家庭教育對未成年人價值觀形成的影響研究

龔淑弘

【摘要】家庭教育對未成年人價值觀形成具有重要的影響，所以要更新家庭價值觀教育觀念，重視家庭教育。本文主要論述了家庭價值觀教育的主要方法，實現了未成年人價值觀教育的發展和創新。

【關鍵詞】家庭教育未成年人價值觀影響

【中圖分類號】G78 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0011-01

教育的目標就是培養出德、智、體、美、勞全面發展的人才，家庭教育作為教育的重要組成部分，要充分發揮自身的優勢，積極開展家庭價值觀教育。

一、家庭教育對未成年人價值觀形成的影響

家庭教育對未成年人價值觀形成的影響主要表現在：一是家庭教育可以對孩子進行心理健康教育，讓孩子能夠積極面對挫折和失敗，養成積極健康的心態；二是家庭教育可以讓孩子適時發現生活中的真、善、美，培養孩子愛國主義情感、集體主義觀念、良好的思想道德品德和行為習慣；三是家庭教育還可以促使孩子形成良好的人格和心理品質，提高孩子的觀察力、想象力、記憶力、思維能力等多種能力，進而形成良好的認知能力和辨別是非、善惡的能力。可以說，有效的家庭教育方式能夠促使未成年人形成正確的價值觀。所以我們要對家庭教育進行不斷探索和創新，找出有效的教育方法，和學校教育一起，促使學生形成正確的價值觀，為未成年人以后的更好發展打下堅實的基礎。

二、家庭價值觀教育的主要方法

1.環境熏陶法

家庭熏陶法主要是家長努力營造一個民主、健康、和諧、優美的生活環境，并經常帶孩子到社會大環境和自然環境中體會不同的生活，在各種環境中受到熏陶感染，在家長的引導下養成良好的思想品德和行為習慣，是比較有效的一種家庭教育方法。小孩兒在剛生下來的時候，并沒有好壞之分，之所以后來有的小孩兒變好，有的小孩兒變壞，和環境是有很大的關系，在良好的環境中小孩兒就容易學好，反之則容易學壞。也就是說，家庭環境對孩子有更直接、深刻和持久的影響。因為，家庭環境不但是孩子生活的地方，也是孩子最主要的活動場所，如果家庭成員關系比較密切，相處比較融洽，就會對孩子產生潛移默化的影響，增強教育的效果。未成年人的價值觀還沒有完全形成，可塑性較強，家長的生活方式及一言一行，甚至愛好和興趣都會對他們產生重要的影響。所以，家庭教育一定要重視環境熏陶法，處理好家庭成員之間的關系，形成高尚的思想品德和規范的行為及生活習慣，對孩子的生長教育產生積極的影響，引導孩子形成正確的價值觀。

2.說服教育法

說服教育法主要是通過講道理和擺事實，讓未成年人能夠正確辨別是非和善惡，提高認識和覺悟，進而形成良好的思想道德品質和行為習慣。說服教育是家庭教育中比較常用的一種教育方法，說服教育的重點在于能夠讓受教育者思想上產生一定的觸動，進而使教育取得良好的效果。如可以采用說理教育，家長可以講道理、擺事實，同時讓孩子發表自己的觀點和看法，然后和孩子一起認真分析，讓孩子明白事理；可以采取“不理睬”教育，不理睬并不是真的對孩子不理睬，而是在孩子產生執拗反應時，家庭成員短暫的沉默，使孩子有時間進行反思或反省，進而達到良好的教育效果。孩子有時可能會遇到一時想不通的情況，如果家長在這時進行說理教育，孩子很可能聽不進去，甚至會和家長產生言語上的沖突。而如果家長暫時不言語，孩子就會自覺地審視自己，教育效果反而會好很多；家長還可以對孩子進行隨機誘導。家長不規定每天對孩子的教育內容，而是根據身邊或日常生活中碰到的事情，及時進行教育，這樣既能提高教育效果，又能加深孩子的印象。

3獎勵與懲罰法

根據未成年人的年齡和心理特點實施獎勵與懲罰法非常有效。家長對孩子所取得的進步以及良好的思想品德和優點及時進行肯定和表揚，能夠激發孩子的上進心和榮譽感，可以激勵孩子不斷進步，并對自己的優點和長處進一步鞏固和發揚。同時，家長對孩子的不良思想品德和和行為要及時給予否定和批評，讓孩子能夠正確認識自己的錯誤，提高辨別是非和善惡的能力，進而控制和改變孩子的不良行為，并逐步養成良好的思想品德和行為。需要注意的是，家長對孩子的批評方式一定不能太過嚴厲，讓孩子產生反感，要特別注意批評的方式和批評的語氣，讓孩子真正認識到自己的錯誤，并從內心愿意改正。如國內的一檔親子節目中，負責人召集大家集合的時候，兒子表現得不以為然，父親雖然對兒子的表現非常不滿意，但是卻沒有對兒子直接進行批評，而是在晚上回去以后，問兒子今天負責人召集大家集合的時候自己表現的怎么樣，兒子立馬露出了比較羞愧的表情，父親又因勢利導，讓兒子扮演負責人，自己則扮演選手，當他們按照當時的情形表演之后，父親問兒子有什么感受。然后他們又進行了一次表演，父子倆還是分別扮演剛才的兩個角色，所不同的是，這次父親扮演的選手在聽到兒子所扮演的負責人的召集令時，表現得非常積極。兒子不但深刻認識到了自己的錯誤，而且記憶深刻。

4.實踐鍛煉養成習慣法

實踐鍛煉養成習慣法，主要讓家長帶領孩子參加一些力所能及的實踐活動，讓孩子在具體的實踐活動中養成優良的思想品德和良好的行為習慣。有時候，家長通過言語說服教育讓孩子認識到了正確的思想品德和良好行為習慣，但是孩子只是在思想上認識，很難將其轉化為具體的行動。如很多孩子都知道過馬路的時候要等到綠燈亮了才能過馬路，但是由于受身邊其他人的影響，往往是綠燈還沒有亮，就和其他行人一起到了馬路的中央，不但對自身的安全造成一定的影響，而且還有可能因此造成一定的交通擁堵。所以家長就需要在平時過馬路的時候，有意識地讓孩子養成綠燈亮了才能過馬路的良好行為習慣。以后，再過馬路的時候，孩子就會條件反射的在綠燈亮起的時候安全地通過馬路。如果孩子在實際鍛煉中遇到這樣或那樣的困難，想要放棄時，家長要及時伸出援助之手，對孩子已經取得的成績進行肯定，同時，鼓勵孩子不斷努力，讓孩子認識到只有經受一定的挫折和失敗，才會取得更大的進步。這樣，孩子在豐富多彩的實踐鍛煉中會逐漸養成良好的思想品德和行為習慣。

總之，有效的家庭教育能夠促使未成年人形成正確的價值觀，除了以上幾種家庭價值觀教育方法，還有談論法、談話法、榜樣示范法、毅力訓練法等多種方法，家長要根據孩子的個性特點和接受能力，靈活地選擇合適的教育方法，使各種教育方法相互補充、相互配合，提高家庭教育效果。

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