高中美術欣賞課教學現狀調查及對策研究

查春蕾

【內容摘要】美術欣賞課程在高中美術課程的教學中有著非常重要的作用與意義，本文將結合具體調查數據來詳細談談高中美術欣賞課教學現狀及對策。

【關鍵詞】高中美術 欣賞課 教學現狀 調查 對策

美術欣賞課程是高中美術課程教學中非常重要的組成部分，如何能夠讓欣賞課更有效展開，讓其更好地輔助美術課程的教學，這是很值得探究的一個問題。本文將結合具體調查數據來詳細談談高中美術欣賞課教學現狀調查及對策研究。

一、調查研究的基本構想與調查問卷的編制

在展開具體調查前首先很有必要對于調查研究的展開模式作初步構想，在此基礎上再來針對性地編制科學合理的調查問卷。本次調查將選取某地區的十所普通高中高一學生為研究對象。鑒于高二、高三學生課業負擔比較重，可能沒有太多的時間精力來配合調查，高一學生入學不久，還沒有接觸到繁重的課業負擔，美術欣賞課也較為充裕，因此，高一學生是最為合適的研究樣本。在確定了高一學生為研究對象后，高一年級的所有美術教師也是另一方面的重要研究樣本，調查過程中會分別設計調查問卷來收集相關信息。

本次調查中學生樣本共1150人，教師樣本共43人，后續會給所有調查對象分別發放調查問卷。針對學生群體的調查問卷中主要會詢問如下幾個問題：（1）您認為高中美術課程中教師展開的欣賞課教學足夠嗎？（2）您希望教師如何開展美術欣賞課程教學？（3）您認為美術欣賞課教學在美術課中的比例應當是多少？（4）一學期下美術欣賞課程帶給你怎樣的收獲？（5）您對教師的美術欣賞課設計是否滿意？（6）您認為美術欣賞課應當以哪方面內容為主？針對教師的調查問卷中主要會詢問如下幾個問題：（1）您主要從什么渠道獲取美術欣賞課教學的有關資料？（2）您開展的美術欣賞課的頻率如何？（3）您對美術欣賞課的教學目標有怎樣的設置？（4）您在設計美術欣賞課時以什么為主？

二、調查研究的展開與結果分析

通過對于上述調查問卷結果展開數據整理與分析后可以得出如下結論：從學生問卷來看，學生們普遍認同與接受美術欣賞課程在課堂教學中的應用，大部分學生都希望教師能夠以多媒體的形式呈現教學內容，對教師的美術欣賞課設計基本滿意。從教師的調查問卷中我們可以看出，教師們在美術欣賞課的教學目標上比較能夠達成共識，普遍認為應當更多針對學生的審美能力提升以及學生跨文化意識的培養，大部分教師也覺得美術欣賞課程應當在美術課教學中占有較大的比例，只有這樣美術欣賞課才能夠更好發揮教學輔助作用。但是，在美術欣賞課的設計應當以什么為主上分歧較大。從上述結果不難看出，美術欣賞課教學在美術課程的教學中是能夠起到很好的輔助作用的，學生們對于這種模式普遍也較為認同。但是在教學的內容選擇以及教學目標的設置上還沒有達成普遍共識。想要讓美術欣賞課教學更好的發揮其成效，很有必要讓這種教學模式在教學內容設計與教學目標設置上更為規范。

三、對美術欣賞教學的應用建議

對于美術欣賞課教學在美術課程的教學應用上的建議主要集中為如下幾個方面：首先，必須肯定美術欣賞課教學在高中美術課程的教學中的重要作用，正是因為如此，這種模式應當在美術課的教學中有更多的應用。其次，在教學內容的設計上很有必要更為規范，年級組教師可以開展集中備課，相關部門可以為美術教師制定或推薦指定素材。此外，對于教學目標的設定很有必要更為明確，欣賞課程是以多元化的美術知識為背景，重在增強學生對于藝術的體驗，教師應當明白這樣的教學意義，這樣才能夠在教學目標的設置上更有針對性。

結語

從本次調查研究的結果不難看出，美術欣賞課程在高中美術課程的教學中有著非常重要的作用與意義。從目前開展現狀來看，想要讓這種模式更好地輔助美術課程的教學，很有必要在教學內容的設計及教學目標的設置上更為規范，這樣才能夠讓美術欣賞課在美術課程教學中發揮其成效。

（作者單位：江蘇省鹽城市大岡中學）

【內容摘要】美術欣賞課程在高中美術課程的教學中有著非常重要的作用與意義，本文將結合具體調查數據來詳細談談高中美術欣賞課教學現狀及對策。

【關鍵詞】高中美術 欣賞課 教學現狀 調查 對策

美術欣賞課程是高中美術課程教學中非常重要的組成部分，如何能夠讓欣賞課更有效展開，讓其更好地輔助美術課程的教學，這是很值得探究的一個問題。本文將結合具體調查數據來詳細談談高中美術欣賞課教學現狀調查及對策研究。

一、調查研究的基本構想與調查問卷的編制

在展開具體調查前首先很有必要對于調查研究的展開模式作初步構想，在此基礎上再來針對性地編制科學合理的調查問卷。本次調查將選取某地區的十所普通高中高一學生為研究對象。鑒于高二、高三學生課業負擔比較重，可能沒有太多的時間精力來配合調查，高一學生入學不久，還沒有接觸到繁重的課業負擔，美術欣賞課也較為充裕，因此，高一學生是最為合適的研究樣本。在確定了高一學生為研究對象后，高一年級的所有美術教師也是另一方面的重要研究樣本，調查過程中會分別設計調查問卷來收集相關信息。

本次調查中學生樣本共1150人，教師樣本共43人，后續會給所有調查對象分別發放調查問卷。針對學生群體的調查問卷中主要會詢問如下幾個問題：（1）您認為高中美術課程中教師展開的欣賞課教學足夠嗎？（2）您希望教師如何開展美術欣賞課程教學？（3）您認為美術欣賞課教學在美術課中的比例應當是多少？（4）一學期下美術欣賞課程帶給你怎樣的收獲？（5）您對教師的美術欣賞課設計是否滿意？（6）您認為美術欣賞課應當以哪方面內容為主？針對教師的調查問卷中主要會詢問如下幾個問題：（1）您主要從什么渠道獲取美術欣賞課教學的有關資料？（2）您開展的美術欣賞課的頻率如何？（3）您對美術欣賞課的教學目標有怎樣的設置？（4）您在設計美術欣賞課時以什么為主？

二、調查研究的展開與結果分析

通過對于上述調查問卷結果展開數據整理與分析后可以得出如下結論：從學生問卷來看，學生們普遍認同與接受美術欣賞課程在課堂教學中的應用，大部分學生都希望教師能夠以多媒體的形式呈現教學內容，對教師的美術欣賞課設計基本滿意。從教師的調查問卷中我們可以看出，教師們在美術欣賞課的教學目標上比較能夠達成共識，普遍認為應當更多針對學生的審美能力提升以及學生跨文化意識的培養，大部分教師也覺得美術欣賞課程應當在美術課教學中占有較大的比例，只有這樣美術欣賞課才能夠更好發揮教學輔助作用。但是，在美術欣賞課的設計應當以什么為主上分歧較大。從上述結果不難看出，美術欣賞課教學在美術課程的教學中是能夠起到很好的輔助作用的，學生們對于這種模式普遍也較為認同。但是在教學的內容選擇以及教學目標的設置上還沒有達成普遍共識。想要讓美術欣賞課教學更好的發揮其成效，很有必要讓這種教學模式在教學內容設計與教學目標設置上更為規范。

三、對美術欣賞教學的應用建議

對于美術欣賞課教學在美術課程的教學應用上的建議主要集中為如下幾個方面：首先，必須肯定美術欣賞課教學在高中美術課程的教學中的重要作用，正是因為如此，這種模式應當在美術課的教學中有更多的應用。其次，在教學內容的設計上很有必要更為規范，年級組教師可以開展集中備課，相關部門可以為美術教師制定或推薦指定素材。此外，對于教學目標的設定很有必要更為明確，欣賞課程是以多元化的美術知識為背景，重在增強學生對于藝術的體驗，教師應當明白這樣的教學意義，這樣才能夠在教學目標的設置上更有針對性。

結語

從本次調查研究的結果不難看出，美術欣賞課程在高中美術課程的教學中有著非常重要的作用與意義。從目前開展現狀來看，想要讓這種模式更好地輔助美術課程的教學，很有必要在教學內容的設計及教學目標的設置上更為規范，這樣才能夠讓美術欣賞課在美術課程教學中發揮其成效。

（作者單位：江蘇省鹽城市大岡中學）

【內容摘要】美術欣賞課程在高中美術課程的教學中有著非常重要的作用與意義，本文將結合具體調查數據來詳細談談高中美術欣賞課教學現狀及對策。

【關鍵詞】高中美術 欣賞課 教學現狀 調查 對策

美術欣賞課程是高中美術課程教學中非常重要的組成部分，如何能夠讓欣賞課更有效展開，讓其更好地輔助美術課程的教學，這是很值得探究的一個問題。本文將結合具體調查數據來詳細談談高中美術欣賞課教學現狀調查及對策研究。

一、調查研究的基本構想與調查問卷的編制

在展開具體調查前首先很有必要對于調查研究的展開模式作初步構想，在此基礎上再來針對性地編制科學合理的調查問卷。本次調查將選取某地區的十所普通高中高一學生為研究對象。鑒于高二、高三學生課業負擔比較重，可能沒有太多的時間精力來配合調查，高一學生入學不久，還沒有接觸到繁重的課業負擔，美術欣賞課也較為充裕，因此，高一學生是最為合適的研究樣本。在確定了高一學生為研究對象后，高一年級的所有美術教師也是另一方面的重要研究樣本，調查過程中會分別設計調查問卷來收集相關信息。

本次調查中學生樣本共1150人，教師樣本共43人，后續會給所有調查對象分別發放調查問卷。針對學生群體的調查問卷中主要會詢問如下幾個問題：（1）您認為高中美術課程中教師展開的欣賞課教學足夠嗎？（2）您希望教師如何開展美術欣賞課程教學？（3）您認為美術欣賞課教學在美術課中的比例應當是多少？（4）一學期下美術欣賞課程帶給你怎樣的收獲？（5）您對教師的美術欣賞課設計是否滿意？（6）您認為美術欣賞課應當以哪方面內容為主？針對教師的調查問卷中主要會詢問如下幾個問題：（1）您主要從什么渠道獲取美術欣賞課教學的有關資料？（2）您開展的美術欣賞課的頻率如何？（3）您對美術欣賞課的教學目標有怎樣的設置？（4）您在設計美術欣賞課時以什么為主？

二、調查研究的展開與結果分析

通過對于上述調查問卷結果展開數據整理與分析后可以得出如下結論：從學生問卷來看，學生們普遍認同與接受美術欣賞課程在課堂教學中的應用，大部分學生都希望教師能夠以多媒體的形式呈現教學內容，對教師的美術欣賞課設計基本滿意。從教師的調查問卷中我們可以看出，教師們在美術欣賞課的教學目標上比較能夠達成共識，普遍認為應當更多針對學生的審美能力提升以及學生跨文化意識的培養，大部分教師也覺得美術欣賞課程應當在美術課教學中占有較大的比例，只有這樣美術欣賞課才能夠更好發揮教學輔助作用。但是，在美術欣賞課的設計應當以什么為主上分歧較大。從上述結果不難看出，美術欣賞課教學在美術課程的教學中是能夠起到很好的輔助作用的，學生們對于這種模式普遍也較為認同。但是在教學的內容選擇以及教學目標的設置上還沒有達成普遍共識。想要讓美術欣賞課教學更好的發揮其成效，很有必要讓這種教學模式在教學內容設計與教學目標設置上更為規范。

三、對美術欣賞教學的應用建議

對于美術欣賞課教學在美術課程的教學應用上的建議主要集中為如下幾個方面：首先，必須肯定美術欣賞課教學在高中美術課程的教學中的重要作用，正是因為如此，這種模式應當在美術課的教學中有更多的應用。其次，在教學內容的設計上很有必要更為規范，年級組教師可以開展集中備課，相關部門可以為美術教師制定或推薦指定素材。此外，對于教學目標的設定很有必要更為明確，欣賞課程是以多元化的美術知識為背景，重在增強學生對于藝術的體驗，教師應當明白這樣的教學意義，這樣才能夠在教學目標的設置上更有針對性。

結語

從本次調查研究的結果不難看出，美術欣賞課程在高中美術課程的教學中有著非常重要的作用與意義。從目前開展現狀來看，想要讓這種模式更好地輔助美術課程的教學，很有必要在教學內容的設計及教學目標的設置上更為規范，這樣才能夠讓美術欣賞課在美術課程教學中發揮其成效。

（作者單位：江蘇省鹽城市大岡中學）