學(xué)期項(xiàng)目賓館客房管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

王春華 曹紀(jì)清

［摘要］學(xué)期項(xiàng)目賓館客房管理系統(tǒng)的軟件開發(fā)生命周期過程，包括用戶需求、技術(shù)方案書、代碼實(shí)現(xiàn)、項(xiàng)目和組員評(píng)測(cè)打分等。在項(xiàng)目過程中實(shí)現(xiàn)課程聯(lián)合，嚴(yán)格按照對(duì)應(yīng)學(xué)期的學(xué)期項(xiàng)目過程要求進(jìn)行管理，充分體現(xiàn)了軟件外包項(xiàng)目過程化教學(xué)、專業(yè)課程聯(lián)合教學(xué)，可以提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力和職業(yè)素養(yǎng)能力。

［關(guān)鍵詞］軟件過程技術(shù)方案學(xué)期項(xiàng)目課程聯(lián)合

［中圖分類號(hào)］TP311.52［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］2095-3437（2014）03-0071-03

一、引言

本文以大一下學(xué)期的學(xué)期項(xiàng)目為例，介紹了賓館客房管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)過程，包括用戶需求、技術(shù)方案書、代碼實(shí)現(xiàn)和項(xiàng)目評(píng)測(cè)打分等。在實(shí)現(xiàn)過程中運(yùn)用了課程聯(lián)合，一位老師扮演用戶的角色提出需求，主講C#的老師負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)生做系統(tǒng)分析、系統(tǒng)方案書、項(xiàng)目進(jìn)度表、系統(tǒng)開發(fā)，講授數(shù)據(jù)庫的老師負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)，并嚴(yán)格按照項(xiàng)目生命周期穿插進(jìn)行管理。可以說，學(xué)期項(xiàng)目充分體現(xiàn)了軟件外包項(xiàng)目過程化教學(xué)、聯(lián)合課程教學(xué)，提高了學(xué)生對(duì)項(xiàng)目化概念的理解和團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、項(xiàng)目策劃

根據(jù)我們的設(shè)計(jì)，不同年級(jí)的學(xué)期項(xiàng)目有不同的要求，本系統(tǒng)是大學(xué)一年級(jí)學(xué)生第二學(xué)期的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，是在學(xué)習(xí)IT素養(yǎng)、C#程序設(shè)計(jì)課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。因此系統(tǒng)的開發(fā)過程在完全按照軟件生命周期的基礎(chǔ)上，同時(shí)考慮到了一年級(jí)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握情況，在具體實(shí)施過程中進(jìn)行了適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)化。如表2-1所示，其項(xiàng)目流程和項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃是根據(jù)學(xué)期項(xiàng)目整個(gè)軟件過程和具體實(shí)施步驟的剪裁。

表2-1展示了項(xiàng)目的主要流程，該表是在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下實(shí)現(xiàn)的，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)軟件生命周期過程進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩帷?/p>

三、分析與設(shè)計(jì)

在本次學(xué)期項(xiàng)目中，聘請(qǐng)一位老師作為用戶提出需求，指導(dǎo)老師在帶領(lǐng)學(xué)生深入了解用戶需求的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生完成系統(tǒng)需求分析，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，形成系統(tǒng)的技術(shù)方案，用戶評(píng)審?fù)ㄟ^后，進(jìn)行編碼。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)情況，用戶提出的要求是實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的賓館客房管理系統(tǒng)，供中小賓館使用。采用C/S架構(gòu)，主要以Microsoft Visual Studio.NET 2008為開發(fā)平臺(tái)，SQL Server 2005為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫，采用C#構(gòu)造應(yīng)用程序。

此系統(tǒng)分為三個(gè)管理模塊：賬戶管理模塊、客房信息模塊、客戶管理模塊。在系統(tǒng)中采用了權(quán)限控制，不同的角色（目前系統(tǒng)設(shè)定為管理員和普通員工兩個(gè)角色）擁有不同的功能：如管理員登錄后，可以實(shí)現(xiàn)如下信息屬性的維護(hù)：普通員工賬戶信息、客房類型信息等；普通員工登錄后可以進(jìn)行客房信息管理、客戶入住和退房等操作。系統(tǒng)的功能用例圖如圖3-1所示：

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圖3-1系統(tǒng)用例圖

下面對(duì)管理員操作的“添加用戶”功能進(jìn)行詳細(xì)描述，添加用戶的對(duì)象交互過程如下：

1. Admin在菜單上點(diǎn)擊“賬戶管理”時(shí)，直接進(jìn)入HomePage.cs頁面；

2. Admin 點(diǎn)擊“添加”按鈕時(shí)，執(zhí)行UserAdded.cs；

3. Admin點(diǎn)擊“保存”按鈕時(shí)，執(zhí)行UserAdded.cs的btnSave_Click操作，把填寫的用戶信息寫入數(shù)據(jù)庫；

4. 數(shù)據(jù)庫執(zhí)行完成后把結(jié)果返回給UserAdded.cs操作。

序列圖如下圖所示：

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圖3-2添加用戶序列圖

本系統(tǒng)采用的是SQL Server 2005數(shù)據(jù)庫，該數(shù)據(jù) 庫 主 要 由 用戶 信 息 表 （User_info）、客房類型表（Room_type）、客房信息表（Room_info）和客戶信息 表 （Client_info） 組成。User_info表記錄了上機(jī)用戶的信息（包括管理員和普通員工），Room_type表記錄了賓館所有的客房類型，Room_info表記錄了每一間客房的信息，Client_info表記錄了所有入住客戶的信息。系統(tǒng)的ER圖如圖3-3所示：

四、項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)

不同能力的評(píng)價(jià)需要用不同的方法，學(xué)期項(xiàng)目鍛煉的是學(xué)生的軟件開發(fā)人才的綜合知識(shí)技能結(jié)構(gòu)，所以我們參考軟件外包企業(yè)對(duì)項(xiàng)目和員工的評(píng)價(jià)方式，即基于過程的考察和記錄方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。考核總體上分為三個(gè)方面，分別是對(duì)各個(gè)學(xué)期項(xiàng)目的考核、對(duì)學(xué)期項(xiàng)目中各個(gè)學(xué)生的考核以及對(duì)導(dǎo)師的考核。下面是本次學(xué)期項(xiàng)目的考核表：

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表4-1項(xiàng)目組考核表

在實(shí)訓(xùn)過程中以項(xiàng)目組進(jìn)行管理和材料交付，因此考核的時(shí)候主要以項(xiàng)目組為單位，表4-1展示了項(xiàng)目小組的考核方法，包括考核項(xiàng)、考核標(biāo)準(zhǔn)、分?jǐn)?shù)和評(píng)估人。但是項(xiàng)目組內(nèi)每個(gè)組員的分工和完成情況各不相同，所以項(xiàng)目組內(nèi)的組員也需要進(jìn)行考核，表4-2展示了項(xiàng)目組員的評(píng)估方法（見右頁）。

五、總結(jié)

本次學(xué)期項(xiàng)目是基于課題軟件外包技術(shù)崗位能力成熟度模型實(shí)現(xiàn)的，該課題的研究目標(biāo)是建立一個(gè)軟件外包專業(yè)人才的能力模型，以促進(jìn)企業(yè)、高等院校和政府相關(guān)機(jī)構(gòu)形成對(duì)軟件外包產(chǎn)業(yè)人才需求的共識(shí)。該課題統(tǒng)籌規(guī)劃了軟件專業(yè)三年課程體系，使得每個(gè)學(xué)期都有以一門主干課程聯(lián)合其他相關(guān)課程形成的綜合知識(shí)體系的學(xué)期項(xiàng)目。本次學(xué)期項(xiàng)目從策劃到考核都很好地反映了課題中的能力模型，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力都得到了提高，對(duì)高職層次軟件外包人才培養(yǎng)的探索提供了切實(shí)可靠的依據(jù)。

［參考文獻(xiàn)］

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［3］王燦輝,林郎碟.軟件工程思想在計(jì)算機(jī)語言類課程教學(xué)中的貫徹實(shí)施［J］.高教論壇,2010（1）:87-89.

［責(zé)任編輯：覃侶冰］