論中職物流專業人才需求與教學改革

劉翠

摘 要：一些中職院校的物流專業辦學理念出現偏差，重理論、輕實踐，課程設置不當，再加上師資力量薄弱，培養的人才不能很好地適應市場需求，中職院校物流專業的人才培養面臨著嚴峻的挑戰。本文積極探索，進行教學改革，完善學校辦學模式。

關鍵詞：中職院校；物流專業；人才需求；教學改革

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1005-1422（2014）04-0095-02

由于各方面條件的制約，目前我國中職院校物流專業發展還不成熟，辦學理念較為落后，課程設置也存在一些不足，致使學生培養與市場需求脫節，造成了人才浪費。為改變這種現狀，中職院校需要積極探索，更新辦學理念，把學生培養與市場需求有機的結合起來，提高辦學質量，培養大批優秀的物流專業人才。

一、市場對中職院校物流專業人才的需求

根劇目前的情況來看，在今后一段時間內，我國儲存、配送、運輸、貨運代理等領域內的物流人才會出現短缺現象，熟悉進出口貿易業務的專業操作人才、電子商務物流人才以及掌握商品配送和資金周轉、成本核算等相關知識和操作方法的國際性物流高級人才極其緊缺，各領域內基層物流操作人才需求量最大。因而，中職院校物流專業的人才培養方向應以滿足市場需求為目標，培養大量誠實守信、吃苦耐勞、腳踏實地、責任心強，具備一定人際交往能力、團隊合作能力、創新能力，專業技術與素養高的優秀人才。

二、中職院校物流專業的教學現狀及存在問題

（一）課程設置不合理

目前，我國許多中職院校物流專業在課程設置方面存在很大問題，有的專業性太強，理論課程過多，內容不貼近實際，枯燥無味；有的課程零散，教學內容體系不完整；有的課程設置甚至只以教師為中心，考慮的是教師能否勝任課堂教學，而不是學生是否需要。課程的設置與企業崗位需求嚴重脫節，學生學習興趣不高，學習質量也就不言而喻。

（二）教學模式落后，教學質量不高

目前，我國多數中職院校物流專業的教學重理論、輕實踐，教學方法以傳統的滿堂灌為主，方式呆板，形式老套，學生的積極性難以得到發揮，學習效率低下，專業技能更是得不到好的培養，不能滿足企業招聘的要求，就業困難。

（三）中職院校物流專業師資力量薄弱

物流行業是近些年新興的行業，發展時間較短，相關專業的教師較為短缺。許多教師是從其它行業轉行過來的，或是剛從大學畢業不久的學生，他們專業知識掌握得不夠深入，教學經驗不足，教學效果不夠理想。此外，就是中職院校現有的物流專業教師也存在諸多不足之處，他們理論知識或許不容質疑，但是缺乏在相關企業的實戰經驗，教學過程不能聯系實際進行深入講解，教學成果有限。

三、對中職院校物流專業教學改革的建議

（一）以就業為導向，合適設置課程

中職院校物流專業人才的培養要以適應市場需求、促進經濟發展為目標，以滿足物流企業崗位需求為基礎，從學生的已有知識結構與素質結構出發，設置適合學生學習能力與崗位需求的課程。當然，除了專業基礎課程外，學校還應該開設一些提高學生綜合素質的課程，構建理論性與實踐性相結合的教學體系和學科內容，培養全方位的人才。

（二）研發新教材

目前，中職院校物流專業使用的教材參差不齊，理論性太強，內容枯燥，學生學習興趣不大。校方應及時意識到這個問題的嚴重性，聘請相關領域的專家以及業界權威人士來指導學校的教學改革，校方和企業聯合開發新教材。新教材要力避以前出現的問題，并結合具體實踐案例，讓學生對知識有一個立體的理解和掌握。

（三）加強校企合作，為學生提供實踐機會

任何教學活動都不應該只是紙上談兵，需要進行合理的實踐練習，然后才能把知識內化，形成一定的專業技能。目前，我國許多中職院校并不具備這樣的辦學條件，學生在校只能學到一些課本上的理論知識，實踐操作能力欠缺。鑒于這種情況，一方面，學校應預撥適量資金，用于硬件投入，為學生鍛煉實際操作能力提供條件；另一方面，學校應加強與企業的合作，學校為企業輸送人才，企業為學生提供實習機會，雙方取得共贏。

（四）加強中職師資隊伍建設

物流是一個操作性很強的專業，對教師的專業知識和專業技能都有很高的要求。但是，目前許多中職院校物流專業師資力量薄弱，培訓機會也微乎其微。因此，中職院校應致力于“雙師型”教師的培養，為廣大教師提供培訓、進修、實踐的機會，全面提高教師的專業素養，為教學改革和培養優秀學生打好基礎。

（五）改進教學方法，提高教學質量

物流專業與其它專業不同，在教學方法的選擇上，不能拘泥于傳統的灌輸式教學，教師應結合專業特點，靈活選用多種教學方法，例如：（1）案例分析法。教師在選擇案例時，要選擇一些具有典型性、貼近實際、通俗易懂的案例，把理論知識的教授與實際生活相聯系，讓學生更清晰、更深刻地理解知識；（2）角色扮演法。在課堂教學中，教師可以選擇合適的教學內容，讓學生進行角色扮演，身臨其境地感受知識，學以致用；（3）項目教學法。教師可以將難度適當的一個項目交由學生，自己只給予他們一定的指導與幫助，讓他們去獨立完成。在這個過程中，學生自己發現問題、解決問題，各方面能力會得到很大提高。

只要以市場需求為導向，結合學生自身的特點和學校的實際情況，深入地進行教學改革，培養優質的人才，一定會迎來發展的春天，為學生打造一個美好的未來，為我國物流行業的發展做出應有的貢獻。

參考文獻：

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責任編輯 賴俊辰