芻議高中語文教學中影視資源的應用

謝莉玲

【內容摘要】影視作品是多門藝術綜合表現形式，它用故事情節來向觀眾展示與詮釋生活中的種種現象，培養觀眾的欣賞能力，滿足他們對影視觀賞的欲望，觀眾除了在視覺上的享受外，還能引發他們對現實生活的思考。在高中語文課堂上利用影視資源，不僅能對教學資源進行整合，還能使學生提高自己的文學素養與審美能力。

【關鍵詞】高中語文教學 影視資源 應用

隨著新課改的發展，課程資源有著越來越突出的重要性，特別是在生活中的那些課程資源，對學生的學習和今后的發展都有很重要的價值，能夠激發他們對語文的思考與興趣。在現行文本的基礎上，語文教學要對多種學習資源進行整合，使語文課程顯示出開放、精致、和諧的特點，使學生對語文知識的掌握具有網絡化的特點。

一、高中語文課堂上運用影視資源教學的必要性

在這個信息時代，各種類型的音像媒體設備和信息，都在深刻影響著高中生的生活與學習。在教育領域，教學的方法、技術和其他因素都受到影視資源越來越大的影響。影視資源是圖、文、聲、像的綜合，通過刺激學生的多個感官來調動他們的認知和感受。影視資源在不斷被開發，語文課本中的很多知識都可以在影視資源中找到與之相關的部分。新課改已經開始有一段時間，語文教學正面臨著不少新挑戰。語文教學中一個重要目標就是使學生養成閱讀的習慣與能力，雖然學生沒有較多時間去閱讀名著，但影視作品卻是比較合適的。在課余時間讓學生觀看由名著改編成的影視作品，這能使學生對語文課程產生新的動力。

隨著經濟的發展，國家加大了對教育的投入，硬件設施更新較快，這非常有利于把影視資源引入語文課堂。學生所掌握的語文知識和生活經驗可以跟影視作品結合起來，形成語文知識的內在聯系和融會。學校把一些很有教育意義的影視資源整合起來建成一個影視資源庫，這樣影視資源在語文教學中用起來就更方便。

隨著新課標的發展，語文教學方法也在不斷革新和探索。把影視資源和語文教學緊密結合起來，這是一種新的語文教學方法，它能夠促進學生對語文知識的感知。以往的語文課堂是很枯燥的，運用影視資源后，達到了寓教于樂的目的。通過影視資源，學生體驗著學習語文的三個過程：積累形象的語文材料、形成語文意象、再造典型的語文形象。這三個過程能有效提高學生在形象思維過程中的效率，對語文學習中的合作探究方式也有較大的促進作用。

經過新課改后在高中語文的選修課中，有一個模塊是《影視名作欣賞》，其中把影視作品分成這幾種：含著眼淚微笑的《淘金記》；表達父子親情的《海底總動員》：俠骨柔情的《臥虎藏龍》；乘歌飛翔的《音樂之聲》；描寫愛情的《魂斷藍橋》；由文學名著改編的《三國演義》，這些電影在思想和藝術上的水平都是很高的，還有鮮明的時代特色。語文教學過程中有不少學生選學了這一模塊。

二、高中語文教學中影視資源的運用策略

高中語文教學過程中，教師可以根據課文內容在導入和結課兩個階段讓學生觀看有關的影視作品，創造一個充滿藝術氛圍的語文課堂，使學生對學過的課文加深一下理解。例如教師在講《假如給我三天光明》這節課時，首先讓學生觀看視頻《二泉映月》，這首曲子的特點是婉轉悲涼。阿炳是個瞎子，他的經歷很悲慘，他特別需要光明，像正常人一樣，他們的這種感受正常人怎么會體會到呢！這會引起學生對曲子的思考，學生也會對課文的題目產生好奇，對這篇課文就充滿了求知的欲望。隨著課文的學習，他們了解到海倫·凱勒不向命運低頭的堅強意志，她的事跡是很感人的，學生自然而然的就會對海倫·凱勒產生敬佩之情，這時再讓學生觀看與海倫凱勒有關的影視作品，使海倫·凱勒的形象更加鮮明。

在高中階段，學生的學習任務是很繁重的，語文教師可以挑選一些對學習有幫助的影視作品讓學生觀看，在他們緩解心理疲憊的同時也從影視作品中學到了一些知識，提升他們的綜合素質。例如《風雨哈佛路》這部電影，女孩出身卑微，在哈佛校園里，她看到學生的動作舉止比較特別，就發誓要通過非常努力的學習也讓自己進入到這個世界。后來她做到了。這個女孩為什么能成功呢？學生在觀看電影時會產生諸如此類的問題，隨著觀看的深入他們在電影中也得到了一些答案，通過學生自己對電影的思考，提高了他們對電影的觀看效果。看完后，教師可以和學生交流看法，擴展他們對人生、命運與成功的理解；還可以讓學生寫影評，訓練和提高他們的寫作能力。

高中語文教學過程中利用影視資源，教師要注意到盡可能和學生的實際生活情況聯系緊密，如果那些影視作品跟學生的生活實際離得較遠，就不能引起學生的觀看欲望，同時還要和所學課文內容緊密結合起來，這有助于學生加深理解課文的內涵。例如在教師講過《我與地毯》這節課后，讓學生看《士兵突圍》這部電影，從主題上來說它們有相似的地方，都是在描述人在逆境與殘酷現實中該如何應對。

三、總結

現在的影視作品有不少是很優秀的，電影制作也在快速發展。在高中語文階段合理的運用影視資源，可以擴展學生所掌握知識的范圍，在觀看電影的過程中學生獲得提升精神的營養，提高他們自身的語文素養和審美能力。影視資源這種教學資源，現在它的地位越來越重要和明顯，它能讓學生關注生活、選擇自己的生活、評判周圍的人與事。

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（作者單位：江西省贛州市尋烏縣第二中學）