的練習，為體育考試作充足準備。而其他項目的課程安排則相對較少，有些學校甚至取消了一些項目的課程安排。

二、三所中學體育教師、場地設施的基本情況

（一）三所中學體育教師基本情況

1.三所中學的體育教師整體結構上是一支老中青結合的隊伍，31-40歲的教師人數相對較多，占到41.67%，是體育教師的主體，他們多年在教學一線工作，積累了大量的工作經驗。30歲以下的年輕教師占到25%，年輕力量的增加，給體育教學工作帶來了新鮮活力，有利于體育課的可持續發展。

2.學歷是體育教師所具備的文化知識和能力水平的標志，通過以上表格可知，三所學校的體育教師學歷層次較高，具有大學本科學歷的人數有15人，占到調查人數的62.5%，有16.67%的體育教師具有研究生學歷，只有8.33%的教師是中專學歷，大部分是一些年齡比較大的教師。較高的學歷，是體育教師上好體育課的基本保證，能給學生傳授更專業的運動知識，提供更為專業的技術指導。

（二）三所中學體育場地設施基本情況

通過對三所學校進行實地考察，了解到三所學校都配備場地為田徑場、籃球場、足球場、排球場、乒乓球臺、羽毛球場。但只有四十二中和九十五中學的田徑場地是標準的400米跑道，符合九年級學生練習長跑的需要，二十五中學的場地小，會在一定程度上影響上體育課的效果。三所學校都配有室內體育館，但是體育館是對外開放經營的，學生上體育課不允許進入館內。

三、影響九年級學生上體育課的因素分析

（一）學校領導重視程度

學校的教育還是以應試教育為主，領導關心升學率，對文化課的投入和關注要比體育課高的多，體育課的教學往往容易被忽視，學生的體質沒有被重視。

（二）升學壓力增大

自2009年開始，天津市實行初中畢業升學體育考試，分值為30分，由平時體育成績、體制達標測試成績和體育考試成績三部分構成，納入升學考試總分。為了準備體育考試，九年級學生的體育課就圍繞考什么，怎么考來安排教學，教師也只針對考試項目進行單一的教學，方式單一，內容枯燥死板，體育課成了訓練課，導致一部分學生參與體育課的積極性不高。

（三）場地器材缺乏

目前，學校受制于資金、場地等因素，體育設施不健全，由于上課班級多，學生多，場地小，器材不足，導致學生練習的機會少，不能充分體驗參與體育鍛煉的樂趣。

（四）體育課中的師生關系

隨著課程的增多，升學壓力的增大，九年級學生身心俱疲，還要抽出時間參與體育鍛煉，而體育教師對學生的要求又隨著體育考試的臨近不斷提高，使得學生在心理上對待教師的態度發生變化。體育教師注重完成教學任務，要求嚴格，課下缺乏與學生的溝通與交流，學生的反抗心理突出，容易造成師生矛盾增多。

四、建議

（一）引起領導的高度重視

體育作為教育的重要組成部分，必須要得到學校領導的高度重視，學校負責人要高度關注學生特別是九年級學生的體育課學習，另外在教育政策的落實過程中，要建立健全監督制度，對每一個環節要及時跟進，組織相關負責人進行政策學習，深刻認識到體育課在中學教學中的重要地位。

（二）改變教學方式

體育教學要改變過去學生“跟著練”的情況，讓學生學會自主學習，主動的參與體育鍛煉和體育課教學中，充分調動學生的積極性，創新教學方法和手段，豐富體育課的內容，注重引導和啟發學生。

（三）轉變教學觀點

體育教師作為體育課的教學主體，要不斷更新觀念，樹立為學生服務的觀念，加強學習，提高自身素質，不斷培養創新意識和能力，加強師德學習和心理健康指導能力。

（四）建立和諧的師生關系

師生關系是教學過程中最常見的人際關系，是最直接影響教學質量和效果的因素，在教學過程中，如果教師和學生的目標一致，容易形成合力，教學目標比較容易達到，反之會產生負面效果。因此要建立和諧的師生關系，營造良好的學習氛圍，提高學生的學習興趣。

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