淺析對大學體育教學體系發展教育創新之我見

何永澤

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）06-000-02

摘要當代社會對德、智、體、美的發展一再推進，似乎“體”有些體力透支，行進比較緩慢，體育課程與學生之間的互動慢慢變成了被動，從體育鍛煉的樂趣轉變為另一種形式上的“封建社會對身體的壓迫”。不僅造成教師在教學活動中的停滯，從而導致學生對體育鍛煉的逃避與懶惰性。所以，在教育與教學中，教師要多重視學生身體素質的大致情況，提升學生體育能力上的發展與培養體育健身的意識，不把體育課程教育當作手段，而作為另一種運動以外的社會目標。

關鍵詞大學體育創新培養發展體系改進手段

一、大學體育教育教學體系的需要改革與創新

大學的體育教學是通過身心活動實現的教育行為，應當讓大學生在教學過程中得到快樂和自主，讓大學生體驗體育運動帶來的樂趣，讓大學生養成體育運動的一種習慣，如此一來，才能夠使得他們形成終身體育的意識，使得大學體育跟大眾體育銜接起來。因此，在對大學體育教育的教學評價中，應該弱化分數的影響。

同時，在體育課程的教學中，教師起到的只是一個主導性的作用。學生才是整個教學活動的主體，體育教育的改革作為課程的一種創新，它在改變著學生們以及教育者們教育與學習的目的，由之前的“強身健體”逐步走向社會事業的升華轉變。學校在教學當中不以完成教學目的為基礎去強制學生過多、過少完成教學任務。在教學課程當中多注重個性與共性的共存和異議，結合實際情況安排教學任務目標，使學生在課程中不僅得到身體素質的鍛煉，更多的是全方位素質的集中詮釋。從而達到把體育課程當成運動以外的社會目的，使體育教育課程更良好的發展。

二、提升體育教育價值，促進學生個性化發展

教師理念個性化，教師作為體育文化知識的傳播者，其思想理念直接影響著學生們的思想觀念，要想徹底改革體育教育的思想理念就要從理念人手,培養一批高素質、高能力、高技術的師資隊伍。學校措施個性化，良好的師資隊伍是改革的軟件設施，那么運動基地、教師場所、器材的更新這些硬件設施也必不可少,個性化基礎設施能帶給學生視覺的沖擊，激發學生的運動欲望,培養學生的學習興趣，為今后學習打好思想基礎。

培養途徑個性化，增加一些與社會接觸的體育項目，多給學生提洪接觸社會的機會。社會是一所大學校，學生在社會這所學校里會遇見不同特點的老師，學到與眾不同的知識，貫徹實際行動更能深人學習。學習氛圍個性化，傳統的氛圍不能滿足學生的個性化需求,要想創新發展就要走不同的步伐，良好的學習氛圍能帶動學生的熱情,能吸引更多的不了解體育專業知識的學生參加，促使體育知識廣泛傳播，讓學生們在輕松的氛圍內豐富知識,提高綜合素質。

三、改進教學方法與手段，注重學生實際工作能力的培養

很多學校運動解剖學、運動生理學、運動心理學等專業理論課程的任課教師皆為非體育專業的教師，基礎理論學習與運動實際相脫節；而體育術科課教學僅注重運動技能的傳授，對其理論依據、教學方法與手段則是蜻蜓點水一帶而過，甚至根本不做介紹與講解．基礎理論課教學與教學訓練實際結合不緊密，使得學生不能學以致用，實際工作能力差．理論與實踐相結合是高校教學改革一直以來所倡導，更是社會的發展對體育教育專業人才所要求的，所以，在課程體系的設置、教學方法與手段的改革上都要強化這一環節，切實提高學生理論與實踐相結合的能力。

四、努力幫助大學生形成健身意識，大力幫助大學生身心素質的良性發展

對大學生進行體育教育的根本目的是使他們能夠主動積極地參與到體育鍛煉中去，使他們能夠持續地增強自身的體質、強化自身的健康，而絕對不應該是幫助他們去刻意地追求體育運動方面的更強、更高和更快。盡最大可能地幫助學生把體育興趣轉變成體育特長，幫助學生形成終身體育的積極習慣，能夠較為全面地理解健身的重要意義，進而形成健身意識。幫助大學生形成積極健身習慣，從小方面來說，可以使自身的體質得到增強、自身的健康得到增進；從大方面來說，可以大大增加社會的體育人口數量，進而提升國家的整體體育水平。所以，首先在對學生進行健康意識的培養和終身體育運動習慣的培養時，老師要做到有計劃地向學生盡可能多地介紹體育運動項目，以最大可能地挖掘和激發大學生的體育興趣。其次，在對學生進行學習情況的考核時，要把握住學生的個體差異和體育項目本身的特點，使所有學生都能夠通過自身的不懈努力而達到所要求的標準；另外，還要對所有學生都必須掌握、必須了解、必須具備的能力與知識進行考核，使所有學生都能夠受到鼓舞和激勵而積極地參與到其中。從而，實現大學體育教育的全面育人和提升民族整體素質的遠大目標。

五、總結

當代我國高校體育教學目標是增強全民體質,通過體育課增強在校學生的體質，在身體健康的基礎上培養在校學生在體育方面的興趣愛好，豐富校園生活，陶冶積極健康的情操。當代高校的體育課中的各種課程的可選擇性有利于發展體育文化事業,全面推進當代體育發展。通過體育課的主要達到預期目標：鍛煉身體、增強體質;培養課外興趣、豐富校園生活;推進體育文化事業全面發展。

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