基礎醫學實驗室勤工助學為平臺的學生素質教育探索

李釗+++孫連海+++劉春杰+++康紅鈺

幾年來，學校在基礎醫學部實驗中心中設立貧困大學生勤工助學崗位，開展勤工助學工作。分析了目前基礎醫學實驗中心勤工助學現狀、意義、存在問題，結合實際，提出了培養學生素質教育的幾點建議。

基礎醫學實驗中心勤工助學素質教育隨著近年高職高專招生規模的擴大，家庭經濟困難的學生人數在大幅度上升。目前，國家和高校的資助政策有獎、助、貸、免、勤等完備的資助政策。而勤工助學作為其重要構成部分，對于資助經濟困難的學生起著十分重要的作用，同時又是提高大學生素質的有效途徑。

幾年來，學校在基礎醫學部實驗中心中設立貧困大學生勤工助學崗位，開展勤工助學工作。這對解決他們的經濟困難，起到一定的幫助，同時又讓他們在工作中的到相關的鍛煉，促進了他們各方面的發展，提高了綜合素質。本研究以基礎醫學部實驗中心勤工助學情況為例，分析了目前勤工助學現狀，對勤工助學與大學生素質教育之間關系進行探討，并對出現的相關問題加以探索。

一、基礎醫學實驗中心勤工助學現狀分析

首先，基礎醫學部實驗中心勤工助學崗位設置，屬于勞務學習型的，如日常的實驗中心保潔、協助實驗中心工作人員準備實驗、清潔實驗儀器、實驗中心開放等工作。這些勤工助學活動在一定程度上能夠鍛煉學生的吃苦耐勞精神，同時，對提高專業技能、提升自身綜合素質也有一定的幫助。

其次，基礎醫學部實驗中心有形態、解剖、生理、分析測試、計算機、物理等，涵蓋專業課、專業基礎課和基礎課領域。學生在勤工助學的過程中，可以在實驗中心可得到專業知識熏陶，在實踐操作能力、管理能力、人際交往能力和解決問題的能力等方面得到鍛煉。這些實驗中心在相應的學科實施方面，能鍛煉學生的能力。

二、基礎醫學實驗中心開展勤工助學的意義

1.勤工助學對大學生思想狀況的影響

勤工助學學生絕大多數來自家庭貧寒的學生，承受著比別人更大的精神壓力，很多人都有自卑感，實驗工作人員經常與他們談心，交流思想，對他們進行正確引導；而且他們吃苦耐勞，在工作中加強紀律性教育，幫助他們樹立勞動觀念和對工作的責任感，培養他們勇挑重擔、團結協作、樂于助人的思想品德，逐步形成了積極向上的人生觀。

2.勤工助學對大學生專業知識的提升

高職高專醫學教育堅持以服務為宗旨，以就業為導向，加強專業建設，進一步深化“校院合作，工學結合”的人才培養模式改革，重視對學生實踐動手能力的培養。勤工助學學生通過實驗中心能更好地深化掌握所學的理論知識和實驗操作技能。如在解剖實驗中心，學生在整理解剖標本的過程中，對這些標本耳濡目染，加強了解剖學知識強化，相應知識得以鞏固；在形態實驗中心能夠了解很多病理、微生物、寄生蟲等標本，有助于對相應知識的理解掌握；在計算機實驗中心維護電腦的過程中，能夠學習一些軟硬件的知識。

3.勤工助學中出現的問題及對策

（1）對素質教育的認識不深入

部分實驗工作人員在勤工助學思路上停留在傳統的幫困助學，對勤工助學學生的全面素質教育的指導不足，參與程度低。有些在實驗中心勤工助學的學生也僅僅想通過工作獲得一定的報酬，并沒有對在此過程中的獲得的學習機會珍惜，師生之間形成不了良好互動。針對這種情況，一方面，我們加強實驗指導教師培訓，要讓他們發揮工作熱情去指導勤工助學學生；另一方面，要引導學生珍惜學習機會，爭取最大程度上鍛煉自己。

（2）實驗崗位較少，工作單調

基礎醫學部實驗中心只配備一至四名勤工助學學生，工作內容設置上也較單調，多體現在體力勞動多，如打掃、整理等。久而久之，對于勤工助學學生易產生厭倦心理。有些學生并不喜歡此類工作。針對這種情況，我們及時召開座談會，定期進行崗位輪調等措施，提高他們參與的積極性。

（3）加強實驗中心安全和規范管理

多數勤工助學同學對于實驗中心安全認識不足，如形態學實驗中心有病原性生物，分析測試實驗中心有腐蝕性化學試劑，解剖實驗中心有有毒有害氣體，等等。針對這些問題，應充分發揮指導老師的培訓作用，及時開展安全和責任教育，樹立學生正確的安全觀。

三、結語

基礎醫學部勤工助學工作實踐，不僅在經濟上緩解了一部分大學生的困難，更重要的是幫助他們在相關的學科領域得到進一步鍛煉的機會，提高了他們的綜合素質，為他們提前進入社會提供了鍛煉機會。

隨著我校勤工助學學生的不斷增多，他們在實驗中心中發揮著越來越多的作用，基礎醫學部實驗中心的管理水平也逐步提高。實驗中心應該在勤工助學學生素質提高上，進一步探索，以便激發他們參與的積極性、創造性，共同促進實驗中心的管理和學生綜合素質的提高。

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