傳媒信息時代大學英語教育面臨的挑戰及對策分析

張慧芳

（河北師范大學附屬民族學院，河北 石家莊 050091）

傳媒信息時代大學英語教育面臨的挑戰及對策分析

張慧芳

（河北師范大學附屬民族學院，河北 石家莊 050091）

隨著全球化的推進，英語的重要性日益顯著。但在大學英語教育的新紀元，在大學英語教學中存在諸多問題，新時代下英語教學面臨的機遇和挑戰不斷，因此，適應信息時代的概念，尋求新的大學英語教學，顯得尤為重要。在大學英語教學中，我們必須正確認識，對大學英語教育改革促進發展、穩定。要充分利用現代教學手段改革，激發學生的學習興趣，培養學生的語言能力。本文分析了在我國的大學教育中存在的問題，提出了大學英語教學改革的措施，以英語教育改革提供可參考的基本材料。

傳媒信息；大學教育；英語改革；挑戰和機遇

一、前言

隨著近些年我國改革開放的深入，我國的經濟飛速發展，進入了飛速發展的信息時代，在信息時代的影響下，我國的各個方面都開始迎來了挑戰和機遇。對于我們大學生，大學生的英語教育也開始面臨一定的挑戰，為了和國際接軌，我們大學的英語教育要進行改革來適應時代的發展，下面主要簡單地對我國英語教育存在的不足進行分析，并簡要地介紹應對信息時代的一些對策和建議，幫助我國的英語教育進行改革。

二、大學英語教育中面臨的挑戰

我國的英語教育是在新中國成立后才逐漸興起的，但是這樣的英語教育模式已經不能適應飛速發展的社會了，隨著一些國外的先進的教育方法和教育模式的引入，傳統的英語教學模式受到了很大的挑戰，我國的英語教育迫切地需要進行改革，給傳統的英語教學注入新的血液。

1.英語教學模式的缺陷。在大學課堂上，大學英語教師的整體素質有待進一步提高，在學校中教師一般都是超負荷地工作，承載著很大的壓力，而接受教育和培訓的機會不是很多。在這樣的情況下，傳統的教學模式和規模不能滿足新時期高等教育的發展，教師培訓和擴張勢在必行。教學模式沿用很舊的觀念，教師的觀念很傳統，沒有本質上的改進。教學方法單調，方法不夠靈活。教師通常采用傳統的“教師講、學生聽”的語法翻譯法，忽略了單詞、短語、句子的轉折，對于閱讀能力、寫作能力不重視，學生的分析能力是不夠的。課堂上，教師主要是機械地教學，教學都缺乏足夠的溝通學習，自主性和創造性不高，這在一定程度上限制了學生的學習英語能力。

2.英語教育發展不平衡。隨著中國經濟的發展，導致了教育發展不均衡，不利于我國教育的協調發展。如沿海和東部地區大學的教師普遍英語水平較高，大學生都有很高的英語水平、良好的英語口語和書面英語能力；而西部地區，由于沒有很好的師資，大學生的英語水平不高，很難與人溝通，口語和書面英語水平普遍較低，這種情況是非常令人擔憂的。這種差距是由經濟和教育水平的高低決定的。大學英語教師由于水平所限，忽視了教育過程中引進了西方文化，教師忽視學生介紹一些西方國家和文化知識的傳播、焦點的習俗。隨著中國加入WTO，國際交流日益頻繁，對學生的英語交際能力的要求日益提高，我們需要以適應不斷變化的國際形勢要求進行英語教育。

3.大學校園中的學生的整體素質參差不齊。高校學生素質參差不齊，被動地參與到教學活動中的學生，課堂氣氛沉悶，過時的教學模式不利于學生獲得新知識，學校教育經費有限，教學條件不到位，硬件設施不齊全，教學設備老化，這也影響了大學英語教育的發展。學生的英語水平參差不齊，學生的知識吸收能力會有局限性，導致大學學生的英語水平低，差距也擴大。

三、在傳媒時代下，大學生英語教育的優點

在傳媒信息時代，大學生的英語教育有助于指導學生如何有效識別并在學習過程中利用各種媒體，教師引導學生正確地認識媒體的性質與功能，對媒體信息建立起批判意識，提高對不良信息的免疫力。大學英語教育的覆蓋面很廣，可以說，在高等教育領域，沒有一個課程，可以與之進行比較，在我們所有的學院和大學，無論是藝術專業，還是其他的專業，本科或高職學生都在學習英語。目前，在我們大部分的學院和大學英語占16學分，如果再加上完善的教育選修模塊，通過大學英語教師和英語相關的人文素質類選修課的開展，我們可以說，英語在高等教育課程體系中占有不可撼動的地位。高校大學英語教師群體是一個高水平的專業性和綜合性學科的教師群體，如果對他們進行適當地培訓和指導，他們將成為信息時代教育的主力軍。

四、大學英語教育在信息時代下改革的措施和對策

1.學校的改革措施。首先，要加強大學英語教材的編寫工作。在當前的大學英語教學中，英語教材大部分的材料都是來自各種媒體。但是，這些媒體的材料卻不適合當前大學生的學習，大學生的英語要將媒體時代的素養教育聯系起來，因此，學校要對大學生的英語教材進行重新定位和編寫。在教材的介紹文字材料中，要在腳注中添加一些媒體素養有關的內容和知識，讓學生在學習英語教材的同時，加強對媒體時代下媒體素養的提高，在教材的選擇上，要多增加一些和學生實際相關的材料，這樣的文章會讓學生更加親切，在英語習題上，教師要努力加強學生的素養訓練，讓學生通過課后習題來鞏固學生的素養教育能力，只有這樣，學生的學習氣氛才會大大增加，新編寫的英語教材才能在整體上適應大學生的學習，提高大學生的媒體素養。

此外，我們應該加強大學英語教育評估。大學英語教育應評估單獨的語言知識和上升高度的文化知識。我國大學英語四、六級考試一直是大學英語教學的晴雨表，從高校學生考試內容的引導，改變目前只注重語言知識的評估方法。例如，在一些評估項目，更突出文本（媒體）增值信息，提高媒體內容的評價知識，如人文通識教育評估的一部分。在這方面，你可以模仿TEM八考試，其中包括一個名為主題的人文類（一般知道窗臺）。四、六級考試如果可以引進媒介素養和人文類題目，將對大學英語教育也有很強的指導作用。

2.在傳媒信息時代，學生的改革措施。在信息的傳媒時代，互聯網的應用為大學的英語教育提供了便利的服務，這就使得我們大學生不再像傳統英語教學模式那樣，教師死板地講課，學生機械地聽講。有了互聯網，學生學習英語的途徑越來越廣，不僅在課堂上，通過網絡的便捷，在家、在宿舍都可以通過網絡教學模式來學習英語。但是，這對于自制力不強的學生效果可能不會太好，因此，我們學生要加強自己的自身素質，保證在課堂上和其他各個場合對英語學習的熱情。除此之外，學生可以舉辦各種與英語有關的活動，像英語演講比賽、英語的演出、英語的話劇等一系列運用英語的活動，讓學生在娛樂中學習英語，既娛樂了身心，又加強了英語的學習。學生遇到不懂的問題時，可以向各個專業的英語教師請教，通過不同的教師的講解，自己對英語的思考也就會逐漸地開闊起來。

五、結束語

在信息傳媒時代，英語教育面臨的挑戰越來越大，但同時面臨的機遇也越來越多，要想讓大學的英語教育繼續發展，就要對當前的英語教育進行改革，只有這樣，英語教育才能適應時代的進步，跟隨時代的步伐，讓大學生有更多的興趣來學習英語，了解英語，讓英語教育走在時代的前沿。

[1]馮延群.傳媒信息時代大學英語教育與媒體素養教育[J].語文學刊（外語教育教學），2010，（9）：23-25.

[2]陳淑英.信息時代的大學英語教育與媒體素養教育[J].中國大學教學，2011，（4）：30-31.

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1674-9324（2014）27-0119-02