完善高校教學(xué)管理制度若干問題的思考

管 淼，楊新華

（1.蘇州大學(xué) 沙鋼鋼鐵學(xué)院，江蘇 蘇州 215021；2.蘇州科技學(xué)院 傳媒與視覺藝術(shù)學(xué)院，江蘇 蘇州 215011）

【科學(xué)管理】

完善高校教學(xué)管理制度若干問題的思考

管 淼1，楊新華2

（1.蘇州大學(xué) 沙鋼鋼鐵學(xué)院，江蘇 蘇州 215021；2.蘇州科技學(xué)院 傳媒與視覺藝術(shù)學(xué)院，江蘇 蘇州 215011）

隨著新課程改革的實施和素質(zhì)教育的推進，在高校的教學(xué)中，加強教學(xué)的管理，從根本上實現(xiàn)有效教學(xué)，是現(xiàn)階段高校發(fā)展的根本目標(biāo)。在高校的教學(xué)中，有效的管理是提高教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是人才培養(yǎng)目標(biāo)得以實現(xiàn)的重要保障。從目前很多高校的教學(xué)管理現(xiàn)狀來看，不難發(fā)現(xiàn)其中還存在很多方面的問題。那么，如何采取有效的措施，讓高校教學(xué)管理制度得以完善，讓教學(xué)管理效率得以提高已經(jīng)逐漸成為高校工作中的重要課題。本文主要對這一問題做了分析。

高校教學(xué)；教學(xué)管理制度；素質(zhì)教育

在現(xiàn)階段的高校工作中，教學(xué)管理作為其中最重要的一個話題已經(jīng)逐漸受到了高校的重視。為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在高校中加強管理，從各個方面讓教學(xué)的管理制度得到完善已經(jīng)顯得十分重要。現(xiàn)階段，隨著社會的進步，高校管理業(yè)必須要具備很鮮明的時代性和現(xiàn)實性，才能讓該項工作的效率得到提升。在高校工作中，必須明確高校管理質(zhì)量與辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的發(fā)展息息相關(guān)。那么，應(yīng)該從哪些方面著手，才能讓高校教學(xué)管理效率得到提高？筆者在本文中主要結(jié)合自己的工作經(jīng)驗和思考，對這一問題提出了幾點建議。筆者認(rèn)為，完善高校教學(xué)管理制度，應(yīng)該從以下幾個方面出發(fā)：

一、建立健全高校各級管理機構(gòu)，正確處理教學(xué)與其他工作的關(guān)系

在高校的教學(xué)管理工作中，如果該項工作搞得不好，教學(xué)的工作就會處于混亂之中。在很多高校，由于沒有建立起科學(xué)、合理的管理制度，教學(xué)管理部門的職責(zé)不明確，提高教學(xué)質(zhì)量難上加難。因此，在高校教學(xué)管理工作中，必須建立健全高校各級管理機構(gòu)，正確處理教學(xué)與其他工作的關(guān)系，這是提高教學(xué)管理工作效率的根本保證。正確處理好校、系、教研室三級教學(xué)管理之間的關(guān)系是十分重要的。隨著招生規(guī)模的擴大，高校辦學(xué)的自主權(quán)也得到了相應(yīng)的提高，這三級之間的關(guān)系，必須正確處理，各級的本職工作也必須得到規(guī)范性的劃分。校級和教研室的工作也不能放松，對于教學(xué)管理的設(shè)計、檢查、監(jiān)控、評估、反饋功能都要達成一定的分配比例，才能讓這項工作得以強化。

二、在教學(xué)管理工作中堅持以人為本的管理理念

在高校的教學(xué)管理中，強調(diào)以人為本，是高校教學(xué)管理理念的基礎(chǔ)。在現(xiàn)代教育中，以人為本的教學(xué)管理理念是現(xiàn)代教育的基本價值體現(xiàn)。以人為本即是在實際的管理工作中，要做到尊重人、關(guān)心人、理解人、依靠人。以人為本還要堅持以教師為主導(dǎo)，以教授為核心。在這點，筆者認(rèn)為以人為本最重要的是要以學(xué)生為本，一切管理為學(xué)生服務(wù)，從學(xué)生的特點和實際情況出發(fā)，使學(xué)生各方面的能力都得到鍛煉，全方位促進學(xué)生成才。在這個過程中還要相信學(xué)生、尊重學(xué)生、愛護學(xué)生、激勵學(xué)生、依靠學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，合理利用學(xué)校的教育管理資源，包括人力資源、物力資源、財力資源等，提高教學(xué)資源的利用率，為學(xué)生的發(fā)展提供可靠的學(xué)習(xí)保障，設(shè)置出符合學(xué)生實際的管理制度，將促進學(xué)生能力的發(fā)展作為教學(xué)管理改革的根本，并充分把握好教學(xué)管理中的每一個環(huán)節(jié)，切實解決好教學(xué)管理工作中存在的問題，積極推動各項工作的發(fā)展，利用新思路解決工作中遇到的問題和推動教學(xué)管理工作的不斷發(fā)展。

三、樹立科學(xué)的人才發(fā)展觀，全面提高教學(xué)管理人員的素質(zhì)

當(dāng)今國際競爭日益激烈，一切競爭歸根到底是人才的競爭。人才的培養(yǎng)關(guān)鍵在于教育。因此，培養(yǎng)一支勇于為教育事業(yè)獻身的、奮力拼搏的、忘我勤奮的、樂于奉獻的教學(xué)管理隊伍尤為重要。樹立科學(xué)的人才發(fā)展觀，全面提高教學(xué)管理人員的素質(zhì)，需要從以下幾個方面出發(fā)：第一，提高教學(xué)管理隊伍的政治修養(yǎng)。高校作為思想文化傳播的重要園地和精神文明建設(shè)的示范區(qū)，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的光榮使命。因此，教學(xué)管理人員要不斷提高自己的政治覺悟水平，忠誠于黨，在堅持黨的基本路線的前提下認(rèn)真做好自己的本職工作，用正確的思想去感染學(xué)生。第二，要有扎實的管理理論及相關(guān)知識。教學(xué)管理人員必須具備教育學(xué)、教育心理學(xué)、教育管理學(xué)等方面的知識，才能掌握高等教育的教學(xué)規(guī)律，為教學(xué)管理服務(wù)。第三，要具備一定程度的創(chuàng)新思維能力。在工作中不斷地培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，打破解決問題的傳統(tǒng)常規(guī)方法，利用新思路解決工作中遇到的問題和推動教學(xué)管理各項工作的不斷發(fā)展。

四、采用激勵政策，優(yōu)化考核機制，提高教學(xué)管理效率

不論是哪一個崗位上的工作者，都希望能夠在工作中得到肯定和贊揚，這樣有助于他們在工作中保持一種良好的心態(tài)，積極投入工作。教學(xué)管理人員也不例外。在教學(xué)管理中，要想提高教學(xué)管理效率，讓管理工作者都積極地投入到教學(xué)中，就必須在高校內(nèi)部建立起一種激勵性的評價政策，全面提高管理者的工作信心，優(yōu)化教學(xué)管理。另一方面，教學(xué)管理的考核機制是對教學(xué)質(zhì)量的強有力的監(jiān)督和控制，是提高教學(xué)管理質(zhì)量的重要保證。在教學(xué)管理中，高校可以先通過采用激勵政策，在教學(xué)管理中堅持多鼓勵、少批評、多獎勵、少體罰的機制，形成有效的評價激勵機制，調(diào)動教職管理員工的工作積極性，讓他們能夠全身心地投入到工作中來。除此之外，在考核的過程中，不能用單一的考核形式，要從根本上保證評估和考核的公平性，可以通過擴大教學(xué)管理評估隊伍，以一種考核形式為主多種考核形式為輔的評估形式進行考核，保證評估的廣泛性，合理組織評估人員。激發(fā)全校的教學(xué)管理人員都能對工作保持熱情，積極地投身于教學(xué)管理工作，為提高高校教學(xué)管理效率貢獻自己的一份力量。

總而言之，在高校的教學(xué)管理工作中，要想完善教學(xué)管理制度，從根本上提高教學(xué)管理效率，僅僅依靠某一種方法是難以實現(xiàn)的。筆者認(rèn)為，高校應(yīng)建立健全各級管理機構(gòu)，正確處理教學(xué)與其他工作的關(guān)系，在教學(xué)管理工作中堅持以人為本的管理理念，樹立科學(xué)的人才發(fā)展觀，全面提高教學(xué)管理人員的素質(zhì)，采用激勵政策，優(yōu)化考核機制，結(jié)合高校的實際情況，融入一些其他的教學(xué)管理制度，讓高校的教學(xué)管理效率得到更大程度的提高。

[1]譚曉曙.論高校教學(xué)管理創(chuàng)新[J].華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2006，（05）.

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[4]孫剛成，杜學(xué)元.以人為本的高校人才資源管理探討[J].延安大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2005，（05）.

[5]夏湘遠(yuǎn).人性·人本·人化——人本管理的實質(zhì)及其管理實現(xiàn)[J].長沙大學(xué)學(xué)報，2005，（01）.

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A

1674-9324（2014）22-0009-02

管淼（1979-），山東臨沂人，工學(xué)碩士，蘇州大學(xué)沙鋼鋼鐵學(xué)院行政管理人員，助理研究員，研究方向：高校教育教學(xué)管理；楊新華（1978-），山西大同人，文學(xué)碩士，蘇州科技學(xué)院傳媒與視覺藝術(shù)學(xué)院教師，講師，研究方向：裝飾設(shè)計。