多媒體教學(xué)之在數(shù)學(xué)課件中巧用PowerPoint觸發(fā)器

劉青青

【摘要】本文著重強(qiáng)調(diào)利用Powerpoint觸發(fā)器功能，使PPT課件擁有與其他多媒體制作軟件作品相媲美的交互能力，這對多媒體教學(xué)課件的制作和發(fā)展有重要的意義。主要涉及PPT觸發(fā)器的功能、類型和特點(diǎn)，巧妙快捷的設(shè)計(jì)方法等內(nèi)容，從大學(xué)數(shù)學(xué)課件制作效率和教學(xué)模式入手，如何改變單一的直線型演示和增強(qiáng)交互能力是關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué)PowerPoint觸發(fā)器交互

【基金項(xiàng)目】河南省教育廳項(xiàng)目編號：13A1100800。

【中圖分類號】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0150-02

多媒體教學(xué)的關(guān)鍵是對多媒體課件的運(yùn)用，而交互能力是多媒體教學(xué)課件的一個很重要的因素。課件交互不僅是操作層面的交互，還包括內(nèi)容、過程、情感、行為等顯性與隱性交互。讓課件界面豐富友善、自然親切，不再是像看電視、聽音樂一樣被動接受，而是有選擇、分對象、分層次的去教和學(xué)，這也是多媒體教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。

從目前課堂教學(xué)的現(xiàn)狀看，特別是在高校里，因?yàn)楹芏嗾n程具有系數(shù)難度大、覆蓋范圍廣、容量多等特點(diǎn)，老師們往往難以快速的制作出交互水平高的課件，典型代表就是數(shù)學(xué)課程，作品往往是簡單的瀏覽切換，教學(xué)模式也是比較固定，流水直線型的演示結(jié)構(gòu)，常用的交互模式就是用超級鏈接來實(shí)現(xiàn)頁面切換，形不成復(fù)雜的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)、模式單一，久而久之，多媒體教學(xué)的缺陷也就越來越凸顯出來。以至于很多數(shù)學(xué)老師放棄使用多媒體技術(shù)，改用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，反而更能和學(xué)生互動交流。對此我國有很多學(xué)者對高校的多媒體教學(xué)進(jìn)行了實(shí)證研究與問卷調(diào)查。有學(xué)者就指出，“教師的多媒體課件以自制為主，使用的軟件是Powerpoint，較少使用Flash、Photoshop等……”。問題就出在：目前能突出交互式特點(diǎn)的多媒體課件制作的典型軟件有：Authorware、Flash、Powerpoint、director等，但由于Powerpoint是系統(tǒng)自帶、且簡單易學(xué)、效果豐富等顯著優(yōu)勢使得其幾乎與多媒體教學(xué)畫上了等式，那么如何在PPT課件中實(shí)現(xiàn)與其他多媒體制作軟件相媲美的交互能力對增強(qiáng)教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。下面本文結(jié)合實(shí)例，對巧妙使用PPT觸發(fā)器在大學(xué)數(shù)學(xué)課件中如何實(shí)現(xiàn)交互控制進(jìn)行闡述。

一、了解PowerPoint 觸發(fā)器

PowerPoint觸發(fā)器是PowerPoint2003 及以上版本的新增功能。顧名思義，“觸發(fā)器”就好比是個一觸即發(fā)的魔法開關(guān)，一旦觸動，就能發(fā)生 “神奇”的變化。這個開關(guān)可以是這張幻燈片中的任意位置和任意對象，非常靈活，那么一旦點(diǎn)擊這個觸發(fā)器，就可以觸發(fā)一個在自定義動畫里設(shè)置的任何一個操作。利用觸發(fā)器是增強(qiáng)課件交互性的有力手段。下面我們以PowerPoint 2003為例來進(jìn)行設(shè)計(jì)，同樣適用于更高級的版本。

二、舉例說明容易出現(xiàn)的問題

假如我們需要在一個幻燈片中錄入和編輯以下內(nèi)容：

圖1

定理1 設(shè)T1=A BC D是一個2×2分塊方陣，其中A為r階方陣，D為k階方陣，當(dāng)A與D–CA-1B都是可逆矩陣時，則T1是可逆陣。

然后來制作該定理的動畫效果，在自定義動畫設(shè)置中，先設(shè)置進(jìn)場動畫，方法一：簡單來說，就是將該定理所有內(nèi)容都設(shè)置成自定義動畫里面的一種進(jìn)場方式：擦除效果。（如圖1所示），這也是大多數(shù)老師最常用、最快速的方法，該方法的效果是：類似于板書書寫的動態(tài)效果，由左到右以某種速度出現(xiàn)，但是是n行內(nèi)容同時做此進(jìn)場特效。方法二：如果要實(shí)現(xiàn)不同行之間也有先后出現(xiàn)的順序，可設(shè)置進(jìn)場動畫中的顏色打字機(jī)效果，或者事先把不同行的內(nèi)容設(shè)置在不同的文本框，做進(jìn)場動畫的時候改變一下制作的順序即可。方法三：稍微復(fù)雜一點(diǎn)，我們可以選中該定理中的某段文本，比如“其中A為”，然后再制作自定義動畫中的某種特效，可以在圖1開始部分選擇單擊鼠標(biāo)，同理可設(shè)置其他內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)哪個部分先出現(xiàn)或通過點(diǎn)擊鼠標(biāo)才出現(xiàn)，但此方法有個前提條件，就是設(shè)置的不同對象必須設(shè)定在不同的文本框中，雖然提高了交互界面，但同樣增加了不少工作量，也比較繁瑣，不適合制作大量內(nèi)容的課件。方法四：就是在PPT課件中唯一的真正體現(xiàn)交互性的制作方法就是使用超級鏈接，超級鏈接是需要把交互操作中反饋的信息制作在另外一張幻燈片中，如果有很多交互，那么就需要制作很多張幻燈片來回跳轉(zhuǎn)，對交互性比較多的情況下，同樣不太適用。假如該定理事先是從其他軟件以圖片的方式拷貝進(jìn)來的話，那么只能使用簡單的方法一了。綜上：想要在PPT課件里的同一張幻燈片中實(shí)現(xiàn)交互性操作的狀況難以掌控，怎么才能在同一張幻燈片中更快捷、準(zhǔn)確、方便的制作出可隨意設(shè)置的交互性，并且不會增加新的幻燈片，那就只能用觸發(fā)器來實(shí)現(xiàn)。

三、PowerPoint觸發(fā)器制作數(shù)學(xué)交互式課件

第一步：首先調(diào)出“繪圖”工具欄，在該幻燈片中插入一個自繪圖形，比如一個圓形，畫面如圖2-1所示，這樣做是為了當(dāng)鼠標(biāo)放到字母A上面這個圓形范圍，通過單擊鼠標(biāo)就可以進(jìn)行交互，反饋信息做成r階方陣這個提示，提示格式可隨意設(shè)計(jì)。 而除了這個范圍以外的任何地方單擊鼠標(biāo)則不會有該提示，這樣做避免了一個很容易忽視的問題，就是利用在Powerpoint里是默認(rèn)單擊鼠標(biāo)來進(jìn)行翻頁或者可以單擊鼠標(biāo)進(jìn)行自定義動畫的，互不影響，不會混亂。

圖2-2圖2-1

圖2-3圖2-4

第二步：選中圖2-1中的圓形，單擊右鍵選擇“自選圖形格式”，打開如圖2-2所示界面，然后選擇填充顏色和線條顏色，都設(shè)置成無線條和填充色，效果如圖2-3所示，這時A周圍的圓形范圍呈無形狀態(tài)，但是存在這么一個透明圓的自選圖形。再選擇一個自選圖形制作反饋信息如圖2-4所示。這一切都做好之后，選中這個反饋標(biāo)注信息，右鍵選擇“自定義動畫”→添加一個進(jìn)場效果→開始方式和其他隨意設(shè)定。

第三步：在自定義動畫對象窗格的動畫對象列表中出現(xiàn)如圖2-5所示的“橢圓形標(biāo)注10:……”，選中該動畫對象單擊右鍵或單擊右側(cè)的倒三角標(biāo)記，得到自定義動畫詳細(xì)設(shè)置下拉列表，其中有2項(xiàng)：效果選項(xiàng)和計(jì)時（T）選項(xiàng)，隨意選中其中一個，出現(xiàn)該自定義動畫的詳細(xì)設(shè)置對話框，其中有三個標(biāo)簽：“效果”、“計(jì)時”、“正文文本動畫”，點(diǎn)擊“計(jì)時”標(biāo)簽，出現(xiàn)如圖2-6所示的屬性設(shè)置界面。單擊2-6圖中的“觸發(fā)器”按鈕，出現(xiàn)圖2-7所示2個單選項(xiàng)，我們選擇“單擊下列對象時啟動動畫”，并單擊右側(cè)的下拉列表，從此下拉列表拖動滾動條選中觸發(fā)的對象名稱，如本例是帶“橢圓”的字樣，因?yàn)槲覀兊挠|發(fā)對象是用繪圖工具欄中的橢圓工具繪制出來的一個橢圓作為交互的對象，而橢圓覆蓋的范圍也就是交互的范圍，大小自定，確定后在自定義動畫對象窗格的動畫對象列表中出現(xiàn)圖2-8所示內(nèi)容，這個時候我們已經(jīng)完成了第一步對字母A覆蓋范圍的交互設(shè)置，這時在該字母的標(biāo)注反饋信息左上角出現(xiàn)一個小手的指向標(biāo)記，如圖2-9所示，表示已經(jīng)與該標(biāo)注反饋信息進(jìn)行了交互鏈接。

圖2-5圖2-6

第四步：再用橢圓工具繪制一個圓形覆蓋在D上，如圖2-10制作D的交互提示反饋信息，重復(fù)進(jìn)行第一步至第三步，幻燈片上效果如圖2-11所示。當(dāng)課件運(yùn)行時，如果講解到A的說明時，可把鼠標(biāo)放到A上面圓形范圍，鼠標(biāo)會由指針狀態(tài)變成可交互的小手狀態(tài)，單擊鼠標(biāo)即可以某種設(shè)置的進(jìn)場動畫效果顯示該反饋信息。當(dāng)把鼠標(biāo)放到D的圓形范圍時，才會出現(xiàn)D的反饋信息，這就實(shí)現(xiàn)了在同一張幻燈片中可以制作任意交互。

圖2-7圖2-8

圖2-9 圖2-10

圖2-11 圖2-12

第五步：制作退場動畫的觸發(fā)實(shí)現(xiàn)，這種情況適合如課件中已出現(xiàn)過了的反饋信息、答案或遮住了背景，我們希望不再出現(xiàn)在幻燈片上，需要的時候再單擊觸發(fā)器觸發(fā)。那么這個時候我們可以通過把已經(jīng)交互出現(xiàn)的反饋信息再當(dāng)做觸發(fā)器，觸發(fā)的效果就是該反饋信息在幻燈片中消失。首先對要消失的交互信息做一個任意的自定義退場動畫，在自定義動畫對象窗格的動畫對象列表中選中該退場動畫，單擊右鍵選擇計(jì)時，重復(fù)第三步，在“單擊下列對象時啟動效果”選項(xiàng)的右側(cè)下列列表中，我們選擇需要觸發(fā)的對象名稱，該例的名稱為：“橢圓形標(biāo)注13：k階方陣”，設(shè)置完成以后出現(xiàn)如圖2-12所示即設(shè)置完成。運(yùn)行效果：單擊D周邊圓形范圍，出現(xiàn)如圖2-11的k階方陣交互信息，再次單擊該標(biāo)注交互信息，則又從幻燈片中消失。這樣比較靈活，交互能力加強(qiáng)，使得界面更完善。

四、PowerPoint觸發(fā)器觸發(fā)類型和特點(diǎn)

PowerPoint觸發(fā)器的觸發(fā)對象有二種類型：1)一種是只作為“閥門”，不需要表現(xiàn)出來，就好比本例中的圓形，在幻燈片中是透明隱形的，只是作為一個交互的范圍，不需要表達(dá)出來。2)一種本身就是觸發(fā)器觸發(fā)的對象，還可以再做觸發(fā)器來觸發(fā)其他對象，2層即可，不推薦多級觸發(fā)，如本例中第五步“橢圓形標(biāo)注13：k階方陣”本身是，圓形的觸發(fā)對象，但又作為自己退場效果開始的觸發(fā)開關(guān)。3)一個觸發(fā)器可控制一個動畫或者多個動畫對象，這個多個動畫對象之間還可以在自定義動畫屬性設(shè)置里設(shè)置出現(xiàn)的先后順序。

PowerPoint 自帶的觸發(fā)器是多層面、多控制、多類型的交互式控件，巧妙的利用觸發(fā)器功能不僅僅增加了課件豐富的交互能力，也增加了課件的擴(kuò)展性、靈活性、趣味性，也為設(shè)計(jì)PPT課件創(chuàng)造了新的設(shè)計(jì)思路。

參考文獻(xiàn)：

[1]高耀君用，PowerPoint觸發(fā)器制作化學(xué)交互式課件,[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,China Education Innovation Herald,編輯部郵箱,2011年31期

[2]王娟．影響高校多媒體教學(xué)效果的因素分析與建議[J].．電化教育研究．2009，(5)

[3]朱雙云,宋紅生.優(yōu)化化學(xué)多媒體課件提高教學(xué)質(zhì)量[J].中國現(xiàn)代教育裝備.2009(14)

[4]柯愛華.PowerPoint教學(xué)中的幾點(diǎn)感想[J]現(xiàn)代閱讀(教育版).2011(10)

[5]江瑞琴,宋艷芝.如何用PowerPoint 2003軟件制作交互練習(xí)題課件[J].中國教育技術(shù)裝備.2007(03)