如何設(shè)計(jì)有效的數(shù)學(xué)練習(xí)課

詹旭敏

在數(shù)學(xué)練習(xí)課中，教師要順應(yīng)課程改革，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教學(xué)技能，充分挖掘練習(xí)中的豐富內(nèi)涵，克服教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，優(yōu)化教學(xué)，才能提高小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的教學(xué)效率。作為教師，首先要清楚認(rèn)識(shí)到練習(xí)課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的地位，針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)好解決問(wèn)題的策略，才能真正上好一堂數(shù)學(xué)練習(xí)課。

一、練習(xí)課的地位

數(shù)學(xué)練習(xí)課是新授課的補(bǔ)充和延續(xù)，是培養(yǎng)學(xué)生技能的教學(xué)活動(dòng)，具有鞏固知識(shí)、反饋評(píng)價(jià)、解決問(wèn)題、拓展思維的功能。它的課時(shí)數(shù)應(yīng)占總課時(shí)數(shù)的55%以上。可見(jiàn)，練習(xí)課在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著至關(guān)重要的地位。

二、練習(xí)課中存在的問(wèn)題

①備課不充分。教師課前沒(méi)有深入備課，上課時(shí)照本宣科，逐題評(píng)講，沒(méi)有舉一反三，沒(méi)有補(bǔ)缺補(bǔ)漏。②隨意性練習(xí)。不少教師布置的練習(xí)題重復(fù)、單調(diào)、雜亂無(wú)章，自認(rèn)為“熟能生巧”，大搞題海戰(zhàn)術(shù)。這種機(jī)械的練習(xí)、自以為是的做法，令學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。③教學(xué)方法陳舊。滿堂灌，只有老師講，沒(méi)有學(xué)生練；重結(jié)果而輕過(guò)程，沒(méi)有讓學(xué)生在“動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦”中理解知識(shí)、結(jié)論的產(chǎn)生和形成過(guò)程。這些問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因是教師對(duì)練習(xí)課的功能和設(shè)計(jì)缺少全面認(rèn)識(shí)，從而導(dǎo)致練習(xí)實(shí)施過(guò)程中各種問(wèn)題的出現(xiàn)，直接影響了數(shù)學(xué)練習(xí)課效果。

三、練習(xí)課設(shè)計(jì)的策略

精心設(shè)計(jì)是練習(xí)課成功的前提。練習(xí)的形式要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)巧妙運(yùn)用，確保練習(xí)得有意義，有趣味，有效果。要注意以下幾個(gè)方面。

（1）設(shè)計(jì)要科學(xué)。練習(xí)課的設(shè)計(jì)既要符合教學(xué)要求，能把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，也要符合學(xué)生的思維特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

（2）設(shè)計(jì)要有目的。要確保練習(xí)的質(zhì)量，關(guān)鍵就是要有目的、有針對(duì)性地選題。是針對(duì)加深理解所學(xué)的數(shù)學(xué)概念，還是針對(duì)需要掌握的數(shù)學(xué)方法；是針對(duì)必須熟練的技巧，還是針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤等等，教師要有一個(gè)明確的目的。這樣，當(dāng)學(xué)生演算后，才能收到預(yù)期的效果。

（3）設(shè)計(jì)要層次分明。練習(xí)設(shè)計(jì)要有“梯度”，應(yīng)該遵循原則。原則一：要做到由易到難，從模仿到再造，再到創(chuàng)新發(fā)展，做到環(huán)環(huán)相扣，逐步提高。原則二：要做到因材施教，滿足不同層次的學(xué)生對(duì)練習(xí)的不同要求，讓全體學(xué)生都參與到練習(xí)課中來(lái)，讓每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中都有所收獲，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。

（4）設(shè)計(jì)要有趣味性。大約有70%左右的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣，其中不乏許多數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。針對(duì)這種情況，練習(xí)課的設(shè)計(jì)不能過(guò)于死板，要注意題型的多樣化和練習(xí)方式的多樣化，如題型上可分為填空、選擇、判斷、解答等；從方式上可分為口述、動(dòng)手操作、書(shū)面練習(xí)等綜合練習(xí)。這樣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和思維的發(fā)展，使我們的練習(xí)課堂充滿生機(jī)和活力。

（5）設(shè)計(jì)要有開(kāi)放性。開(kāi)放性練習(xí)是指條件不完備、問(wèn)題不完備、答案不唯一、解題方法不統(tǒng)一，具有發(fā)散性、探究性、創(chuàng)新性的練習(xí)。其有利于促進(jìn)學(xué)生積極思考，激活思路，能從不同方向去尋求最佳答案。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要把封閉式的練習(xí)加以改良，使學(xué)生有機(jī)會(huì)從多方面思考，發(fā)散思維，使他們由模仿走向創(chuàng)新。

（6）反饋要及時(shí)。實(shí)踐證明，每當(dāng)學(xué)生完成練習(xí)后，他們最為關(guān)心的是練習(xí)結(jié)果正確與否，但是這種關(guān)心程度將隨著時(shí)間的推移而逐漸減弱。因此，教師要抓住時(shí)機(jī)，在學(xué)生對(duì)練習(xí)印象最鮮明、最清晰的時(shí)候進(jìn)行反饋，讓學(xué)生及時(shí)了解自己練習(xí)的質(zhì)量，以便使正確的得到強(qiáng)化，錯(cuò)誤的得到糾正，從而保證教學(xué)的質(zhì)量。

（7）生活性要強(qiáng)。聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在自己身旁，運(yùn)用數(shù)學(xué)可以解決實(shí)際問(wèn)題，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，使他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更加主動(dòng)。

總之，在數(shù)學(xué)練習(xí)課中，教師要順應(yīng)課程改革，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教學(xué)技能，充分挖掘練習(xí)中的豐富內(nèi)涵，克服教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，優(yōu)化教學(xué)，著力提高數(shù)學(xué)練習(xí)課的教學(xué)效率。

（廣東省信宜市茶山鎮(zhèn)周埇小學(xué)）