自動化領域研究生培養質量影響要素研究

劉勝　于立君　許偉　王輝

摘要：提高研究生培養質量是高校學生培養的最重要指標，國內外各大高校也都對培養體系進行了完善和改進。高等學校內部建立研究生教育質量監控保證體系是保證和提高研究生教育質量的根本。基于此，通過目前研究生培養現狀的調查，分析了影響研究生培養質量監控體系的各關鍵要素，以期為提高研究生培養質量找到有效的途徑。關鍵詞：自動化領域；研究生培養質量；影響要素中圖分類號：G643文獻標志碼：A文章編號：1001-7836（2014）05-0039-02一、課程建設對研究生培養質量的影響研究1.精品課程建設對研究生培養質量的影響研究課程教學是研究生培養的知識基礎打造過程，基礎的好壞直接影響到后續的培養。精品課程的建設相對于一般課程而言，會有一個革新的教學大綱、一套新的教學方法、一套先進適用的教材、一套科學的考核方法、一套現代化的教學手段和一支高水平的教學梯隊。以上任何一個方面都會有利于研究生打下堅實的知識基礎，提升其培養質量和水平。

2.精品課程建設與學位論文質量關系的研究多數人認為學位論文的質量主要與導師指導的認真與否、論文的選題立題、學生個人主觀努力程度等因素有關，與課程的關系不大，不上課一樣可以寫出好論文。其實則不然，課程建設的好與壞將直接影響研究生學位論文的質量，尤其是精品課程的有無。通過研究，精品課程的建設主要在以下幾個方面影響論文質量：首先，課程建設要體現專業知識的廣度，涵蓋面要大，這樣有利于擴充學生視野，提高學生的綜述能力；其次，課程建設要體現交叉學科、新學科、邊緣學科內容，這有利于培養學生的創新能力，拓展立題新方向；最后，課程建設要體現工程實用性，這對于日漸增多的專業型研究生的培養是很有幫助的，有助于增強選題的應用前景。

3.精品課程建設對教師隊伍提出的新要求

研究生精品課程的建設需要跨系、專業，甚至需要跨學科的教師的積極參與，結構合理優良的教師隊伍是研究生精品課程建設的必要條件。針對這一問題，我們采取了課程競聘選拔優秀教師，建立課程群由課程負責人全面負責優秀教師的選拔；鼓勵教師全面參加教學研究、實驗教學改革、教學方法與手段等多種研究立項工作；聘請國家級教學名師到校講座，促進教師教學理念的提升。二、學科建設對研究生培養質量的影響研究

1.依托學科優勢，科學研究支撐教學，構建高質量的人才培養平臺

堅持“教為學所想，學為研所用，研為教所依”的“教、學、研”相結合的原則，通過學術水平的提高帶動教學水平的提高，鼓勵教師將最新的科學研究成果帶入課堂，將科學研究成果寫入教材，從而使課程教學內容得到不斷更新，學生能夠接觸到最新、最前沿的專業知識，這樣不僅可以豐富學生的知識結構體系，同時也提高了學生的創新思維。學科建設使得學科方向日趨增多、專業門類日趨齊全、學術內涵日趨豐富，這將有助于培養學生的系統思維、全局觀念、反饋思想、團隊協作精神和社會適應能力，為培養“視野寬、基礎厚、能力強、素質優、可靠頂用”的，具有創新精神和實踐能力的人才奠定了堅實的學科專業基礎。

2.重視學科建設實驗平臺建設

研究生教育應充分利用學科建設實驗平臺，堅持以學生能力培養為核心；堅持中心建設與學科建設相結合；堅持實驗教學與科研成果相融合；堅持創新普及與個性培養相協調。注重科研素質、綜合素質、工程素質“三素質”培養的全面提高；注重教學內容、教學方法、教學手段“三教改”措施的先進可行。發揮實驗平臺的船海優勢，在實驗平臺的使用中引入海洋工程實踐背景，使學生在實驗室中就能夠模擬真實的工程環境，積累工程實踐經驗，并且在實驗中培養學生的創新能力。同時進一步加強學術平臺建設，為學生培養提供良好的軟環境。三、學位論文質量監控對研究生培養質量的影響研究1.嚴格規范開題制度開題報告是對研究生學位論文選題工作的總結，是開展學位論文工作的基礎和重要環節，也是保證學位論文質量的重要措施。應從學位論文選題、立題方面，實施嚴格的集中公開開題制度。外界人員可以隨意旁聽，并可提出問題。嚴格規定開題人員中有效點評專家的職稱和人數，從開題過程中明確選題依據、選題的實際意義、選題價值及可能達到的水平、論文的過程中需采取的手段方法，以及論文過程中可能遇到的困難及解決的辦法和措施，保障學位論文開題工作中論文的科學性、可行性。

2.強化中期檢查的作用

學位論文的質量是培養出來的，而不是審查和答辯出來的。要實現高質量，就必須從學位論文質量形成的源頭開始，對整個形成過程進行監控。通過組織學期檢查小組，實施嚴格規范的學期檢查，定期對學生論文進展進行有效的、有幫助的監控，及時了解完成學位論文的實際研究活動與預期目標的偏差，及時發現問題，找出影響學位論文質量的原因，采取校正的措施。

3.強化導師負責制度的研究

強化“導師負責制”下的導師“責、權、利”的合理運用。為此，自動化學院制定了相關的獎懲辦法，實行學位論文各環節質量責任制，其中明確規定導師對于學生學位論文的直接責任，將學生學位論文與導師業績考核、導師任職資格直接掛鉤。

4.建立優秀研究生學位論文評價體系

為了鼓勵創新，全面提高研究生的培養質量，結合自身的實際情況，學院制定了優秀學位論文評選辦法以及獎勵辦法，獲得院優秀論文的導師和學生，學院將依照相關文件進行適當的獎勵。四、校企合作對研究生培養質量的影響研究

1.建立校企良好合作關系

充分利用在碩士研究生培養過程中與企業建立的良好合作關系，吸納和使用社會資源，合作建立產學研聯合培養基地，為研究生的培養創造條件，提高工程實踐環節的實踐質量。

2.擴大實踐教學范圍

實踐環節可不必拘泥于企業或工廠，可依托本院科研優勢，充分利用學生參與科研項目研發的機會，實施相關的實驗或進行相關軟硬件的設計等方面實踐教學。

3.結合就業需求實踐

可結合學生本人的就業意愿，自行聯系，提前進入有就業意向的單位進行實踐。逐漸使研究生的實踐需求與工作崗位相結合，加快工作角色的轉變，縮短畢業后實習實踐的時間。

4.規范雙導師制

學院明確完善雙導師制，規范企業導師在學生實踐、項目研究和論文等環節的指導工作。學院完善論文答辯相關規定，制定相關培養和畢業答辯的相關文件。構建研究生學位培養模式，為解決培養中的困惑與難題提供借鑒。

5.健全就業服務體系

鑒于經濟社會發展對于應用型、高素質人才的迫切需要，切實發揮好碩士研究生的作用對于促進我國經濟社會又好又快發展具有重要意義。在培養過程中大力加強與相關行業企業的合作，通過校企合作辦學、訂單定向培養、鼓勵企業參與教學等方式，強化實習實訓教學環節，著力建立培養與就業互相促進的長效機制，為做好碩士研究生就業工作營造良好的就業環境。五、改進學術活動對研究生培養質量的影響研究

1.在學校范圍內引進權威專家開辦國際相關專業前沿、前瞻性的學術講座

開辦國際性的學術講座，往往會取得意向不到的效果。學校既然要向國際化方向發展，就必須與國際、國內一流的專家、院士，特別是諾貝爾獎獲得者進行交流，了解其研究思想及其成果產生的過程，這些寶貴的經驗是多少年的學習都未必能換來的，這無論對學生和教師的發展，都會是一筆寶貴的財富。

2.在學校范圍內舉辦學術道德的相關講座

針對學術不端行為的產生形式及其后果，讓學生正確認識什么是學術抄襲，需要付出什么樣的代價。從人性方面來說，人應該有所畏懼，有所畏懼才有所不為，所以學術道德的形成，在道德和習慣之前，應該有所懲治。

3.在學院范圍內組織校內相關專業博導針對其所研究的領域進行學術報告

學院是學生論文創作的背景，學院內的權威教授、博導所研究的領域及所講述的內容，是學院內學生研究領域的導引和深入，或者說是更高層次、更前沿方向的展現。所以說，院內的學術報告能夠加深學生對所學專業的認識，有效引導其所需努力的方向。

4.在學院范圍內組織將要畢業的博士對個人的論文創作過程及創新性等進行報告

即將畢業的博士是在學院環境下成長起來的，與其他在校研究生的研究必將有很多相似和共鳴之處，學長的經驗積累對于學生本人來說，有著激勵與啟發的作用。更重要的是，可以讓學生避開這條研究路線，向創新的路徑出發。

5.在研究所內部，組織研究生進行問題交流和探討。

可結合學生本人的就業意愿，自行聯系，提前進入有就業意向的單位進行實踐。逐漸使研究生的實踐需求與工作崗位相結合，加快工作角色的轉變，縮短畢業后實習實踐的時間。

4.規范雙導師制

學院明確完善雙導師制，規范企業導師在學生實踐、項目研究和論文等環節的指導工作。學院完善論文答辯相關規定，制定相關培養和畢業答辯的相關文件。構建研究生學位培養模式，為解決培養中的困惑與難題提供借鑒。

5.健全就業服務體系

鑒于經濟社會發展對于應用型、高素質人才的迫切需要，切實發揮好碩士研究生的作用對于促進我國經濟社會又好又快發展具有重要意義。在培養過程中大力加強與相關行業企業的合作，通過校企合作辦學、訂單定向培養、鼓勵企業參與教學等方式，強化實習實訓教學環節，著力建立培養與就業互相促進的長效機制，為做好碩士研究生就業工作營造良好的就業環境。五、改進學術活動對研究生培養質量的影響研究

1.在學校范圍內引進權威專家開辦國際相關專業前沿、前瞻性的學術講座

開辦國際性的學術講座，往往會取得意向不到的效果。學校既然要向國際化方向發展，就必須與國際、國內一流的專家、院士，特別是諾貝爾獎獲得者進行交流，了解其研究思想及其成果產生的過程，這些寶貴的經驗是多少年的學習都未必能換來的，這無論對學生和教師的發展，都會是一筆寶貴的財富。

2.在學校范圍內舉辦學術道德的相關講座

針對學術不端行為的產生形式及其后果，讓學生正確認識什么是學術抄襲，需要付出什么樣的代價。從人性方面來說，人應該有所畏懼，有所畏懼才有所不為，所以學術道德的形成，在道德和習慣之前，應該有所懲治。

3.在學院范圍內組織校內相關專業博導針對其所研究的領域進行學術報告

學院是學生論文創作的背景，學院內的權威教授、博導所研究的領域及所講述的內容，是學院內學生研究領域的導引和深入，或者說是更高層次、更前沿方向的展現。所以說，院內的學術報告能夠加深學生對所學專業的認識，有效引導其所需努力的方向。

4.在學院范圍內組織將要畢業的博士對個人的論文創作過程及創新性等進行報告

即將畢業的博士是在學院環境下成長起來的，與其他在校研究生的研究必將有很多相似和共鳴之處，學長的經驗積累對于學生本人來說，有著激勵與啟發的作用。更重要的是，可以讓學生避開這條研究路線，向創新的路徑出發。

5.在研究所內部，組織研究生進行問題交流和探討。

可結合學生本人的就業意愿，自行聯系，提前進入有就業意向的單位進行實踐。逐漸使研究生的實踐需求與工作崗位相結合，加快工作角色的轉變，縮短畢業后實習實踐的時間。

4.規范雙導師制

學院明確完善雙導師制，規范企業導師在學生實踐、項目研究和論文等環節的指導工作。學院完善論文答辯相關規定，制定相關培養和畢業答辯的相關文件。構建研究生學位培養模式，為解決培養中的困惑與難題提供借鑒。

5.健全就業服務體系

鑒于經濟社會發展對于應用型、高素質人才的迫切需要，切實發揮好碩士研究生的作用對于促進我國經濟社會又好又快發展具有重要意義。在培養過程中大力加強與相關行業企業的合作，通過校企合作辦學、訂單定向培養、鼓勵企業參與教學等方式，強化實習實訓教學環節，著力建立培養與就業互相促進的長效機制，為做好碩士研究生就業工作營造良好的就業環境。五、改進學術活動對研究生培養質量的影響研究

1.在學校范圍內引進權威專家開辦國際相關專業前沿、前瞻性的學術講座

開辦國際性的學術講座，往往會取得意向不到的效果。學校既然要向國際化方向發展，就必須與國際、國內一流的專家、院士，特別是諾貝爾獎獲得者進行交流，了解其研究思想及其成果產生的過程，這些寶貴的經驗是多少年的學習都未必能換來的，這無論對學生和教師的發展，都會是一筆寶貴的財富。

2.在學校范圍內舉辦學術道德的相關講座

針對學術不端行為的產生形式及其后果，讓學生正確認識什么是學術抄襲，需要付出什么樣的代價。從人性方面來說，人應該有所畏懼，有所畏懼才有所不為，所以學術道德的形成，在道德和習慣之前，應該有所懲治。

3.在學院范圍內組織校內相關專業博導針對其所研究的領域進行學術報告

學院是學生論文創作的背景，學院內的權威教授、博導所研究的領域及所講述的內容，是學院內學生研究領域的導引和深入，或者說是更高層次、更前沿方向的展現。所以說，院內的學術報告能夠加深學生對所學專業的認識，有效引導其所需努力的方向。

4.在學院范圍內組織將要畢業的博士對個人的論文創作過程及創新性等進行報告

即將畢業的博士是在學院環境下成長起來的，與其他在校研究生的研究必將有很多相似和共鳴之處，學長的經驗積累對于學生本人來說，有著激勵與啟發的作用。更重要的是，可以讓學生避開這條研究路線，向創新的路徑出發。

5.在研究所內部，組織研究生進行問題交流和探討。