如何引導學生正確使用網絡

馮衛(wèi)中

摘 要： 互聯網以不可抵擋的影響力，將我們帶進一個嶄新而又神奇的世界，使“秀才不出門便知天下事”，但是它在給人類帶來方便的同時也對人類杜會產生消極的影響，尤其是對青少年學生的心理產生很大影響。本文對目前中小學生的上網狀況進行了調查，提出了讓學生正確使用網絡的措施。

關鍵詞： 網絡 信息技術 潛能 德育修養(yǎng)

互聯網以其不可抵擋的影響力，將我們帶進一個嶄新而又神奇的世界，使“秀才不出門便知天下事”。但是，它在給人類帶來方便的同時，也對人類社會產生來消極影響，尤其是對青少年學生的心理產生很大的影響。很多原先勤奮上進的孩子由于沒有良好的導向而沉迷于網絡，一步步陷入“網絡游戲”、“網聊”、“網戀”的泥潭。

學生上網問題已經為更多人所重視。有些人主張禁止學生上網，但是越堵越漏，學生的好奇心促使他們涉足這一被大人們稱之為“禁區(qū)”的領域，所以我認為只有很好地引導，培養(yǎng)學生良好的網絡道德素養(yǎng)，才能避免此類事情的發(fā)生。

一、教師要掌握媒體知識，做學生的表率

互聯網是人類智慧之網，它使人與世界溝通無限制。對青少年來說，接受媒體傳播不僅意味著獲取知識、消遣娛樂，而且意味著擁有一種權利。教師要正確引導他們“篩選”和“過濾”媒體信息，幫助他們正確有效地使用媒體。教師首先要不斷提高自身素質，掌握媒體知識，懂得一些網絡語言，盡可能地用媒體語言與學生交流，才會使學生認同，這樣學生遇到問題時才會向你傾訴，并愿意傾聽教師的意見，接受教師的指導。教師一定要多學習多媒體知識，充分利用多媒體，積極制作課件，提高對學生上網行為的指導和監(jiān)控能力，在網海中為學生保駕護航，使道德教育生動活潑，更具有吸引力、感染力和輻射力。廣大教師要自覺加強網絡知識和技能的學習，只有這樣才能縮小與學生之間的數字化鴻溝，及時了解學生的情況，引導他們開展有利于增加網絡知識、提高網絡技術水平、培養(yǎng)良好網絡道德的活動。

二、引導學生正確使用網絡，使他們走向正軌

目前，部分學生對計算機的興趣往往不是來源于計算機知識本身，而是對游戲的熱衷，特別是那些愛玩游戲的學生，往往被游戲刺激的效果、精美的畫面所吸引，而對游戲的思想性和意義缺乏認識。雖然一些益智游戲對訓練學生的協(xié)調能力、思維判斷能力有一定的好處，但什么事情都物極必反，尤其是中學生對自己的控制能力還比較低，往往沉迷于此，網絡成癮不能自拔，從而耽誤了學業(yè)甚至危及生命。如：上海某大學81名大學生因為沉迷網絡而被集體全退學；南昌的一名17歲的高三學生逃學幾個月，因沉迷網絡游戲而猝死網吧。

“興趣是最好的老師”。對于熱愛網絡技術的學生，教師應鼓勵他們去分析游戲的特點，了解游戲的思想結構、畫面的表現形式等，從而引導他們嘗試編出更好玩更精彩的游戲小軟件。這樣不僅可以激發(fā)他們學習計算機語言的熱情，而且為他們將來成為出色的軟件設計師打下基礎。

此外，學校還可以定期開展一些健康、有益的網絡競賽，如網頁制作、動畫制作等比賽，組織網上閱讀積分活動、利用網絡進行研究性學習等，使學生了解網絡的積極作用，明確上網的目的；在校園網中發(fā)布豐富的、學生所關心的、有利于他們健康成長的信息，拓展學生的文化視野；培養(yǎng)學生學習信息技術的興趣，提高他們的欣賞品位和評價水平等，積極營造健康向上的輿論環(huán)境。

三、讓聊天發(fā)揮更有效的積極的作用

熱衷上往聊天的中學生，由于與他們交往和溝通更多的是依賴網絡，面對面直接交往的機會減少，導致他們道德情感的冷漠。目前，中學生發(fā)生網戀的例子不在少數，大有發(fā)展蔓延之勢。

青少年時期是身體日趨成熟的時期，同時心理也發(fā)生巨大的變化，這個時期的孩子有社會壓力，有自己情感方面的需要，渴望友誼，渴望被了解、被尊重，渴望有自己的一片天空，既想與別人溝通、交流，又想避免面對面的尷尬，而網絡聊天則能滿足學生的這種需求。我們要利用網絡的平等性、開放性和互動性，寓教于網絡。比如，教師可組織學生為本班創(chuàng)建網頁，在論壇上應該開設一些健康活潑的話題，共同收集素材、撰稿，與老師共同參與網上討論，每個學生都可以敞開心扉地發(fā)言。這樣不僅能鍛煉學生對所學計算機知識的實際應用能力，還更好地讓老師走進學生，了解他們現在的所想所做，比面對面地開班會效果更好。網絡使每一個學生都可以無所顧忌地談自己的想法，而老師也能即使地發(fā)現存在的問題，以便有針對性地調整教學方案。

在閑暇時，學生可以進入聊天室，海闊天空談未來、談理想、談人生、談社會，廣結朋友，廣納善言，在消遣娛樂中堅定自己的信念。

現在的學生個性強，不喜歡聽說教和空洞的理論，更歡迎無障礙的新型溝通模式，更愿意接受真切具體而且人性化的思想指導。E-mail私密性強，非常適合老師對學生進行具體深入的指導，可在德育工作中發(fā)揮重要作用。師生之間互通E-mail和QQ，避免了面對面的尷尬，有利于克服心理障礙，能夠談心里話，容易溝通。即既可以解決學生思想上存在的問題，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，又不會讓學生丟面子。

四、建立健全網絡安全機制，強化網絡監(jiān)控功能

首先，我們應當讓學生多上學習網站、青少年網站、新聞網站，進一步提高學生的網絡道德素養(yǎng)。

學生是網絡活動的執(zhí)行者，是網絡道德教育的主體，當校園網向學生開放的同時，在努力豐富校園網資源的同時，必須教會學生如何判斷與選擇信息的真假和良莠，提高學生的免疫力。當然，學校應建立相應的管理制度，對學生在校的網絡行為進行有效的指導和監(jiān)督，如：學校網管應擔負起過濾不健康信息的重任，最大限度地控制網絡信息的污染。可以請學生參與網站的管理和建設，制定必要的網上行為規(guī)范及獎懲制度，規(guī)范學生的行為；安裝網絡模擬教學軟件，既讓學生能學習網絡知識、瀏覽因特網上的一些信息，又確保有效控制“信息污染”等。

對于喜愛在家中上網瀏覽的學生，家中應安裝反黃軟件，避免網上毒瘤的出現，家長要經常查看孩子的上網記錄，查看系統(tǒng)日志記錄，實行有效監(jiān)督。這是因為既然我們給予了學生可以接觸整個世界的工具，那么學校、家庭就有責任教育他們把這些工具用于正當、有益的途徑。另外，加強對網絡經營場所的管理、監(jiān)督和檢查，完善法規(guī)制度，依法規(guī)范網絡經營者的行為，加大對“黑網吧”的打擊力度。

總之，對于網絡這把雙刃劍，靠堵只能螳臂擋車，逃避只能掩耳盜鈴，不能視而不見，自行其是，也不能被動防御，疲于應對，而應該主動出擊，在這個全新的網絡空間中開辟一條網絡道德教育發(fā)展之路，真正讓網絡成為道德教育的窗口，使學生在浩瀚的信息海洋中自由地遨游。