怎樣培養高中政治人才

李世菊

摘 要：政治課教學是高中階段一門重要的課程。政治課教育的功能是多方面的。從理論上提高高中學生的政治理論水平，從實踐中培養學生良好的政治思想品質。而臨新的形勢，只有加強政治教育，才能有效地培養合格人才。

關鍵詞：政治；教學；創新

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）09-157-01

第一、提高認識，加強思想政治工作

馬克思主義哲學關于物質與精神的辯證關系認為，物質是第一性的，精神是第二性的，但一定條件下，精神可以起決定作用。思想政治工作是做人的工作，足做鼓舞人的精神的工作，是貫徹“以人為本”的思想的工作，是兩個文明建設的必要條件。

在改革開放的新形勢下，青少年成長發育的外部環境和身心健康發育的內在因素已經發生了明顯變化。一是思想政治工作很大程度上滯后于時代發展的要求，造成了重智力培養輕非智力因素、成績至上的誤區，嚴重影響了廣大青少年的身心發展。二是西方國家極力通過各種途徑和渠道在意識形態領域對我們進行滲透，宣揚資產階級的價值觀和人生觀，給思想政治工作造成了較大的負而影響。因此我們必須認真思考新時代時期思想工作的特點，下大力氣抓好學風建設和學生思想品質的培養。

要上好高中政治課，首先應著力提高政治教師的素質。“要為人師，必先為模范”，這是大教育家魏書生老師說的。高中政治教師首先要樹立好明確的政治觀念，為學生服務，為培養合格人才服務。同時應該以高尚的政治思想道德去影響學生，成為學生學習的模范。

其次要尊重學生，做為教學服務對象的學生，有自己的個性、思想、興趣、追求、自尊等，需要人文化、個性化地去了解、溝通與關愛。因此要注重不同能力層次、學習習慣、個性特長的學生的需要，激勵求異，發展個性；提倡結論的多解性，多樣性，獲得結論的思維方式、認知過程的多端性、多層次性；激勵質疑和批判，鼓勵實踐和創新，鼓勵別出心裁，標新立舁，以此保護學生的自尊，尊重學生的個性，使其成長為既符合時代共性要求，又具有鮮明個性、創造力和開拓精神的時代弄潮兒。

第二、積極改革政治課的教學內容和教學方法

注意基本理論和社會實踐相結合，不斷地充實和加強反映我黨對社會豐義建設規律的認識及實踐成果方面的最新內容，采用生動活潑、藝術性的手段調動學生的學習興趣，增加教學的新鮮感、吸引力和鮮活力，避免理論與實際脫節、內容枯燥乏味的現象，使抽象概念形象化，深奧道理通俗化，做到科學性和趣味性統一，知識性和教育性統一。

1、按總體目標和學生成才規律，確定不同年齡段的思想政治內容和要求，采取不同的方法培養學生的思想品德和行為規范，如第一步注重行為規范教育和養成教育，第二步重點進行世界觀、人生觀、價值觀教育；第三步注意思想觀念和成人意識教育，側重職業道德、敬業精神和創新精神的培養。

2、要與其它學科緊密聯系，不斷補充新內容，讓社會的變化發展、國家的方針政策、國內外發生的重大時事、法律常識、經濟知識、科學常識等貫穿始終。如開展時事政策和科普講座，根據形勢舉辦“批判陳腐思想”、“太空技術”等課題的報告會，讓他們逐步認識社會、了解社會、參與社會，自覺抵制不良影響，使思想政治工作能夠觸及靈魂，收到實效。

3、利用現代化的傳媒工具獲得多途徑、快捷及時的新知識、新信息。我們正處在知識經濟時代，網絡技術資源豐富，信息密集，給教育帶來了新的機遇，以創新教育為核心的素質教育，應隨著現代化教育體系的不斷建立，運用多媒體計算機等現代化設施，使學生從聲、形、文等方面去理解掌握知識，從而提高教學效率、提高思維潛能的開發。運用科技手段更重要的是有利于學生思想觀念的轉變，使他們善于接受新事物，胸懷開闊，思維超前，熱愛科學，崇尚文明，成長為具有現代化思想和能力的高素質人才。

先進的多媒體技術是開展好高中政治課教育的一個很好的平臺與橋梁。比如，我們開展“改革開放三十年偉大成就談”，可以通過多媒體播放錄像《偉大的祖國》，《開放的四川》，提高學生的認識水平，感受能力。培養學生艱苦奮斗的精神，我們可以播放電視劇《長征》故事片。

總之，在高中政治教學之中，要充分發揮“教師的主導”作用。在新時期的思想政治教改之中，我們才真正認識到思想政治教師的角色定位應該是在“主導”，而不是舊式的傳統思想政治教學之中的“主宰”，教師唱“獨角戲”。思想政治新課改之中教學之導，筆者認為首先是“做人之導”，我們開展思想政治教學的首先目的是教會學生做人，只有先做好了人，學習才能真正為社會主義祖國服務。上述已經作了教學的論述，這里我們還要作一點補充與強調：以胡錦濤總書記為首的黨中央十分重視教育，并提出了“為把中國建成一個強大的創新型國家而努力。”胡總書記、黨中央的偉大號召給我們教育改革指明了方向，我們的教育應為培養創新型的人才而努力。為了培養好未來的創新人才，我們的教育應該抓好以下幾個方面：第一，轉變觀念，樹立創新教育意識。我們要培養好新時期的創新人才，關鍵是我們的教師要轉變自己的教育觀念。舊式的落后的教學思想，教學方法，教學模式已經洛印在一些教師的頭腦之中，為適應新時期開展創新人才培養的需要，我們的教師要積極轉變觀念，樹立好創新教育的意識。第二，教師要和學生一道積極參加創新教學的實踐。毛澤東同志曾經說過：“實踐出真知”。創新教學之路是一條新時期培養創新人才之路。只有依靠實踐才能總結出創新教學的經驗和方法來。因此，我們的教師一定要和自己的學生一道參加教學實踐，探索合符科學規律之路。要善于從實踐到理論總結、梳理自己的教育理論與教育實踐成果。