全方位打造高中思想政治高效課堂

文/唐七橋

摘 要：高中思想政治課堂教學是目的性和意識性的統一。通過教學，不僅要使學生掌握知識，而且要讓他們形成良好端正的態度和相應的品質。有效性是教學的生命，所以如何提高課堂效果非常重要。結合多年的一線教學經驗，就綜合運用多媒體教學、案例教學、情景體驗教學、情感教學等多種手段和方法，對全方位打造高中思想政治高效課堂進行詳述。

關鍵詞：思想政治課堂教學；新課導入；多媒體教學；案例教學；情景體驗教學；情感教學

一、“新課導入”多樣化

課堂教學中“新課導入”這一環節非常重要，良好的開端是成功的一半，新穎別致的導入能很快抓住學生的注意力，使學生明確本課的學習要求，激發學習興趣和求知欲望，為整個課堂教學的高效化打下堅實基礎。教師可以運用技巧，例如圖片音像導入，可以更加形象直接，在視覺聽覺的刺激下調整學生狀態，更快進入課程環節。故事導入，在講一些抽象的哲學理論問題時，可以用一些熟悉的故事導入新課。新聞導入，思想政治課經常同國內外重大事件聯系緊密，教師可以運用新聞來導入新課，使書中枯燥的原理成為解決現實問題的有用工具，激發學習熱情?？傊?，多樣的課堂導入能開闊學生的視野，激發學生的學習興趣和求知欲，使

師生之間建立感情，給思想政治課建立一個良好開端。

二、多媒體教學

將多媒體技術引進高中思想政治課堂，打破了傳統板書教學的呆板形式，豐富了教學內容，使課堂效果顯著提高。運用多媒體教學，使學生在心態、思維上感覺新穎，利用聲音、圖像等先進的技術沖擊學生的眼球，更容易接受和理解。教學過程形象鮮活，讓學生有一種身臨其境的感覺，將激發學生積極探索的潛能。另外，多媒體教學很大程度地拓展學生的信息量，提高知識傳遞以及接受信息的速度，有利于提高教學效率。傳統的教學模式下，教師講，學生聽，“填鴨式”教學，隨著教學過程進行，學習興趣逐漸下滑，很多知識點學生根本就不理解。但是運用了多媒體教學以后就打破了傳統的模式，將復雜的知識點變得簡單化，降低了學習難度。所以說教師在教學過程中引進多媒體形式，可以有效提高課堂效果，升華了教學質量。

三、案例教學

案例教學法是圍繞教學目標，在教師的指導下，學生對案例進行討論分析、歸納總結，從而培養學生思維能力的一種新型教學方法。案例教學具體形象，通過具體案例分析，可以化抽象為具體，將抽象的理論賦予到具體的案例中，深入淺出，學生更深刻、更透徹地掌握所學知識，并且學以致用，通過對案例分析，加深對理論的理解和運用。在案例教學中教師要鼓勵學生自由探索，創造性地提出自己的見解和看法，充分尊重學生的意見。面對具體案例，學生通過分析、討論，可以強化知識，激發學習興趣和探索精神，而且案例教學有一定的情境，讓學生親自參與，產生強烈認同感，有助于他們形成正確的人生觀和價值觀。案例教學是以建構生活為基礎、學科知識為支撐的課程模塊，貼近生活、貼近實際、貼近學生，對于提高課堂效果有著非常顯著的作用。

四、情景體驗教學

情境體驗教學法是指在教學過程中，教師創設形象、生動的教學情境以及生活、社會中的情境。呈現還原教學內容，促使學生在親身體驗的過程中理解并構建知識發展學生能力的教學形式，能使學生身臨其境，產生共鳴，激發求知欲望和學習興趣。比如講授民主集中制內容時，可以創設“班委選舉全班舉手表決”的情景，讓學生通過親身體驗了解什么是民主集中制。講授價值規律時，可以讓學生扮演買賣雙方角色，模擬市場價值受供需影響的規律。這樣既激發了學生的學習興趣，又提高了課堂教學的效果。在這種貼近生活實際的情景體驗式教學中，學生可以快速學習知

識，深化對所學知識的理解，而且將生活中的感性認識上升到理性認識。

五、情感教學

情感教學是指教師在教學活動的開展中，將認知因素與情感因素進行有效的結合，完善教學目標進而提高教學的效果。將情感教育帶入課堂，以理服人、以情動人，使學生自覺學習。思想政治教學是一門藝術，教師需要從多方面著手，一方面教師要用真摯的感情去感化學生，另一方面要用風趣的語言、和藹的態度去感染學生，建立和諧的師生關系，并對學生寬容和理解，真正消除學生的抵觸情緒，給予學生充分的肯定，多鼓勵學生，以微笑和表揚的話語，激發學生學習的自信心，讓學生體會成功，提高學生學習的積極性。另外，教師要以最飽滿的熱情投入教學中，注重加強個人思想道德修養，以個人魅力來感染學生，提高課堂效率。

總之，在高中思想政治教學中要綜合運用各種手段和方法，激

發學生的學習興趣和求知欲望，從不同角度優化課堂，全方位打造高中思想政治高效課堂。

參考文獻：

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編輯 馬燕萍

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