淺談高中學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)

趙華艷

【摘要】學會學習是素質(zhì)教育的重要目標之一，也是順應時代發(fā)展的需要。學生在走出校門之后要適應社會、適應時代，就必須不斷學習。高中的英語素質(zhì)教育就是對學生進行聽、說、讀、寫等綜合能力的培養(yǎng)教育，讓他們適應社會的發(fā)展所需的人才。

【關(guān)鍵詞】英語 聽說讀寫 能力培養(yǎng)

語言素質(zhì)包括語言基礎(chǔ)知識、聽說讀寫的基本技能和初步運用英語進行交際的能力，在我國，尤其在農(nóng)村，我們一些教師對英語教學的目的不夠理解，至今仍然停止在應試教育中，教學中只滿足對語言形式的死記硬背，忽視了對語言的掌握和運用，那么在英語教學中如何培養(yǎng)學生的語言素質(zhì)呢？筆者認為必須從聽、說、讀、寫幾個方面來培養(yǎng)。

一、聽力的培養(yǎng)

聽是英語教學的目標之一，在課堂教學，如何培養(yǎng)學生的聽力是每一個教師所必須解決的問題，在我國，很多學生學了幾年英語，掌握了很多詞匯，但當遇到外國人時，卻聽不懂人家在說什么，必須用筆寫下來才知道。很多老師在英語課堂中是大量運用漢語來上英語，忽視對學生聽力的培養(yǎng)，嚴重影響了學生聽力的提高。

聽力機會的多少會直接影響學生的聽力成績。聽力的時間越長、機會越多，聽力成績就會越好，否則是不可想象的。為此多年的教學讓我認識到要提高英語聽力需注意一下幾點：一是老師要盡可能地用較標準的英語上課，盡量給學生創(chuàng)造聽力條件。二是學生要認真聽課，仔細領(lǐng)悟老師的口語技巧，不斷總結(jié)自己的聽力效果，以便為進一步聽懂其他英語材料打下基礎(chǔ)。……