大學(xué)生畢業(yè)去向選擇的調(diào)查

白娟 王京芳

［摘要］了解大學(xué)生畢業(yè)后去向的選擇，無論是對大學(xué)生自身還是對育人者而言都有積極的意義。學(xué)校及專業(yè)導(dǎo)師可以對不同選擇的學(xué)生進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)。對于打算繼續(xù)深造的學(xué)生可以舉辦考研及保研方面的講座，促使他們合理定位；對于打算就業(yè)的學(xué)生可以進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)以及面試技巧的培訓(xùn)等；而對于還沒有考慮好未來方向的學(xué)生，則應(yīng)該鼓勵他們盡快認(rèn)清自我，找準(zhǔn)發(fā)展方向，制訂目標(biāo)與計劃，并盡快付諸行動。這樣可幫助在校大學(xué)生減少日后可能有的遺憾。同時，學(xué)校在這方面的努力對于引導(dǎo)青年學(xué)生積極奮斗并提高學(xué)校知名度也大有裨益。結(jié)果顯示，被調(diào)查者中有一半以上的學(xué)生選擇考研和出國深造，選擇就業(yè)者近30%，其余尚未考慮好，而幾乎無人選擇自主創(chuàng)業(yè)。

［關(guān)鍵詞］大學(xué)生畢業(yè)去向調(diào)查

［中圖分類號］G647.38［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］2095-3437（2014）11-0107-03經(jīng)過高中三年的苦讀，筆者跨入被各界追捧的“985”大學(xué)，但誠如大學(xué)老師所言，大學(xué)是開啟人生的鑰匙，是步入社會前適應(yīng)不同工作崗位的過渡性平臺。無論是“985”院校的驕子，還是普通高校的一員，抑或是專科院校的一分子，學(xué)子們都將面臨畢業(yè)；無論是本科畢業(yè)生，還是碩士畢業(yè)生，甚至是海外歸來的學(xué)者，走上工作崗位終歸是必然。不管畢業(yè)后學(xué)子們的選擇是什么，但只有為自己的夢想和目標(biāo)努力奮斗，才能成為一個有潛力、有思想、有價值、有前途的畢業(yè)生。

一、調(diào)查目的與方式

為了更好地了解大學(xué)生畢業(yè)后的打算，也為堅定自己的考研信心，筆者在今年暑期長假做了關(guān)于“大學(xué)生畢業(yè)后去向選擇”的社會調(diào)查。這一調(diào)查的樣本量為100人，主要采用發(fā)放問卷、網(wǎng)絡(luò)交流以及當(dāng)面提問的方式。調(diào)查的主要目的有三個：一是了解大學(xué)生對于畢業(yè)后的規(guī)劃，以便家長或?qū)W校根據(jù)相關(guān)信息對子女或?qū)W生進(jìn)行有的放矢的引導(dǎo)和培養(yǎng)；二是激勵那些還在徘徊的大學(xué)生盡快認(rèn)清自我，樹立理想，制訂目標(biāo)并付諸行動，使更多的大學(xué)生不要在人生中最為關(guān)鍵的階段留下遺憾；三是能夠以小見大，通過對少數(shù)人的調(diào)查，窺視當(dāng)代大學(xué)生群體畢業(yè)后的設(shè)想，社會可以依據(jù)相關(guān)信息了解工作崗位需求量與供給量間的差距，并擬定一些迫在眉睫的政策和計劃。

理想調(diào)查效果的關(guān)鍵是問卷的質(zhì)量，它屬于頂層設(shè)計，是考驗調(diào)查者宏觀把控能力的一項指標(biāo)。調(diào)查前，從選定問卷主題到確定每一個問題，筆者都仔細(xì)設(shè)計了與影響大學(xué)生選擇努力方向和制訂目標(biāo)相關(guān)的一些因素。其實問卷的設(shè)計更多與調(diào)查報告的內(nèi)容編排相關(guān)，每道題都必須經(jīng)過反復(fù)推敲。問卷設(shè)計好后，筆者將其發(fā)布“問卷星”網(wǎng)站，邀請同學(xué)們幫忙填寫，但由于首次做問卷，又有跳躍性選項，同學(xué)們很快就反映了問卷存在的問題。情急之中，筆者也做了一遍，發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計的問題確實銜接不緊，跳躍大。于是撤掉問卷，經(jīng)過三番五次地修改之后，終于拿出了像樣的問卷。調(diào)查中，因為設(shè)定的問卷回收目標(biāo)數(shù)是100份，筆者通過QQ、短信、郵件、微博等方式，找同學(xué)們幫忙完成問卷的填寫并請他們在自己的QQ群上做宣傳。在多方朋友的幫助下，100份問卷很快得以完成。經(jīng)過這次問卷調(diào)查，筆者深深地感悟到朋友的重要，總有那么一些人會在你需要幫助的時候毫無條件地伸出援助之手，即便很小的一點(diǎn)心意，也讓人不由得感動。

二、調(diào)查因素與結(jié)果的詮釋

首先，性別決定了一個人的人生選擇的大致方向。在多數(shù)人看來，男生更富有創(chuàng)造力，愿意冒風(fēng)險，敢于拼搏，注重自我價值的實現(xiàn)，喜歡占據(jù)主導(dǎo)地位，更注重理性思考。相比而言，女生比男生更保守一些，注重穩(wěn)定而不喜歡尋求刺激，思維細(xì)膩，喜歡被主導(dǎo)，樂于“小鳥依人”，更傾向于感性思考。鑒于此，調(diào)查問卷的第一個問題是大學(xué)生的性別。根據(jù)統(tǒng)計，100名被調(diào)查者中有72名男生，28名女生，這與被調(diào)查者多是理工類院校有關(guān)，雖然數(shù)據(jù)缺乏一定代表性，但對研究的問題影響不大。

其次，一個人從小生活的環(huán)境會影響其看待問題的角度和解決問題的方式。從小生活在大城市的孩子，見識會比較豐富，眼界相對較開闊，這對于確立自己的人生目標(biāo)會有很大影響。相比之下，生活在農(nóng)村的孩子，接觸高科技產(chǎn)品的機(jī)會便會少很多，教育質(zhì)量也會相應(yīng)落后，這對其成才與成功有一定影響。在參與調(diào)查的大學(xué)生中，9%來自大城市，12%來自中等城市，27%來自小城市，19%來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，33%來自農(nóng)村。調(diào)查結(jié)果顯示，生活環(huán)境對大學(xué)生畢業(yè)后的去向選擇確實有很大影響。

■

圖1 調(diào)查對象家庭所在地

當(dāng)然，大學(xué)生就讀所在院校也會對其畢業(yè)后去向的選擇產(chǎn)生很重要的影響。以西北工業(yè)大學(xué)為例，因為她是“985”、“211”工程劃定的重點(diǎn)院校，又有三航特色，學(xué)術(shù)氛圍濃，師資力量強(qiáng)。無論她的學(xué)子選擇就業(yè)，還是選擇考研或出國深造，都有很好的前景。而對一些二本、三本院校甚至是專科院校的學(xué)子來說，畢業(yè)后去向的選擇，將會是一件很讓人頭疼但又同樣重要的事情。在被調(diào)查者中有68%來自一本院校，20%來自二本院校，10%來自三本院校，其余2%來自專科院校，這與筆者的朋友圈有關(guān)。即便如此，調(diào)查結(jié)果還是可大致驗證一般性推測。

隨著大學(xué)生年齡的增長和知識的豐富，他們對未來的規(guī)劃趨于理性，也更加現(xiàn)實。對此，問卷設(shè)計了“您所在的年級”這一選項。由圖2可看出，大一的學(xué)生比較迷茫，更多的是對未來抱著新奇感，只有少部分人對自己的未來有明確的目標(biāo)；大二學(xué)子則徘徊在選擇就業(yè)還是考研的邊緣；而大三學(xué)生一般已明確了目標(biāo)，并準(zhǔn)備或已開始行動；大四學(xué)生正踐行著自己的選擇。

■

圖2 調(diào)查對象所在年級與個人規(guī)劃

此外，大學(xué)生就讀的專業(yè)或者他個人對于專業(yè)的滿意程度也會影響其畢業(yè)后去向的選擇。由圖3可知，在被調(diào)查者中，有47%是理工類專業(yè)，41%是人文社科管理類，他們部分人選擇考研以獲得高學(xué)歷，為以后就業(yè)增加更多機(jī)會；部分人選擇出國，以開拓眼界，發(fā)散自己的思維和能量；還有一部分人選擇就業(yè)，愿在實踐經(jīng)驗中夯實基礎(chǔ)，鍛煉能力；對其余的12%的人來說，選擇去向更多取決于國家的政策、學(xué)校的聲望以及自身條件的限制。專業(yè)前景對于大學(xué)生畢業(yè)后的去向選擇固然重要，但個人對于自己專業(yè)的滿意程度也將決定其在所選專業(yè)上走多久、走多遠(yuǎn)。如圖4顯示，只有4%的學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)很滿意，自然他們對未來很有信心，選擇也比較堅定，目標(biāo)很明晰。36%的“滿意”人群，雖不像前者那樣斗志昂揚(yáng)，但也有自己的想法。55%的被調(diào)查者認(rèn)為自己的專業(yè)“一般”，對未來的道路選擇處于中間狀態(tài)，可能會受外界因素的影響，像墻頭草，哪邊不費(fèi)力就往哪邊傾斜。其余5%的學(xué)生，對自己的專業(yè)“不滿意”（占3%）或“很不滿意”（占2%），他們的選擇對未來發(fā)展更是至關(guān)重要。

■

圖3 被調(diào)查者所學(xué)專業(yè)大類

■

圖4 被調(diào)查者對所學(xué)專業(yè)滿意度

三、大學(xué)生畢業(yè)后去向選擇分析

從調(diào)查結(jié)果看，55%的大學(xué)生選擇考研，29%的大學(xué)生決定步入社會舞臺，只有極少數(shù)（占1%）選擇出國，其余15%尚未考慮好未來的道路。

（一）考研

在選擇考研的55%大學(xué)生中，有27%是為了充實自我，完善知識體系；7%是為了改變現(xiàn)狀，換個生活環(huán)境；而66%是為了拿到一個高學(xué)歷，找一份更體面的工作。來自教育部新近公布的數(shù)字稱：2013年全國高校畢業(yè)生達(dá)699萬人，比2012年增加19萬，刷新紀(jì)錄［i］。而2004年，全國才有280萬大學(xué)畢業(yè)生。大學(xué)生人數(shù)不斷增多，其就業(yè)難度亦增加。現(xiàn)在流傳一種說法：“在大街上隨便扔塊石頭，打中的人十有八九是大學(xué)生。”這也從側(cè)面反映了文憑越來越不值錢的現(xiàn)狀，因而更多的大學(xué)生選擇繼續(xù)深造，一方面延緩就業(yè)，另一方面獲取一個更高的文憑以比別人多一點(diǎn)機(jī)會。而在選擇考研的人群中，有27%的人表示會跨專業(yè)考研，其余73%的學(xué)生則選擇與本科相同的專業(yè)。是否跨專業(yè)考研主要取決于本專業(yè)的就業(yè)前景以及學(xué)生對自己專業(yè)的滿意程度。

（二）就業(yè)

在選擇就業(yè)的大學(xué)生中（占29%），大部分優(yōu)先選國有企業(yè)，部分人選外企，少部分選科研部門、私企或事業(yè)單位，幾乎無人選擇畢業(yè)后自己創(chuàng)業(yè)（如圖5）。此現(xiàn)象從一個側(cè)面表明，自主創(chuàng)業(yè)是年輕人的抱負(fù)，選擇大公司或有關(guān)部門就業(yè)也是一種抱負(fù)，而且在大體制下，現(xiàn)代社會的信息化和工業(yè)的集約化發(fā)展為優(yōu)秀人才淋漓盡致發(fā)揮才能提供了大好的舞臺。對尚未步入社會的青年學(xué)子而言，后者的選擇更理性。

出于就業(yè)選擇的考量，筆者設(shè)計了若干可選項，其中薪酬待遇、工作崗位提供給個人的發(fā)展機(jī)會以及工作單位所在地三項，對畢業(yè)生選擇在哪里就業(yè)產(chǎn)生重要影響（如圖6）。

■

圖6 選擇就業(yè)的考慮因素統(tǒng)計

（三）出國

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化已不是新聞，出國留學(xué)成了一種時尚。選擇畢業(yè)后出國留學(xué)的1%的大學(xué)生，幾乎都是志向明確者，除考慮開闊眼界、增長見識外，多為學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)管理的運(yùn)行模式。當(dāng)然，其中也不乏跟風(fēng)者，但大多數(shù)企業(yè)對“海龜”還是非常重視的，并提供優(yōu)厚待遇，這也是激勵更多的大學(xué)生選擇畢業(yè)后出國留學(xué)的因素之一，而且他們在選擇留學(xué)的國家時，主要看重所選國家的留學(xué)生畢業(yè)后在國內(nèi)的被認(rèn)可度。此外，一個國家的國際地位以及國內(nèi)消費(fèi)水平也是留學(xué)生選擇留學(xué)國家的重要指標(biāo)。如此看來，美國、英國、澳大利亞等發(fā)達(dá)國家便成為受留學(xué)生追捧的選擇對象。

（四）還沒考慮好

選擇此項答題的主要是大一、大二學(xué)生，對于他們而言，大學(xué)階段尚未過半，還沒有必要這么早做決定，大學(xué)的前兩年應(yīng)該廣泛接觸各類知識和信息，以便最終做決定時能夠考慮得更全面、更周到。這樣的想法也無可厚非。

對上述選擇，有81%的學(xué)生表示自己是經(jīng)過深思熟慮確定的，14%的學(xué)生是接受周圍人建議做出決定的，余下5%的學(xué)生則因其他原因而定。（見圖8）

■

圖8 被調(diào)查者所做選擇的分類

四、結(jié)語

筆者的調(diào)查雖然并不能揭示全部問題，但還是反映出部分現(xiàn)象。根據(jù)調(diào)查結(jié)果可知，學(xué)校及專業(yè)導(dǎo)師可以對不同選擇的學(xué)生進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)。對于打算繼續(xù)深造的學(xué)生可以舉辦考研及保研方面的講座，促使他們合理定位；對于打算就業(yè)的學(xué)生可以進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)以及面試技巧的培訓(xùn)等；而對于還沒有考慮好未來方向的學(xué)生，則應(yīng)該鼓勵他們盡快認(rèn)清自我，找準(zhǔn)發(fā)展方向，制訂目標(biāo)與計劃，并盡快付諸行動。這樣可幫助在校大學(xué)生減少日后可能有的遺憾。同時，學(xué)校在這方面的努力對于引導(dǎo)青年學(xué)生積極奮斗并提高學(xué)校知名度也大有裨益。

［參考文獻(xiàn)］

［1］袁新文.畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)新高 最難就業(yè)年如何破解［N］.人民日報，2013.

［責(zé)任編輯：覃侶冰］