新形勢下大學生思想政治教育的思考

倪超

互聯網絡給大學生的思想觀念、價值觀念、行為方式等帶來了許多影響和沖擊。網絡猶如一把雙刃劍，既給大學生思想政治教育工作帶來難得的機遇，也使高校的思想政治教育面臨嚴峻的挑戰。研究網絡時代加強和改進大學生思想政治教育的思路和對策，是新形勢下的一個重要課題。

新形勢大學生思想政治教育一、網絡發展給思想政治教育帶來的機遇

作為一項影響深遠的技術革命，互聯網和思想政治教育的結合，帶來了思想政治教育的創新，使思想政治教育獲得前所未有的優勢。

1.網絡促進思想政治教育理論的發展

任何一門學科的理論，都是隨著科學技術的進步而不斷豐富和發展的。作為思想政治教育的理論基礎，馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”、科學發展觀的重要思想，也是與當時科技發展以及由此影響的整個社會生活、社會關系的變化密切相關的。網絡信息技術將使人們認識世界和改造世界的方式發生深刻的變化，將不斷發展和豐富思想政治教育的理論體系。同時，網絡發展也為思想政治教育增加了一個教育陣地和教育手段。

2.網絡使思想政治教育內容更為豐富

網絡信息傳輸，在內容方面，網絡上可以說無奇不有，從政治新聞到天氣預報，從體壇快訊到科技動態，可以說百科知識，應有盡有。

3.網絡使思想政治教育方法得以創新

隨著現代科技的發展，借助于計算機、多媒體、激光技術等手段，以圖、文、聲、像等表達教育內容，增加教育信息含量，思想教育的感染力和吸引力將大大增強。

4.網絡使思想政治教育的視野更為開闊

（1）從國內到國外。過去我們講新聞，做工作的材料主要依據國內信息源，現在顯然不夠用了，我們要把視野放大到整個全球，引導廣大學生正確、及時地分析國際形勢、國際新聞。

（2）從校內到校外。上網成為大學生日常生活的一部分，要做好學生的思想工作，必須打破校園的圍墻，走到社會的大舞臺中去，及時解答學生關心的社會熱點、難點、疑點問題，正確解釋社會生活中出現的一些新現象、新事物。

（3）從課內到課外。在做好課堂內的思想政治教育的同時，應當把眼光更多地轉向課外，網絡時代如何做好課外的思想政治教育將是一大新課題。

二、網絡時代大學生思想政治教育面臨的挑戰

網絡猶如一把雙刃劍，既給思想政治教育帶來難得的機遇，也使之面臨嚴峻的挑戰。

1.西方意識形態的滲透和影響加劇

西方資產階級敵對勢力為了實現“西化”和分化中國的圖謀，利用其在互聯網上的種種優勢，有組織地實施政治宣傳和價值觀輸出，加緊對我們進行意識形態的滲透。我們的網上意識形態防御能力面臨挑戰。

2.價值取向紊亂和道德判斷力削弱

大學生的價值觀念在網絡的沖擊下更趨于個性化、多樣化。互聯網所容納的信息生產者數量極其龐大，信息的產出已無法由法律加以有效的控制。這樣，就更增加了無意自律的信息生產者向社會大眾傾瀉反倫理的色情、暴力內容。大學生群體在信息消費中無法在完全自主的情況下認知事物和判斷是非，道德判斷力因此下降甚至喪失。

3.容易產生消極處世態度

大學生喜歡交朋結友，有些學生熱衷于去聊天室，甚至找異性聊天，沉迷于精神戀愛之中，從而疏忽學業。

校園現實生活中，一些性格內向，不善交往的學生，承受著較大的壓力，他們可能是網上的常客。當他們在現實生活中遇到挫折時，只會更加依賴網絡，只愿在虛擬的數字世界中尋求快樂，從而更加消極地對待充滿缺陷的現實世界。

4.網絡信息傳播方式的特殊性，對現有思想政治教育工作帶來沖擊

(1)在網絡時代，教育者的信息優勢和技術優勢部分喪失，尤其是年齡較大的教育者處于“老向少學習”的尷尬境地。

(2)傳統的思想政治教育多采用灌輸方法和面對面的方式，然而在網絡時代，網上信息異常龐雜，人們自主選擇而非被灌入信息。面對虛擬空間，面對面的教育方式有些無能為力。

三、網絡時代大學生思想政治教育工作應采取的對策

網絡對于高校開展的大學生思想政治教育工作來說，是挑戰與機遇并存。但總的來說，機遇大于挑戰。

1.高校思想政治教育工作要轉變觀念和方式

如可以積極利用互聯網開展思想政治教育，在校園信息網上建設優秀的思想政治教育網站以吸引人、凝聚人。網上“論壇”“咖啡廳”“電子信箱”“科教館”等內容都可以開發成對學生進行思想政治教育的場所。校長、班主任、黨團工作者等可以設置自己的專屬網站，通過網絡與學生平等地聊天、討論，加強溝通。利用先進的網絡技術，創新思想政治教育方式，必將使其更有生機和活力。

2.加強網絡思想政治教育隊伍建設

網絡思想政治教育者既要有思想政治教育理論和實踐經驗，又要掌握計算機的基本理論并能熟練進行網絡操作。然而，學校具備這種能力和素質的思想政治工作者比較少，思想政治工作者在這方面走在教育對象的后面，跟不上形勢。這種狀況很難適應網絡時代大學生思想政治教育的需要。所以，高校必須建設一支包括班主任、輔導員、思想工作專職干部、團委學生工作干部、思想政治素質過硬的教師在內的網上輔導隊伍，并對這支隊伍進行思想政治、教育學、心理學、網絡信息技術等方面的專業培訓。只有這樣，才能承擔起網絡思想政治教育的重任。

3.重視心理咨詢工作

隨著網絡化程度的普及和提高，部分大學生熱衷于“神游世界”的“網絡生存”。他們很少與社會(他人)聯系，疏于處理人際關系，這易導致一定的心理障礙與人格畸變。因此，必須把心理咨詢作為大學生思想政治教育的重要途徑。心理咨詢的主要職能是對大學生進行生活指導、學習指導和心理輔導。其方法有上課、座談、個別咨詢和影視教育，還有各種形式的團體心理訓練活動。美國等發達國家的實踐已經證明，心理咨詢對提高學生的自我意識和自助能力，解決學生遇到的各種心理問題，促進學生在思想和心理上的成熟，健全人格等都起著非常重要的作用。

4.塑造大學生的網絡道德人格

大學生作為網絡的使用者，同時又是信息的發布者和接受者，因此，通過疏導性的思想政治教育和網絡倫理教育，促使他們自覺樹立網絡自律意識，遵守網絡道德，引導他們樹立正確的網絡觀，培養和提高大學生對有害信息自覺抵制的意識和能力，這對于網絡時代的大學生的思想政治教育建設具有基礎性的意義。

參考文獻：

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新建本科院校人才培養模式創新及改革解析◆扈艷麗（內蒙古河套學院）

隨著我們國家社會經濟的不斷發展和建設，我們國家的教育事業已經得到了很好的發展。由于新建的本科院校在實際的發展過程中受到一些歷史和地理等實際因素的影響，在發展的過程之中面臨著很多發展上的挑戰。因此，我們必須堅定地加強對于本科院校的人才培養模式的建設，這樣才能真正地落實教育事業的目標，促進學生水平的提升，實現教學事業的進步。

本科院校人才培養模式創新一、前言

我國當前的教育事業的改革力度不斷加大，同時對于教育教學方面的關注度也在增加。高等教育的推廣和發展很大程度上是由于我們當前新建本科院校所做出的努力和發展。隨著時間的推進，我國各類高等院校已經突破了原先的水平，能夠接受學生的數量和幅度也和之前相比有了很大的提升。但是在當前的發展背景下，新建的本科院校面臨發展中的很多問題，比如畢業生的就業問題以及教學質量等問題，都對于當前新建本科院校是一個重要的挑戰。筆者對新建本科院校的當前發展情況做出了研究，希望能夠提升我國當前教育發展的水平，促進綜合發展。

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二、我國新建本科院校的發展情況

在我國現在的整體教育系統中，新建的本科院校在整個體系之中所占的比例還是非常大的，同時也是推動我國教育事業進步和發展的重要力量。根據相關的調查數據，我們可以看出，我國從新世紀開始陸續建立了一些本科院校，這些院校的師資力量以及辦學水平都和之前相比有了很大的提升，占我國高校招生人數的半數以上。從這些學校之中的畢業生也已經占到了全部畢業生一半的水平，足以見證這些新建的本科院校對于我們當前的教育發展的重要性。但是，從我們統計的數據之中還可以發現，這些培養了半數以上人才的本科院校所占用的辦學條件包括投入和固定資產等在內都僅僅只占了一小部分，因此我們也可以從側面了解這些新建的本科院校對于推動當前教育事業發展所做出的貢獻。

不僅如此，新建的本科院校不僅培養了很多的人才，同時對于我們現代教育事業的發展格局也產生了一定的影響。這些新建學校有很多處于不是省會的基本城市之內，因此不僅可以帶動當地的發展，還可以吸收更多的學生入學。這些事實能夠證明，新建的本科院校對于推動我國當前的人才培養有非常大的作用，同時也能夠促進當地的區域發展，最終培養更多的祖國需要的人才。

三、新建本科院校在發展過程中存在的問題

1.人才培養不同類型之間的矛盾

我們在充分地了解新建本科院校優勢的基礎上，不能忽視這些學校發展所面臨的挑戰和矛盾，如這些學校的辦學時間比較短，對于社會的影響不大等因素。因此，我們只有合理地解決新建本科院校存在的問題之后，才能更好地將教育事業推向新的發展前景之中。其中一個比較突出的矛盾，就是我們傳統的學習理論的教學觀念和培養實用性人才之間的矛盾。

很多新建的本科院校在當時開辦學校的時候，就比較明確自己的辦學目標，就是培養能夠帶動當地經濟社會進步，同時具有一定專業能力和素養的實用性人才，因此這種對于人才的培養是應用型的教育類型。學校堅持這樣的辦學理念，就可以充分的利用當地的一些社會資源，提升學生的實際能力和操作能力，轉變他們傳統的理念，在畢業之后能夠為當地的經濟發展做出貢獻。這樣的辦學思想，能夠促進文化的發展和傳播，更好地建設地方的經濟。

雖然當前很多新建的本科院校是以培養實用性的人才為主要目標，但是這和我們傳統的辦學理念是有一定的區別的。傳統的辦學思想就是讓學生了解更多的學術性知識，讓他們更多的了解一些理論知識最終促進他們對于這些理論知識的鉆研水平。同樣，這樣的理念認為培養實用性的人才是不能接受的，這樣會拉低學生的學習水平和能力，因此是反對這種辦學理念和態度的。雖然我們對于這樣的觀念社會大眾也是不認同的，但是傳統的辦學理念還是占有一定的地位的，這就造成了我們新建本科院校和傳統的辦學情況之間造成了矛盾和沖突。

2.應用型人才培養與學術型教師之間的矛盾

新建的本科院校比較注重自己師資隊伍的建設情況，會積極地采取各種措施，提升我們師資隊伍的教學水平和能力，同時壯大我們的額教師隊伍。根據我們的相關調查研究表明，很多學校的教師聘用數量是呈現上升趨勢的，而且教師的水平多以研究生和博士生為主，教師的職稱也都在副教授的級別左右。因此我們學校對于教師的培養計劃以及優化方面的重視也是可以從中看出來的。

但是從總體進行分析，我們還是發現新建的本科院校的師資隊伍水平是和傳統的學校之間有不小差距的，這嚴重地影響了我們實際教育教學的發展。從我們了解的數據之中可以看出，新建本科院校的教師隊伍的年齡呈現了分化的趨勢，青年教師的數量比較多，而且職稱也比較低，因此這在一定程度上會影響我們實際的教學水平。而傳統的老牌本科院校的師資隊伍就比較強大，教師的來源比較豐富，同時教師的教齡也比較長，職稱大多在教授的級別以上，教師的實際教學能力和水平比較高。因此，新建本科院校在教師隊伍的問題上和傳統的院校之間存在著不小的矛盾。

四、新建本科院校人才培養模式的創新策略

1.堅定培養應用型人才的辦學理念

在當前教育的形勢下，我們高等學校的辦學不應該僅僅局限于一種辦學的形式，僅僅只有學術型的人才是不夠的，因此，我們應該堅定培養應用型人才的辦學理念。根據國家和社會的不同要求，我們同樣也應該合理的進行人才隊伍的建設，促進人才的培養和進步，最終將應用型的人才促進我們社會的進步和發展，最終實現教育以及經濟的雙發展。

2.構建應用型的師資隊伍

針對新建本科院校的教師隊伍建設，我們首先應該對當前的教師進行篩選，不斷提升教師的知識水平和教學能力，定期對他們教學理念和教育理論等方面進行培養，促進他們教學方式的創新發展。對于一些教學經驗比較少的青年教師來說，我們應該通過優秀教師對他們進行培養，帶領他們進行教學方面的實踐，提升他們的實際教學能力和素養。對于教師的培訓來說，我們應該有一個長遠的計劃，對于不同專業的教師提出不同的發展要求，促進他們不斷地學習和提升，最終帶動教育事業的發展。

五、小結

總之，新建本科院校對于我們國家高等教育的發展和進步做出了很大的貢獻，但是同時也面臨了越來越為嚴峻的挑戰。因此，我們需要在發展的過程中找到解決措施，這樣才能實現人才培養的目標。我們新建本科院校對于人才的培養方面來說，是比較復雜的，同時也需要我們綜合的考慮各個方面的因素，這樣才能實現全方位的發展。我們應該在建立合理的人才培養模式的過程中，充分發揮社會、學校以及學生和家庭等各個方面的積極因素，促進我們教育事業的進步和發展，及時地解決在人才培養過程中出現的問題，建立合理機制，促進可持續發展目標的實現。

參考文獻：

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