教育是不能忘記的往事

吳獻存

從教多年，遇到過各種各樣的孩子，他們的喜悅與悲傷都曾牽動我的心，讓我為之心動，亦為之心痛。時隔多年，那伴著歡笑的淚水，那件件往事，依然如珍貴的古老唱片，在我的心頭放著不變的旋律。

畢業那年，我被分配到一所偏遠的鄉村小學，班里都是土生土長的農村孩子。初為人師的我，哪管什么師道尊嚴，無論課上課下都和孩子們在一起。我們在教室門前的大槐樹下讀書，在寬闊的大操場上游戲，有時還去村邊的楊樹林里游玩。沒過幾天，孩子們就把我當成最好的朋友。時光如水，轉眼到了假期，誰知暑假里接到通知，我被調到其他小學工作，就這樣還沒來得及和孩子們道別，就在新單位上崗工作了。后來聽別的老師說，孩子們知道我調走后都哭了，并集體抗議新來的老師，還吵著找主任把我調回來。我總在想，那一天孩子們得有多傷心啊！如果我在現場，也會和孩子們一起大哭一場的！用現在的眼光看，那時帶班有很多不足，但就是這個班的孩子，是最喜歡我的。

到了新單位，接手一個40人的大班，班里的優秀學生非常多，但有一名男孩學習很差。為了提高他的成績，我想盡辦法：單獨輔導，聯系家長，安排優秀同學當小老師，但效果都不明顯。我和他共同努力了一年多，可成績依然很差。有一次我真的生氣了，對著他吼道：“你就是懶，你應該多用心，哪怕抄抄詞句也有幫助。”男孩聽了，委屈地看著我，淚水在眼眶中打轉，他從桌內拿出積累本，每一頁都寫滿字。“老師，我盡力了，我都抄了3本了。”我被男孩的舉動驚住了，竟無言以對。過了這么多年，現在的我看問題更加宏觀，真想找到這名男孩對他說一聲“對不起”，告訴他人與人之間差異很大，人的特長并不完全表現在學好幾門課程上，只是我們的教育方式不適合你而已。我總記得小男孩那雙含淚的眼睛，它仿佛天上閃亮的星星，時刻警示我要善待每一個孩子。

轉眼兩載，送走這個班，迎來一屆四年級的學生。班里有一名女生，機靈又可愛，長著一雙芭比娃娃一樣的大眼睛。一天課間，有學生跑來告訴我：“老師，放學后您被人跟蹤了。”“噢，還有小間諜呀？是誰呀？”“保密。”我沒有繼續追問，以為這件事就這樣過去了。誰知放學后，在回家的路上被兩名女生攔住了去路，其中就有那個機靈可愛的小女孩。小女孩要去我家玩。可時間已經有些晚了，當時又是冬天，況且她們的家人也不知道。我說著不能去的理由，還沒說完，就看到小女孩期盼的眼睛瞬間淚水漣漣，我忙勸她不要哭，說以后有時間一定請她去。過了很長時間，小女孩終于破涕為笑，我的心情也好多了，于是征得她倆同意，先送她們回家。后來小女孩中途轉回外省的老家上學，臨走前也沒有去過我的家，不知道她會不會感到遺憾，不知道她是否還記得這件往事，我想我們都不會忘記。

這些年來，關于孩子的事不時被回憶起。

在一次運動會上，班里的一名男孩賽跑，全班同學都在為他加油，可男孩跑輸了。回到班里，男孩很難過，我和同學們都勸他別太往心里去，比賽總有勝負。男孩嘴上答應著，誰知從這以后男孩天天練跑步，終于在第二年的運動會上跑了個第一名，他成了班里立志的榜樣。

一次組織看電影，一名家境貧寒的小女孩邊看邊流淚，只有三年級的她，不知是什么惹得她難過。后來聽其他同學們講，這是小女孩第一次看電影。我想：小女孩更多的是被電影這種形式感動了，電影對于那個年代那些沒看過電影的孩子來講，是多么美好的回憶，電影的名字我早已忘記，只記得小女孩紅紅的眼睛。

在過去的歲月中，這些教育往事都曾真切地教育著學生，也教育著我自己，這是我懷有信心并不斷進取的源泉，也使我認清教育的方向和意義。再回首，它們已化作美麗的珍珠，鑲嵌在記憶的項鏈上。

大家都說小孩子來到人間，是為了給人們帶來幸福，而我在從教的過程中，更能深刻地感受這份真情。作為教師，我們都應把工作做好，這不僅是一種責任，更是為了讓天使般的孩子健康成長。如果你也曾有許許多多難忘的回憶，那真是一種幸運，這也證明天使曾來到你的身邊，并在你的心中駐足。如果問我教育是什么，我要說，教育是不能忘記的往事。

編輯：陳富祥endprint