加強高職教材管理提高教學質量

黃進

摘 要：高職院校教材的管理工作，是教學管理工作的重要組成部分，是教學質量提高的重要環節。本文闡述了目前高職院校教材管理的現狀和問題，并對之進行思考，提出解決措施，改善教材管理方法和手段。

關鍵詞：高職院校；教材管理；解決措施

中圖分類號：G714 文獻標識碼：A 文章編號：1005-1422（2014）04-0132-02

教材是知識傳播的載體，是聯系教師與學生的紐帶，也是高職院校開展教學活動、傳授技能和培養人才的重要工具。隨著高職院校為培養應用型、技能型人才的深化改革，學分制和以證代考的教學管理模式已在高職院校逐步推廣，合適的教材及新的教材管理機制是全面推進素質教育，培養適合型人才的重要保障。

一、高職院校教材管理工作存在的問題

1.教材使用計劃難以確定

自高校擴招以來，隨著高職院校辦學自主權以及招生規模的擴大，學校對招生人數的把控相對變弱，實際報到人數和招生人數數額差距變大。同時隨著高職院校普遍實施學分制和以證代考制后，學生根據自己的職業規劃情況選擇額外專業的課程，或者用技能證代替必修專業課，使得專業課程學生人數難以精確統計，從而使教材供應計劃難度增大，教材訂多了，造成庫存積壓，占用學校教學資金；教材訂少了，造成庫存不足，導致學生開課沒教材使用。

當前市面上的教材種類繁多，教材版本更新頻繁，教材選用難度大。新專業的開設，對應符合的教材不足，教材研究編寫薄弱，校本教材程度參差不齊，同時教學計劃和培養方案的不斷變更，增加了教材選用和教材供應的復雜性。

2.教材的適用性和實用性

現代社會是一個快速發展、講求效率的社會，即企業需要技術能力高、能實現“零距離”上崗的畢業生，因為這樣能最大限度地降低企業職工的培訓成本。高職院校的學生就業優勢在于通過在校期間的學習實訓就能熟練地掌握專業工作所需的新技術、新技能， 進而受到用人單位的歡迎與喜愛，促使學生能夠成功就業。那么教學就需要緊跟當前最新技術以及依據企業需求進行調整，作為教學重要組成的教材同樣需要調整。

教材內容在選文、用例、編排具有高度的嚴謹性、示范性和系統性導致更新周期長，使得反映市場需求的新技術、新工藝、新模式更新不及時。同時，現在的出版社比較注重經濟效益，使得對于一些市場需求窄，使用面不廣的特色學科教材出版不及時甚至是不愿意出版，而對于基礎學科和熱門學科的教材多家出版社都在發行，導致內容相似的教材版本多樣，對于教材的選用增加了難度。

3.教材層次多樣化，教材結算難度增大

在高職院校教學改革中，為了滿足人才培養要求，加強學校教學特色，發揮教師的個人專業觀點和特色，培養學生創新能力和實現學生的個人價值，引用了個性化的教學，使同一層次、同一類型、同一學科專業，也需要有多種形式和風格的在內容上有差異且程度上不同的同一種教材。這樣就出現了同一門課程多種教材選擇的教材規格層次化現象。

教材品種數量大量增加的同時，公共選修課打亂了原來的班級制度，形成了新的以該門課程為中心的新團體，教材的發放模式也需要由原來的按班級統一領取轉變為按學生個體或新團體發放，同時教材費的結算也變得更加復雜，這就使教材管理工作量成倍增加。隨著招生規模的日益擴大，教材管理工作的難度之大可想而知。

4.教材管理手段缺乏與建設機制不健全

隨著計算機的廣泛應用，計算機與管理相結合產生的優越性越來越明顯，但由于對高職院校教材管理工作的重要性認識不夠，政策與經費無法向教材工作傾斜，目前教材管理工作還存在如教材進出庫人工核對、庫存粗放管理，教材費人工計算等比較原始工作方式。同時教材隊伍的團隊合作能力、獨立解決問題能力和知識層次不夠，導致日常工作中與教材使用者的溝通不暢，無形中增加了工作的難度。高職院校對教材建設支持力度不夠，則教材立項、教材評價等工作開展困難，同樣阻礙了教材建設與管理工作發展。

二、高職院校教材管理工作的思考

1.重視教材建設工作

重視教材建設工作，是實現教材建設及教材管理的重要保證；制定教學年度計劃，是實現教材的征訂及教材按時到位的重要措施；提高學院領導、教師以及教輔人員對教材選用的重視，是實現教材選用優秀與否的重要環節。只有在思想上只有在思想認識上高度重視教材管理和建設工作，才能制定出科學決策和管理方法，使教材成為師生教與學的良師益友。

2.加強教材的選用標準和機制

優秀教材的科學選用，是確保教學質量的重要環節，也是高職院校教材管理部門的工作重點。“適用性”和“實用性”是高職院校教材選用的主要原則。“適用性”是指教材內容符合時代特征，能反映本學科的理論知識和技術成果；符合學院教學要求和人才培養目標，有利于對學生理論知識、實操能力和職業素養的培養。“實用性”是指依據企業工作要求，降低企業培訓成本，加快學生就業需求為目標，取材合適，深度適宜，技術適用，符合企業行業標準，選用或編制切實可行的教材。

樹立崗位責任意識和建立教材選用分級負責制，對高職院校教材的基本要求和本校特色必須有一個全面的認識。可由學院學術委員會牽頭，各二級學院具體執行，把教材的選用作為各二級學院教學狀態評價的重要指標之一，成立由各二級學院的專業帶頭人、專業資深教師和各二級學院領導組成的教材工作小組。貫徹教育部《關于加強本科教學工作提高教學質量的若干意見》和本校的教材選用管理辦法，使用近三年出版的高職高專規劃教材不得低于60%；一門課程原則上只選用一種教材；教輔資料必須堅持自愿原則，不得作為教材統一采購；使用學院的自編教材要嚴把質量關，保證編寫質量。學院審批后統一印刷，供學生使用。嚴格教材選用機制，加強教材的“精品意識”，提高選用教材的質量。

3.提高特色教材的編寫

高職院校開設的特色課程，校企合作課程在市場上很少有合適的教材，而這些課程又往往是高職院校的優勢所在，為了加強特色課程的改革與建設，提高教學質量，充分調動教師的教科研工作積極性，可以鼓勵支持教師著書立說，編寫出高質量、體現學院辦學特色、符合校企合作要求、提高素質高技能人才培養需要的專著、教材、講義和課件等教學資料，孵化學院的教科研成果。

4.實現教材管理和教材費結算系統化

隨著教學層次化、教材多樣化及人數擴大化，使教材管理的復雜性增加，因此需要現代化的先進管理模式。一方面提高教材管理人員的管理理論和、專業水平。另一方面提高管理手段，運用計算機等先進設備進行教材管理、教材信息采集、庫存管理、數據統計及費用計算工作等，提高效率、保證質量與準確性。

三、結語

綜上所述，高職院校教材管理是教學管理工作的重要組成部分，是教學質量提高的重要環節，因此，為滿足高職院校發展的需要，教材管理人員必須不斷改進工作方法，提高工作手段，使教材管理工作制度化、規范化、系統化、現代化，更好地為高職院校教育事業服務。

參考文獻：

[1]寧玉.提高高職學生就業競爭力的策略研究[D].西安建筑科技大學，2012.

[2]胡格.新時期高校教材管理工作的特點及對策[J].內蒙古師范大學學報，2011（05）.

[3]劉家良.當前高校教材管理工作現狀與思考[J].吉林化工學院學報，2012（12）.

[4]高長江.加強高職院校教材管理的基本途徑[J].湖北三峽職業技術學院學報，2012（02）.

責任編輯 何麗華endprint