打造特色課程 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

陳秀珍

近年來(lái)，北京市和平街第一中學(xué)堅(jiān)持以改革促發(fā)展，以“讓每一個(gè)學(xué)生在自信中成長(zhǎng)，讓每一位教師在陽(yáng)光中工作”為辦學(xué)理念，以“規(guī)范+優(yōu)質(zhì)+特色”為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，以“專業(yè)+優(yōu)秀+特質(zhì)”為教師發(fā)展目標(biāo)，以“全面+優(yōu)秀+特長(zhǎng)”為學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，堅(jiān)定不移地實(shí)施高中新課程改革，積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程的建設(shè)，取得了一定成績(jī)并形成了一定特色。學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的校本建設(shè)，使學(xué)校的課程理念得以實(shí)踐，使學(xué)校的現(xiàn)實(shí)資源轉(zhuǎn)化成了對(duì)學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生實(shí)際影響的積極因素。我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的建設(shè)主要從以下六個(gè)方面著手。

正確評(píng)估需求，制定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方案。學(xué)校從學(xué)生的興趣和發(fā)展需求、教師的專業(yè)發(fā)展需求、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展需求以及社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求等方面進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)學(xué)校歷史、文化、軟硬件等校內(nèi)課程資源和社區(qū)發(fā)展歷史、文化古跡、地理位置等社區(qū)課程資源進(jìn)行了論證與評(píng)估，制定了《北京市和平街第一中學(xué)普通高中新課程綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)方案及實(shí)施辦法》，對(duì)研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)的教學(xué)實(shí)施辦法作出了具體規(guī)定。

明確課程目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。學(xué)校根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)體現(xiàn)與國(guó)家課程目標(biāo)和學(xué)校辦學(xué)總目標(biāo)的一致性、發(fā)展性與時(shí)代性，突出以學(xué)生發(fā)展為本的學(xué)校辦學(xué)特色的要求，確立了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)目標(biāo)。

合理設(shè)置課程，滿足學(xué)生自主選擇課程需要。1.設(shè)置了研究性學(xué)習(xí)課程。學(xué)校根據(jù)自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和校內(nèi)外教育資源情況，結(jié)合學(xué)生生活中的問(wèn)題和學(xué)生關(guān)心的社會(huì)問(wèn)題，圍繞自然環(huán)境類、社會(huì)經(jīng)濟(jì)類、個(gè)人發(fā)展類、歷史文化類、跨學(xué)科綜合類五個(gè)類別設(shè)定研究性學(xué)習(xí)參考選題。2.設(shè)置了社區(qū)服務(wù)課程。我們確定開(kāi)展了五個(gè)方面的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，即社區(qū)文化活動(dòng)、社區(qū)環(huán)境建設(shè)、尊老愛(ài)老活動(dòng)、志愿者活動(dòng)、捐助活動(dòng)。3.設(shè)置了社會(huì)實(shí)踐課程。實(shí)踐范圍主要包括:學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)，如節(jié)日活動(dòng)、志愿者活動(dòng)、德育基地活動(dòng)等；外出考察活動(dòng)，如參觀活動(dòng)、調(diào)查活動(dòng)；社會(huì)各行各業(yè)的體驗(yàn)性活動(dòng)。這些實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身實(shí)踐和體驗(yàn)，鍛煉學(xué)生獲取信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、與人溝通的能力，培養(yǎng)學(xué)生積極的態(tài)度和主動(dòng)進(jìn)取的精神。

充分發(fā)掘各類資源，豐富拓展綜合實(shí)踐課程內(nèi)涵。1.利用社會(huì)資源將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。比如：我校與中國(guó)科技館合作，將科技館的每一件展品設(shè)計(jì)成研究主題，活動(dòng)中讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行探究性實(shí)踐，提升社會(huì)實(shí)踐課程的內(nèi)涵。2.利用社區(qū)資源將研究性學(xué)習(xí)與社區(qū)服務(wù)相結(jié)合。如進(jìn)行了《北苑家園社區(qū)垃圾分類現(xiàn)狀調(diào)查與研究》等研究性學(xué)習(xí)的課題研究。通過(guò)課題研究，提升社區(qū)服務(wù)的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)。3.利用學(xué)科教學(xué)資源將研究性學(xué)習(xí)與日常生活相結(jié)合。如化學(xué)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“隔夜菜中亞硝酸鹽含量的測(cè)定”研究等。4.利用學(xué)校自身的特色資源將研究性學(xué)習(xí)與學(xué)校特色相結(jié)合。學(xué)校承接著8個(gè)教學(xué)班的內(nèi)地新疆高中班的辦學(xué)任務(wù)，我們引導(dǎo)全校學(xué)生選擇了《土爾扈特部落的民族特點(diǎn)》《清真食堂的營(yíng)養(yǎng)搭配與探究》等研究課題。

嚴(yán)格流程管理，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程落實(shí)到位。學(xué)校開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)有著規(guī)范的實(shí)施流程。首先，研究性學(xué)習(xí)工作小組確定年級(jí)負(fù)責(zé)人、班級(jí)課程指導(dǎo)教師，采取全員參與指導(dǎo)的基本措施，組建學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，保證研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。其次，以班級(jí)為單位組織課程的實(shí)施，在課程教師的指導(dǎo)下，每班組成5~6個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題研究小組。第三，由學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題研究小組自行選擇感興趣的選題，學(xué)校選派指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)，或指導(dǎo)教師與課題研究小組成員共同研究選題。

加強(qiáng)師資培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師更新知識(shí)爭(zhēng)做課程導(dǎo)師。學(xué)校加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的師資培訓(xùn)工作，開(kāi)展專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)等。學(xué)校還抓住新課改契機(jī)，要求教師跨學(xué)科研究有關(guān)知識(shí)。學(xué)校要求理、化、生和政、史、地兩大類綜合學(xué)科的教師，通過(guò)互相聽(tīng)課研討，拓展學(xué)科外延，擴(kuò)大自身的知識(shí)面。

幾年來(lái)，我校開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程得到了市、區(qū)教育行政主管部門的充分肯定，獲得了一系列榮譽(yù)。我們將再接再厲，打造我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程特色品牌，使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與研究工作成為學(xué)校教育教學(xué)改革中一道靚麗的風(fēng)景！

■ 編輯吳君 ■