家庭文化建設中社會職能部門的作用

劉小雙

摘 要：家庭是社會的基本單位，家庭文化建設是社會主義精神文明的重要組成部分。所以，深入推進社會主義精神文明建設，首先要加強家庭文化建設。而家庭文化的發展程度主要由家庭主體成員思想意識決定，因而不同家庭也存在很大的文化差異。要加強家庭文化建設，需要家庭主體成員具備與時俱進的使命感和勤奮好學、率先垂范的品質。怎樣提高家庭主體成員的認識，為加強家庭文化建設做出應有的努力，需要社會職能部門營造氛圍，出臺相應的政策，并提供有針對性的服務。

關鍵詞：家庭文化建設；主體意識；社會職能部門；作用

一、關于家庭文化

家庭文化是指家庭的物質文化和精神文化的總和。家庭文化屬于社會科學范疇，指的是一個家庭世代承續過程中形成和發展起來的，較為穩定的生活方式、生活作風、傳統習慣、家庭道德規范以及為人處世之道等。家庭文化是建立在家庭物質生活基礎上的家庭精神生活和倫理生活的文化體現，既包括家庭的衣、食、住、行等物質生活所體現的文化色彩，也包括文化生活、愛情生活、倫理道德等所體現的精神情操和文化色彩。

精神情操是家庭文化的核心。家庭主體成員具備什么樣的觀念和情感操守，就會在日常行為中體現出來，形成一種家風。自古以來有很多被傳誦的家風、家訓。曾國藩教育后代要讀書，他的子孫很多留學英、美等國的名牌大學，學貫中西，成為有名望之人；毛澤東的家風：不搞特權、杜絕求辦私事、艱苦樸素。對于平民百姓，“家和萬事興”，“勤勞、善良”，“百善孝為先”，也都是良好的家風。相反，那些“人不為己，天誅地滅”，“為了金錢不擇手段”的狹隘的人生觀，給后代指出了一條越走越窄的道路。

1.家庭文化建設中教育是主線

確定婚姻關系的男女各自帶著原來家庭中形成的性格、觀念等來到組建的新家庭，開始夫妻相處，教育子女，處理家庭事物，他們的子女再通過他們在家庭中營造的物質的、行為的、精神的氛圍傳承家庭文化、體現家庭文化。如果家庭主體成員接受了非常成功的家庭教育，具備良好的觀念和習慣、高雅的志趣、平和的心態，他們會營造出和諧的氛圍。但由于這個世界變化太快、誘惑太多，父母也需要與時俱進，不斷學習，樹立正確的教育理念，才能保證子女能夠成長為健康和有益于社會的人。還有些家庭主體成員來自不夠和諧的家庭，自身存在很多不夠完善的地方，常常導致夫妻相處不和諧，親子溝通不順暢，家族成員間矛盾重重等，很難很好地擔當起應負的責任。只有家庭主體成員改進自己的觀念，積極學習，不斷提高愛的能力，才能創建一種好的文化氛圍。

2.我國家庭文化的重要性及緊迫性

我們國家歷來非常重視家庭文化建設。自古就有“修身、齊家、平天下”之說。隨著經濟的全球化，家文化不僅再一次上升到國家層面，而且已經上升至世界高度了。“要著眼于推動中華文化走向世界，形成與中國國際地位相對稱的文化軟實力，提高中華文化國際影響力。”今天，在中國已經成為第二大經濟體時，著眼于推動中華文化走向世界，這是中國發展的必然。如果中國共產黨所代表的先進文化不能在文化上站住腳，讓外來文化、西方文化成為社會主流思潮，社會主義建設的根基也就無從談起。因此，加強家庭文化建設已經成為我們迫在眉睫的任務。

3.家庭文化現狀

目前，全國婦聯成立了中國家庭文化建設研究會，它是由有志于弘揚中華民族優秀文化傳統，倡導科學、文明、健康的生活方式，推動家庭文化建設的理論工作者和實踐工作者組成的全國性研究團體。還成立了中國家庭文化網站，為我們家長們學習和交流提供了平臺。各地婦聯常常舉辦一些活動使廣大婦女重視家庭文化建設，以期提高家庭的幸福指數。

在物質生活日益豐富的今天，人們的思想正在經受著種種沖擊，人們需要建立符合時代發展、符合自身情況、健康的精神食糧。可生活中，人們往往過于追求物質而忽略精神，不但成人之間表現出強烈的物質欲望，教育子女的過程也急功近利，把目光放在成績上，給他們定的目標就是考上好大學。太多的學生除了學習不知道生活還要什么樂趣。家里和社會都以成績論英雄，被稱為好學生的大多是成績突出的，而是否真愛生命、善于處理問題、有遠大抱負，將來能否適應社會生活則往往被忽視。學生的將來令人擔憂，將來的社會就令人擔憂。

4.家庭文化建設中的主體意識

一個家庭無論現在的文化狀況如何，都可以著手建立符合時代發展的、和諧的家庭文化。而現實生活中，很多人工作之后沒有繼續學習的習慣了，忙于應酬、忙于上網和擺弄手機等，卻很少到老人身邊盡孝，不關注自身的成長，甚至不關心伴侶和子女是不是幸福，更不會關注環保問題，每天朝八晚五，日日如是。我們看看：火車上，飛機上，人們都在干什么，百分之八九十的人低頭看著平板或手機，要么購物、要么游戲，要么聊天，看書的幾乎沒有。再看看公交車上，年輕人更是“手機控”，坐在座位上眼睛緊盯著手機上的游戲，有老人站在旁邊也不讓座位，這是文明的進步嗎？人們在做什么？追求什么？信仰在哪里？這就需要社會職能部門喚起人們的思想覺悟，只有孝道從家長做起，好習慣和健康愛好從家長做起，愛學習愛科學從家長做起，遵守公共秩序從家長做起，孩子才能夠文明守紀，刻苦鉆研科學文化知識，跟上時代的步伐健康成長，開創并將先進文化傳承下去。

二、家庭文化建設中社會職能部門的作用

家庭文化建設對社會主義精神文明建設有著舉足輕重的作用。我們國家的一些專家、學者對家庭文化的研究全面而深刻，怎樣使這些優秀的精神食糧進入人們的精神世界，作用于家庭文化建設？對于愛專研、強烈想進步的家庭主體，他們具備較高的精神需求，會主動尋找學習和交流的機會，使自己和家庭保留傳統文化精髓，同時不斷吸取新的營養。大部分人沒有學習的意識，盡管他們的家庭矛盾很突出，也不從自身的努力著手，而是選擇消極的方式，放棄老人、孩子，甚至婚姻。那么社會職能部門該起到一個什么作用，使一個人任何時候都可以接受教育和幫助，使其有能力獲得幸福的人生并建設和諧的家庭文化呢？一個人從出生到工作前后的各個階段都應該得充分的培養，社會職能部門需要出臺相應的政策及措施，幫助個人實現成長。

1.幼兒園和小學時期促進家校聯系，完成必要的啟蒙

幼兒園和小學的學習中，加入大量的國學知識，其中三字經就已經涵蓋一個人一生要成長的內容。而實際生活中，學生在學校讀完“首孝悌，次謹信”，回到家里不知道尊重長輩，說話不算數，讀完“泛愛眾，而親仁”，和朋友相處過程中卻時時想著自己。幼兒園的教師常感嘆“5+2=0”，意思是學校教了五天的好習慣，周末學生在家呆兩天就又忘了，周一再來幼兒園，教師苦不堪言。小學教師也常常呼吁家長注意培養學生的習慣，而每個班級總是有大約三分之一的學生習慣不好，而這部分學生學習效果也不好。如果能在幼兒園和小學開設家長課堂，增進家校交流，有的放矢，讓家長有學習討論和被督促的機會，就能為學生創造家校目標一致的培養環境。因此，促進家校聯合，給學生創造形成好品行的空間，需要教育部門干預，淡化成績，注重品格和實踐能力的培養。

2.在大學時間進行愛的能力的培養

學生進入上大學了，應該是品格、能力得到進一步的培養，尤其是與人相處的能力，為以后適應社會做好鋪墊。學生都經歷了中考、高考若干年的埋頭苦讀，學習之外的能力大大被忽略。在大學里，與同學和諧相處成為一個突出的問題。而戀愛是大學里普遍存在的現象，如何樹立正確的戀愛觀及如何與另一方相處，是大學生所面臨的一個課題。我們看看天津衛視的《愛情保衛戰》節目，參與節目進行求助的都是戀愛中的男女，還有些是正在讀書的大學生，突出的問題就是不會與人相處，戀愛觀甚至人生觀不夠正確。大學里一般開設心理健康課程，理論性強，針對性不強，應設置一門情商必修課，由心里專家撰寫教材，使大學生實現成長。該課程要像外語和計算機一樣，通過后頒發合格證，該證可在結婚登記時免去婚前培訓。

3.結婚登記前的培訓

我們國家把年齡作為青年男女是否可以結婚的唯一考量。其實青年男女到了婚嫁的年齡，他們是否能夠充分承擔伴侶的責任并具備與對方和諧相處的能力，是否能夠一起擔負起家庭的責任，尊老愛幼，促進家族和諧，關系到他們的子女是否獲得創造幸福的能力。我們看看江西衛視的《金牌調解》節目及龍廣交通臺的《葉文有話要說》《葉文故事會》就會了解到有那么多人處理不好夫妻之間的問題，也影響了家族關系，影響孩子的成長。大量不幸福的家庭存在及大量不幸事件的發生應該引起社會的關注了。相關部門應出臺政策，結婚之前必須通過心理考試，對考試不合格的人員要接受培訓。各地的婦聯或團委應成立培訓機構，編選教材，聘請教師為需要的人進行培訓，合格了才可以結婚。就像目前年滿22周歲才可領取結婚證一樣，讓通過心理考試才可以領取結婚證成為一種自然。

4.在領取準生證前進行考試

正如從事某一行業的工作要有相關專業的資格證書一樣，在教育孩子這個大工程中，也應該具備做父母的資格之后才能生育子女。在筆者學習的家長課堂中，有一對還沒有小孩的夫妻去學習，教師在全國各大中城市講過百余場公開課，第一次遇到這樣的一對夫婦，而且我們的家長課堂最短期限為半年，可以想象他們在今后教育子女過程中會擁有很好的教育理念和方法。他們的行為引起了大家的羨慕和敬佩，紛紛感嘆，如果我們當初在有孩子之前進行學習，就能避免現在和孩子一起走那么多彎路了，有的孩子已經浪費太多的時光，彌補不過來了。因此，在生子之前可以學習怎么做父母，是一件幸運的事。我們的政府部門應出臺政策，通過培訓考試，才可以領取準生證，同時設立培訓機構，方便人們進行學習。

5.社會職能部門創造成人再成長的機會

前面所述，從學生入托開始到他們做父母階段，社會應創造良好的教育環境。那么，目前家庭中的人們幸福了嗎？夫妻關系、親子關系、婆媳關系得到改善了嗎？這些問題在中青年家庭中出現很多。有些人求助于節目，只能解決一時的問題，他們需要進行再一次心理成長才能得到真正的幸福。目前，有私人機構開設家長課堂，宣傳力度有限，發展空間也很有限，一些社會職能部門應開設家長課堂、婚姻課堂、心理成長班，并通過網絡和電臺提供講座和咨詢，不僅可以擴大影響，而且可以切實解決家庭的突出問題，為全民素質的提高，為家庭文化建設乃至發展社會主義先進文化發展做一些有益的事情。

參考文獻：

彭艷.現代家庭文化建設發展新趨勢[J].政工研究動態，2009（Z1）.