當前高校創業教育存在的問題及對策分析

韓光++程珺++張鵬+++趙樹凱

創業教育作為高校培養大學生創業能力、創業精神和創業意識的重要途徑，也是解決大學生就業的重要方法之一。但高校在開展創業教育的過程中還存在著些許問題，本文旨在通過對高校開展創業教育面臨的問題分析，提出對策及建議，為高校開展創業教育提供借鑒。

高校創業教育問題對策隨著我國高校的不斷擴招，大學生就業難成為引起社會廣泛關注的社會性問題，作為解決該問題的方法之一，創業教育在我國興起并得到迅速發展，解決大學生就業也成為高校開展創業教育的主要原因。因此，高校開展創業教育有著被動、救急的特征，僅注重對創業教育外在表現形式的學習，而忽視了對創業教育內涵和價值的深度挖掘與探究。

一、當前高校開展創業教育存在的主要問題

1.思想認識不足。對于創業教育，雖然教育部予以了高度重視，但實際上各高校對創業教育在新時期的戰略意義還缺乏明確深刻的認識，更沒有在行動上重視起來。高校創業教育的開展僅局限在開展創業方面的講座，或者通過創業計劃大賽提供相關的創業知識，缺乏對創業教育的系統設計。

2.高校尚未建立正規化的課程體系。據上海理工大學對上海市22所本科院校及13所?？圃盒＿M行調查的結果，只有26%的高校專門開設了較為專業的創業教育課程，74%的高校沒有開設這類課程。大部分學生對創業教育課程感興趣，但是高校對這類課程沒有學分要求，學生的選課動力不足。另外，全國范圍內，沒有指定的創業教育規范教材，有的高校采用自編教材，有的高校甚至沒有教材，導致創業教育沒有納入正規的課程體系之中。

3.教學及評價手段不合理。目前創業教育的教學手段還停留在以教為主的注入式教學手段，采用傳統的教師授課，學生聽課的教學方法，創新創業實踐教育缺乏。在教學評價手段上，采用傳統的評價手段，以學生獲取知識量的多少及考試的分數高低為衡量手段。

4.缺乏專業化的教師隊伍。目前，高校普遍缺乏專業化的教師隊伍，這成為阻礙大學生開展創業教育的一個重要原因。一方面，是數量上不足，盡管團中央學校部近幾年委托KAB全國推廣辦公室舉辦示范性師資培訓班，但對于龐大的需求量來說只是杯水車薪。另一方面，高校創業教育師資的專業化程度太低。在創業教育的過程中，教師只重視理論知識的灌輸，缺乏實際創業經驗。更有甚者，一些高校讓輔導員或者團委的老師擔任創業教育的教師，缺乏專業和專職的創業教育師資也是創業教育難以開展的原因之一。

二、對策及保障措施

1.建立校企合作的培養模式

高校是人才培養的基地和搖籃，其優勢在于豐富的人才資源，且具有較高的科研水平和超前的學術思想，但缺乏對市場需求的了解，在資金、場地等方面相對匱乏，在人才培養實踐階段相對薄弱。而企業直接面向市場，在知識和技術的創新乃至實踐方面較之高校更具優勢，校企合作將高校和企業的優勢互補，對于創新創業人才的培養具有極大的促進作用。高校應積極推動大學生校企合作培養、保障校企合作能夠順利有序的運行，并且能夠得到長效的發展，是目前高校開展創業教育所要解決的重要問題。

2.領導重視與參與，促進校企合作的蓬勃發展

為了保證校企合作開展創業教育能夠正常運作和健康發展，高校要成立校企合作的管理機構，對合作培養運行全面的負責，同時對校企雙方的合作進行協調。高校和企業也可以成立校企聯合培養領導小組，由高校和企業雙方的主管領導共同參與，對各自的職責進行明確的分工，加強各項工作的協調統一，對校企合作進行管理和指導，做到校企合作的合理規劃和資源的優化。

3.培育創業教育良好環境，營造創業教育文化氛圍

高校應建立開展創業教育的新理念，探尋新方法，培育良好的創業教育環境，從精神方面、制度方面、物質方面等營造創業教育的文化氛圍。充分利用網絡、論壇、廣播、宣傳欄和期刊等宣傳渠道營造創業教育的文化氛圍，采取學生喜聞樂見的方式，增強大學生對創業教育工作的認同，激發學生學習創業知識和參與創業實踐的潛能。開展與企業聯合的創業活動，讓學生深入其中，提高對創業競賽的扶持與獎勵力度。

4.建立科學的評價體系

高校應該及時對開展創業教育的效果進行評估，建立高校與企業共同參與的綜合評價系統，及時了解學生、企業、專家的反饋信息，不斷提高校企合作開展創業教育的質量。校企合作開展創業教育要求有適當的評級體系，對校企雙方合作效果進行評價，以便更加合理的進行合作培養，培養出具有創新精神與創業能力的高層次人才。

5.組建“三位一體”的多元化師資隊伍

創業教育師資隊伍建設對實施大學生創業教育有著至關重要的作用。高校專職教師側重學生的知識積淀，為其夯實專業化的基礎理論；企業兼職教師發揮自身專長，注重學科知識交叉，拓寬學生視野，奠定復合型的知識結構基礎；聘請企業的兼職教師為學生講授實踐知識，擴展知識領域，提升創新創業能力；通過不斷積累，逐步建立“專職、兼職、企業”三位一體的多元化教師隊伍。

參考文獻：

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本文系西安電子科技大學中央高校基本科研業務費“依托國家集成電路人才培養基地開展微電子類大學生創業教育研究”（項目編號K5051299003）的階段性成果。

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