原創(chuàng)性交互式三維動畫課件在耳鼻喉科教學中的應用

金曉峰，唐 琦，楊 華，高志強，姜 鴻，馮國棟，查 洋，潘 慧

中國醫(yī)學科學院 北京協(xié)和醫(yī)學院 北京協(xié)和醫(yī)院 1耳鼻咽喉科 2教育處， 北京 100730

·教學與科研·

原創(chuàng)性交互式三維動畫課件在耳鼻喉科教學中的應用

金曉峰1，唐 琦1，楊 華1，高志強1，姜 鴻1，馮國棟1，查 洋1，潘 慧2

中國醫(yī)學科學院 北京協(xié)和醫(yī)學院 北京協(xié)和醫(yī)院1耳鼻咽喉科2教育處， 北京 100730

交互式三維動畫；耳鼻喉科學；教學質量評分表

耳鼻喉科解剖結構復雜、疾病眾多，學習難度大。耳鼻喉科解剖特點是洞小腔深、結構重要、功能復雜，許多精細解剖結構，如中耳、內耳結構需要顯微放大才能清晰顯示；其中一些特殊結構，如耳蝸、前庭、半規(guī)管、聽小骨等，需要準確理解其三維空間相對位置，因而使老師的教學和同學的學習均有一定難度。在以往教學中，授課老師以文字描述和平面圖片為主講解耳鼻喉科復雜的解剖結構，但同學們聽完后經常介于似懂非懂狀態(tài)，實際教學效果受限。另外，解剖和功能密不可分，不能正確理解和掌握某個結構的解剖知識就很難理解其生理功能及病理狀況下的致病機制。如在學習耳科重要的聽覺傳導通路這一部分內容時，如何能夠層層遞進地講解聲音經外耳→中耳→耳蝸→柯替器→耳蝸毛細胞→頂端纖毛擺動→離子通道開放→神經沖動形成→向聽覺中樞傳導這一系列聽覺解剖與相關功能機制，若僅靠文字和普通圖片講解，同學們理解非常困難，進而可能影響其學習興趣，在一定程度上導致醫(yī)學生對耳鼻喉科學“知難而退”。……