自動化專業(yè)實踐性教學環(huán)節(jié)改革研究

閆哲 艾紅

［摘要］針對自動化學院本科人才培養(yǎng)特點，本文闡述了自動化專業(yè)本科實踐教學改革在教學思路和目標方面進行的探索，在制定合理的人才培養(yǎng)計劃、擴大工程實踐教學基地規(guī)模、實踐教學突出專業(yè)特色等方面進行的嘗試，旨在提高自動化學生的動手實踐能力，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和較強實踐能力的高素質(zhì)應用型人才做了積極有益的實踐。

［關鍵詞］教學改革實踐教學自動化專業(yè)

［中圖分類號］G642［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2014）02-0127-02

引言

自動化專業(yè)俗稱“萬金油”，在航天、電子、機械制造等多個領域都能夠得到應用，社會對自動化人才的需求量大。但是，由于目前自動化專業(yè)比較注重理論性的研究，所以還不能完全迎合社會市場經(jīng)濟的大環(huán)境。自動化的課程過于注重理論化，并且任課教師對工程實踐不夠重視，使得學生對專業(yè)知識理解起來非常吃力，甚至感到枯燥，對專業(yè)課失去興趣。要想改變這種現(xiàn)狀，就要求教師在教學過程中提高實踐與理論結合的能力，使理論與實踐相融合。因此，使理論聯(lián)系實踐，提高學生的實踐能力和工程素質(zhì)，是目前我校自動化學院課程教學改革的主要任務。鑒于此，自動化專業(yè)必須要改革教學思路和目標、制定合理的人才培養(yǎng)計劃、擴大工程實踐教學基地規(guī)模、突出專業(yè)特點來適應我國的市場經(jīng)濟體制和國際競爭，以及現(xiàn)代化工業(yè)發(fā)展對自動化專業(yè)人才提出的素質(zhì)要求。

一、教學改革方法和改革目標

（一）改革方法

我校自動化學院對如何更好更全面地培養(yǎng)自動化專業(yè)學生的實踐能力進行過深入的討論和探索。我校自動化學院近年來著重對學生進行理論創(chuàng)新能力和工程實踐能力的培養(yǎng)，在教育改革方面取得了一些成績，并且提出了以科研項目和工程實訓為依托，把自動化專業(yè)的學科建設與實踐教學體系、實踐教學基地緊密結合起來，將自動化領域最近的研究成果快速地向本科實踐性教學環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)化，與工程實訓緊密結合，組建以著重培養(yǎng)實踐能力和提高工程素質(zhì)為主的完善的實踐性教學體系，并且創(chuàng)建與此相適應的自動化專業(yè)工程類人才培養(yǎng)基地。

（二）改革目標

1.基于最新科研成果、科研項目，探索自動化行業(yè)前沿技術和成果向?qū)嵺`型教學轉(zhuǎn)化途徑，不斷更新和充實實踐內(nèi)容，為自動化學生開設高水準的綜合型、設計型、創(chuàng)新型實踐。

2.探索自動化專業(yè)課的課堂教學和課外工程實訓相結合的新方法，鼓勵自動化專業(yè)教師指導學生教學實踐化，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實踐的能力。

3.聯(lián)合社會力量教學，與企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)建校企自動化實踐基地。引入資金，對實驗設備加大投入，及時更新教學設備。

4.創(chuàng)建本科生實踐教學基地，實行老師指導和學生自我管理相結合的實習模式。對實習報告、實習內(nèi)容等明確要求，實習內(nèi)容與評獎掛鉤，不斷提高自動化學生的實踐能力。

5.在畢業(yè)設計方面，做到設計和科研相結合，設計和用人單位相結合，并且探索與高新技術公司、科研單位、國有大中型企業(yè)相結合的畢業(yè)設計指導模式，切實提高自動化學生畢業(yè)設計的質(zhì)量和水平。

6.鼓勵學生積極參加課外科技活動，在參加全國大學生電子競賽等各類比賽的過程中，不斷提高學生的工程意識與創(chuàng)新能力。

二、完善的自動化專業(yè)人才培養(yǎng)計劃

實際上，由于各種條件的不同，例如師資、實驗設備、生源質(zhì)量等，有許多問題在辦學過程中產(chǎn)生，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.最新的前沿學科技術發(fā)展內(nèi)容和市場需求并沒有在實踐教學內(nèi)容中反映，如嵌入式系統(tǒng)、課程單片機原理等，造成學生與先進的理論知識脫節(jié)，沒有掌握自動化最前沿的科技成果。我院針對這一情況，提出了較為具體的措施，例如與哈工大等科研機構緊密聯(lián)系，增加高校間的溝通，督促教師在教學的過程中將最新的理論成果添加到教學計劃中去。

2.由于自動化專業(yè)的研究需要依托很多專業(yè)軟件，例如MATLAB、PROTEL、組態(tài)軟件等，而這些重要的課程往往會被忽視，以前學院開設的課時較少，導致學生對控制系統(tǒng)的設計能力和分析能力的掌握不牢固。針對以上問題，自動化學院對教學計劃做了較為全面的調(diào)整，加大了實驗課所在的比重，促進了學科之間的融會貫通，使學生的創(chuàng)新能力和綜合能力有了顯著的提高。

三、著重擴大工程實訓基地規(guī)模，健全實驗室管理機制

由于教育資金的不足以及教學條件的有限，不能充分地培養(yǎng)學生們的動手能力，直接導致學生們把知識學“死”，掌握知識的靈活度不夠，各個學科之間的相關知識不能貫通，他們不能把所學到的知識很好地運用到現(xiàn)實中去，因此想要完成從學校到企業(yè)的“零距離對接”的愿望，需要我院給予充分支持，加快實驗室的建設，增加實驗室的種類，例如創(chuàng)新型實驗室、綜合型實驗室等。擴大實踐教育基地，與一些較知名的企業(yè)和大型國有企業(yè)創(chuàng)建實訓基地，完善實驗室的管理制度，充分利用實驗室的有限資源，還可以適當?shù)卦黾右恍┛刂葡到y(tǒng)設計大賽等實驗項目，有效調(diào)動學生的動手興趣，為培養(yǎng)理論與實踐相結合的高素質(zhì)人才提供強有力的保障。實驗室可以通過各種形式向同學們開放，比如延長實驗室的使用時間，除了課程所需要的試驗外，同學們可以預約實驗時間，在自動化老師的指導下做一些自己感興趣的試驗，在實驗中鞏固自動化理論知識，使同學們的動手能力得到最快的提高。

四、專業(yè)特色融入實踐教學

自動化專業(yè)具有綜合性強、交叉性強、理論知識更新快等特點，這對教學中實踐性的要求較高。教學中最基本的環(huán)節(jié)是教學實驗環(huán)節(jié)，通過該環(huán)節(jié)可以讓學生們深刻理解理論教學所涉及的內(nèi)容，使學生們的動手能力大大增強。學生們對實驗中所涉及的理論與原理的理解情況和實驗指導老師的教學方法以及教學態(tài)度決定了實踐教學的實際效果。綜合很多原因，主要是同學們對實驗課的重視程度不夠，課前準備不充分，實驗報告也往往是應付了事。學生們在做與畢業(yè)設計等有關實驗時使實驗儀器與實驗設備在操作錯誤或者疏忽情況下?lián)p壞，實驗目的沒有辦法實現(xiàn)；畢業(yè)后的一段時間內(nèi)，部分學生無法獨自完成某項任務，沒辦法通過市場經(jīng)濟的檢驗。近年來，學院領導和教師采取了許多具體的措施，提高同學們對實驗課的積極性，上述現(xiàn)象也得到了改善，主要有：

1.鼓勵學生與教師端正學習和教學態(tài)度，在思想上看重教學實驗。

2.教師認真準備一些較為前沿的題目，提高實驗的趣味性和前瞻性。實驗過程中，學生出現(xiàn)的問題，教師要協(xié)助解決，并幫助分析錯誤原因，提高同學們動手能力的同時，夯實了理論知識的基礎。

3.讓學生對實驗結果進行分析，認真寫出實驗報告。

4.在畢業(yè)設計之前安排一周的綜合實驗課。

總而言之，如何培養(yǎng)既能適應社會市場經(jīng)濟體制，又具有理論知識創(chuàng)新能力的自動化人才，通過比較全面的改革，依托課程設計、實踐和創(chuàng)新設計等教學環(huán)節(jié)，實現(xiàn)把學生的理論知識和動手能力的提高相結合，不斷提高學生解決實際問題的能力，提高自動化學生的知識轉(zhuǎn)化、知識運用的能力以及創(chuàng)新能力，這是自動化學院專業(yè)發(fā)展的一個可行和必經(jīng)之路。

［參考文獻］

［1］首衍.高職加強精品課程建設的研究［J］.職業(yè)技術教育，2003，（25）.

［2］華紅艷，楚隨英.電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學改革探索［J］.鄭州航空工業(yè)管理學院學報（社會科學版），2005，（1）.

［3］王堅．2009世界制造業(yè)重點行業(yè)發(fā)展動態(tài)［M］.上海：上海科技文獻出版社，2010．

［4］徐平，李金燦.電控及自動化設備可靠性工程技術［M］.北京:機械工業(yè)出版社，1997.

［5］Tesche F M, Ianoz M V, Karlsson T. EMC analysis methods and computat ion models ［ M］ . New York: John Wiley & Sons Press, 1996.

［6］ J.S.Seregelyi, S.Kashyap and A.Louie. Field Dynamics in a Parallel-Plate Simulator［J］.IEEE Tran.on Electromagnetic Compatibility，1995,37（3）:465 ~473.

［責任編輯：雷艷］