有效利用英語詞典助力英語學習

張新紙

學好英語，詞典的使用非常重要。本文介紹了詞典的內容，提供了使用詞典的三種方法，將會對學生英語學習帶來極大益處。

學好英語，特別需要掌握英語詞語的使用，詞典是學生學習英語的良師益友。因此，每個學生都擁有至少一部詞典。但是，許多學生并不是很清楚英語詞典的內容和如何使用它。其實，養(yǎng)成查閱詞典的習慣，懂得如何利用詞典提供的信息，這也是一種重要的英語學習技能和方法。出版的綜合英語詞典或學生詞典一般包括拼寫、發(fā)音、語法內容、詞源、釋義和文體。

（1）拼寫（spelling）。人們使用英語都以詞典的拼法為準。英美拼法不同的詞在詞典中一般都列出，例如centre和 center。如果一個詞有兩種或兩種不同的拼法，詞典上也列出，例如judgement和 judgment。

（2）發(fā)音（pronunciation）。緊接著拼寫的是發(fā)音。美國詞典多是韋氏音標，英國出版的詞典使用國際音標。我們使用每部詞典時，一定要看一看它的發(fā)音說明，才能發(fā)出正確的語音。詞典除了列出組成詞的音素外，還標出它的重音和音節(jié)劃分。

（3）語法內容（grammatical information）。詞典還要列出單詞的詞性，不規(guī)則的詞形變化，如動詞的過去式和過去分詞、形容詞的比較級和最高級等。

（4）詞源（etymology）。一般中型綜合詞典都列出詞源。有的把詞源放在釋義的前面，有的把它放在釋義后面。許多學生一般不太注意詞源這一內容，其實，了解詞源對了解詞的根義和詞的演變歷史都有很大幫助。如：autograph（親筆，手稿），有如下詞源介紹：autograph

（5）釋義（definition）。釋義是詞典提供的最重要的信息。一般有兩種方法：第一種方法是只提供解釋，如house定義為：a building which people，usually one family，live in；另外一種方法是提供解釋后，再用例句說明詞的意義和用法，如import定義為to bring in（products）from another country.然后，給出例句“We import a large number of cars from Japan.”這種方法，把詞的意義和用法講得都很清楚。

（6）文體（style）。即文體色彩，指它在各種語言環(huán)境中的用法。一般分為正式的（formal）和非正式的（informal）兩種。詞典一般不標出正式用語，沒有文體標志的詞可認為是通用的詞，在一般場合都可以使用。當有些詞標明nonstandard（不標準）、slang（俚語）、colloquial（口語）時，使用時就要慎重。

了解了英語詞典的內容，就要學習如何使用和掌握詞典。

首先，知道詞典的選擇。如果學習者閱讀美國人寫的文章，最好使用美國出版的詞典。如果學習材料出自英國人之手，最好使用英國版的詞典，其原因是，有些詞英美用法有差別，意義不一定相同。對于學生來說，最好選擇“學習者”詞典，如Longman Dictionary of contemporary English（朗文）和Oxford Advanced Learners Dictionary of Current English（牛津），這兩本詞典都是為外國人學英語而編寫的“學習者”詞典，具有全書釋義用詞不超過2000個和例句語言簡明、規(guī)范的優(yōu)點。

其次，了解釋義的義項排列順序。一詞多義是英語詞匯的主要特點，詞典中一個詞匯的釋義部分往往包含許多義項。大多數詞典遵循這樣的原則：先字面用法，后比喻用法；先一般用法，再特殊用法；先常見用法，后罕見用法。所以查詞典，要切忌匆忙，不要看見一個義項，就以為掌握了詞匯的詞義。

最后，要養(yǎng)成勤查詞典的習慣。詞匯量的擴大依靠長期不斷積累。詞典是我們最好的工具，只有養(yǎng)成了勤查詞典的習慣，現在多查、細查，才可能有朝一日少查詞典。至于完全不查詞典，那是任何人都辦不到的。

（河南省南陽市宛東中等專業(yè)學校）