加強中職學校實訓基地建設培養高素質人才

高福明

隨著城市現代化的高速發展，電梯行業成為世界各國公認的朝陽行業。而目前具有專業素質、專業技能的電梯技能型人才奇缺，這已成為行業發展的制約因素。面對本行業強大的市場需求和廣闊的就業前景，我校依據地方特色，2007年開設電梯專業，旨在培訓電梯安裝、維保、施工管理人才。本專業從開辦起，就在社會上產生強烈反響，不斷得到上級主管部門的高度重視和來自相關企業、行業的關注。2010年3月5日，江蘇省教育廳楊湘寧副廳長參觀了我校電梯安裝維修保養實訓中心，并對電梯安裝與維修保養專業的發展作了重要的指導。上海三菱電梯公司總裁范秉勛、中國電梯協會會長任天笑等企業和行業領導多次來我校參觀電梯實訓基地并指導基地的建設，對我校電梯安裝與維修保養專業的人才培養模式及實訓基地建設大加贊同。

一、實訓基地的建設過程

（1）校企共建，實訓基地硬件建設到位。電梯專業是我校在對市場充分調研的基礎上，緊貼地方經濟發展特點，采取校企共建的模式創辦的，旨在培養電梯安裝、維保、施工管理人才。從2008年起，本專業被確定為重點建設專業，校企共建花大氣力加大硬件設備的投入與師資隊伍的培訓。2008年9月至2008年12月，第一電梯實訓車間建設到位，專業教學車間內有6個電梯拆裝井道，4臺電梯維保梯，2個調試平臺，1臺康力扶梯。2010年9至2012年6月，學校第二電梯實訓車間一期硬件建設到位，有8臺2層站的電梯安裝調試梯，4臺5層站的品牌梯，1臺6層站的貨梯，1臺三菱扶梯。2012年9月至2013年6月，第二電梯實訓車間二期硬件建設到位，有陳列室、電梯電氣控制調試室、維保室、儀表室、PLC室。目前，電梯車間的硬件建設基本到位，并形成了一定規模，被常州市列入江蘇省2010～2012年中等職業學校高水平示范性實訓基地建設規劃。2012年9月，我校添購了一臺48萬的全國電梯維保技能大賽設備，并由我校牽頭江蘇省電梯職教集團籌備，于2014年2月正式成立江蘇省電梯職教集團。

（2）注重師資培訓，組建“雙師”隊伍。自2008年創辦電梯專業以來，學校就十分重視電梯專業教師的培養，實行了電梯專業教師下企業鍛煉的師資培養模式。每年有多批次電梯專業教師下企業鍛煉，目前18位電梯專業教師在企業鍛煉的時間平均都超過6個月。通過專業教師到企業從事生產性頂崗實踐的制度，我校極大地提高了電梯專業教師的業務水平，并且通過承接電梯安裝任務等形式，在實踐中提高了教師動手能力和生產現場管理能力。學校十分重視校本培訓，以“內培外引，內外結合，校企共建”的師培方式開展電梯專任教師能力培訓，讓有經驗的師傅和專家來校兼職，構建校企互滲的雙師結構的教學團隊。這樣使得教師的業務水平得到了很大的提高，大大促進了科研水平的提升。

（3）加強課程改革，組建項目化的教材。為了進一步加強對學生創新精神和實踐能力的培養，2008年9月，電梯部成立了課題研究小組，圍繞學生的能力發展開展了“職中校企合作以培養能力為導向電梯專業教學研究”的課題研究。通過研究，制定了電梯專業教學實施方案，編寫了校本教材12本，添補電梯專業教學教材的空白。2010年9月，課題組成員圍繞省級立項課題“中職電梯專業課程項目化”進行研究。研究立足于課程改革及學校新專業建設的需求，加快電梯項目化課程教材的建設與項目化課程的教學研究，重點提高學生的知識與技能。該課題研究按照“理論先導、點上實驗、面上推廣”的步驟進行，力爭形成具有一定應用和推廣價值的專業核心項目課程，從而促進電梯專業學生能力的發展。通過市場調研分析，專業建設委員會的分析論證，生成了職業能力分析表，建構了項目課程體系和項目課程標準，編寫了三門理實一體化核心課程《電梯運行管理及維修保養技術》《常用儀表使用與維護》《電梯總程安裝》。

二、實訓基地的運用

（1）實訓基地建設顯現培訓效果。通過電梯實訓車間的建設，教學設備的添購，我校二個電梯實訓車間滿足對外培訓與課堂教學實訓的教學任務。作為全國十個電梯職業技能鑒定站之一，2010年11月28日至30日，成功承辦首屆全國電梯職業技能示范鑒定活動，行業專家與兄弟學校的老師來校觀摩學習。常熟理工學院的畢業生以及三菱電梯、南京地鐵運行公司等單位的新職工來校接受培訓，我校的培訓水平得到了相關單位的肯定。他們一直認為：我校培訓規范、考練結合、富有成效，提高了學員的實際動手能力，夯實了理論基礎。2012年2月18日，中央電視臺財經頻道以《江蘇溧陽：電梯安裝之鄉遭遇用工難 職技校畢業生成“香餑餑”》為題，對我校電梯專業畢業生成為各家用人單位的追捧對象作了專題報道。

（2）項目教材的運用，提高了學生的能力。2011年9月，根據課題研究計劃，我們將研究得出的項目在實驗班級進行實施，確定實驗班級為0909電梯班。進行實驗時為二年級，為配合課程模式實驗，經報學校教務處批準調整了該班的教學計劃。主要在電梯總程安裝和電梯維保的時間、課時、課程內容、教學模式等方面作出大的調整，將電梯總程安裝和電梯維保課程進行重組，按課改要求實施項目教學。調整后的教學計劃體現以下思路：文化課注意本班的職業要求，核心課程體現了學生職業能力的培養。為了理實一體教學的有效開展，我們通過校企合作，聘請了企業專職項目實訓指導教師、安全管理人員以及專業理論教師、專業實操指導教師共同做好實習教學，做好場地調配、器材供應、設備維護等系列保障工作。

項目化教材的使用，改變了以課堂為中心的教學模式，實施任務驅動方式，采用教學做合一、做中教、做中學的教學模式，讓學生在動手實踐中學知識、懂原理。

通過強化項目理論實踐一體化教學、任務教學、項目式課程教學、案例教學，使得學生專業技能得到了全面提高和發展。近三年來，我校電梯專業獲得了可喜的成績，電梯專業學生電梯上崗證、中級工達級率為100%，在江蘇省電梯維保技能競賽中獲得了中職組團體二等獎。2012年1月，在江蘇省創新技能競賽中，學生高雍制作的“萬能樣板架”獲得了省三等獎，學生童杰制作的“氣泡腐蝕箱”獲省三等獎，我校連續兩年舉辦了電梯安裝技能大賽，共有36人獲獎。

三、發揮示范輻射作用，引領全省職業教育電梯專業的發展

我校電梯安裝與維修保養專業創辦以來，始終堅持以服務為宗旨，以就業為導向，以學生職業能力訓練為核心，充分體現職教特色，立足于為溧陽及周邊地區經濟和社會發展服務為導向，培養了適應不同層次需求的應用型專業技術人才。近幾年來，學校已為社會培訓電梯安裝和維保人才近千名，本專業為電梯安裝與維修保養職業資格鑒定人員達200多名。2010年11月28日至30日，我校承辦了首屆全國電梯職業技能示范鑒定開放日活動。來自全國的行業專家、教學專家進行了觀摩，肯定了我們的項目教學成效。2011年2月18日，CCTV-2中央電視臺財經頻道對我校電梯專業教學進行了專題報道，突出報道了我校電梯專業學生就業供不應求的現實。

學校將采用整體規劃，分步實施，堅持設備投入和技能教學、師資隊伍建設并舉，堅持硬、軟件配套，堅持校企合作基地共建、資源共享、多方共贏的理念，努力把我校電梯專業建成集實驗實訓、理實教學、競賽創新、技術研發、生產服務、社會培訓、技能考核為一體的高水平特色專業，使我校電梯實訓基地成為本地和周邊地區高技能型人才培養的搖籃，成為農村勞動力轉移培訓的基地，成為校企間電梯技術研發、咨詢、服務的平臺。

（江蘇溧陽市天目湖中等專業學校）