把語文課引向孩子心靈深處

李紅

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）4-0142-02

語文憑借多彩的語言、豐厚的人文、綿延的情感、深邃的哲思滋潤著孩子的心田,教師要引領著孩子去感受、揣摩、體驗、感悟，與課文對話，與作者交流。那么，什么樣的語文課才能算是一節好課呢？一句話，就是要把課上到孩子的心里，讓孩子的小臉憋得通紅、小手舉得高高……

一、課要上得質樸、實效

我們要把課上得樸實一些，課文要讀到孩子的心里，訓練要練到孩子的心里，多給孩子一些實惠。

1.須心中有數、目中有人

“心中有數”是指教師對教材的把握，既要立足教材又要超越教材，既要把握好教材的價值取向又要開掘教材蘊藏的資源，使得教學內容豐韻起來。“目中有人”是教師從孩子的“學”出發。在教學中我們關注的是孩子的學習，思考孩子想學到什么，會怎么學，學的過程中會遇到哪些困難，怎樣幫助解決。給各種不確定性的出現留下足夠的空間，并把這些不可預測的事件作為課堂進一步展開的契機,讓課堂教學成為師生互動、心靈對話的舞臺。

2.須創設情境、生發情感

孩子讀課文，入境才能情真意切。教師要善于把握課文內在的思想感情，由景入情，以情觀景，啟發想象，步入情境。教師要充分利用文章優美的語句、精彩的片段，讓孩子充分地感受，全身心地誦讀，讓語言所抒發的情感溢出紙面。

3.須熟讀精思、涵泳體悟

要上好一節語文課，須引領孩子經歷與課文“對話”的過程。首先，初讀課文，整體感知。