初中體育教學中激勵方法的有效運用的問題和策略

盧廣東

【摘要】激勵是體育教師在體育教學中常用的一種教學藝術,教師在初中體育教學應根據學生的心理特點,創建和諧教學的各種情況,選擇適度的激勵方法,使用反饋來增強學生的學習信心。巧妙的運用靈活的激勵策略,可以引導學生掌握的知識在輕松愉快的氛圍,讓學生有意識地主動參與教學過程,提高教學效果和教學效率。

【關鍵詞】激勵方法初中體育教學激勵策略

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）4-0236-02

新課程改革的實施,許多學科都轉向素質教育的終極目標。體育教學不僅扮演促進學生身心健康的角色，同時,也需要不斷提高學生對社會的適應能力,所以在體育教育改革中,所有的教學活動都應該圍繞著學生,合理的使用激勵方法,激發學生的體育興趣學習和實踐的興趣,提高積極性。教師在充分利用激勵方法的前提下,建立起自己的教學風格,并逐步優化教學過程,把激勵,并鼓勵作為教學的藝術。

一、初中體育教學中激勵方法運用的策略

（一）、創設和諧的課堂氣氛

初中生還都處于青春期的開始階段，他們青春洋溢，喜歡一切具有生命力的事物。因此，初中生對于體育運動有著強烈的喜愛。但由于受到長期傳統體育教學的制約，教師與學生之間無法做到互相理解，師生關系無法做到和睦相處。教師在課堂上為學生當指揮，只是一味對學生發號施令，告訴學生該怎么做不能做什么，師生之間的教學內容都存在著各種各樣的障礙。……